2019秋二年級(jí)語文上冊(cè)《采蘑菇的小姑娘》教案 冀教版.doc

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采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀16個(gè)要求的生字，會(huì)寫8個(gè)生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 能力目標(biāo) 正確流利地朗誦課文，背誦課文，會(huì)唱這首歌。 情感目標(biāo) 了解山里孩子的生活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。 體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。 學(xué)情分析： 音樂課學(xué)生大概沒有學(xué)過這首歌，不過有的學(xué)生家里也許有光盤磁帶一類的東西，應(yīng)該有會(huì)唱。對(duì)于歌詞的含義，未必完全了解。 教學(xué)媒體：生字卡片、課文的歌曲磁帶 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 導(dǎo)入 聽過采蘑菇的小姑娘嗎？誰會(huì)唱？ 聽錄音。 充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。 通讀課文 打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號(hào)。 養(yǎng)成讀書動(dòng)筆發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)標(biāo)注，為閱讀打好基礎(chǔ)。 解難答疑 指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。 學(xué)生提出讀中遇到不懂的問題。 了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。 學(xué)習(xí)生字 板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。 指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。 小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。 開火車讀生字卡片 采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。 領(lǐng)會(huì)課文 再讀課文。 提問，讀了這首歌詞，你想說什么？ 教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？ 你讀了這篇課文，會(huì)對(duì)這個(gè)小姑娘說什么呢？ 給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自由說出他們對(duì)課文的理解。 唱歌曲 隨著錄音唱歌曲，個(gè)人唱，小組表演唱…… 在唱中達(dá)到背誦 采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會(huì)勞動(dòng)給人帶來的愉快心情。 小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。 把 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路 檢查背誦 誰還記得歌曲？給大家唱唱？ 指名背誦 全班背誦 在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。 復(fù)習(xí)生字 開火車讀生字卡片 第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果 指導(dǎo)書寫 歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。 “背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同?！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。 “岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫法，這里要示范。 “分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。 重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。 邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。 結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 聽寫生字 姑娘、背著、腳丫（在聽寫時(shí)，學(xué)生不會(huì)丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別 同桌互批，教師巡視。 在第一時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字記憶。 本課小結(jié) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁