蘇教版七上《探索生命的方法》教案1

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1、2019最新蘇教版七上《探索生命的方法》教案 二次備課 3 / 3 課時(shí): 課型: 第1單元第2章探索生命 第二節(jié)探索生命的方法 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo) 舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法。 技能目標(biāo)： 體驗(yàn)科學(xué) 探究的一般過(guò),程。 情感目標(biāo)： 認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。 難點(diǎn)：嘗試確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生利用課余時(shí)間捕捉蚯蚓。 2、教師準(zhǔn)備探究器材：硬紙板、玻璃板、濕棉花球。 3、FLASH蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。 4、視頻文件：探究過(guò)

2、程的舉例一一“什么驅(qū)策大白鯊撕咬獵 四、教,學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 ［引言］探索生命的方法有很多，如對(duì)一些復(fù)雜現(xiàn)象的研究往往可 從簡(jiǎn)單的操作入手。取樣調(diào)查就是一種探究方法?？茖W(xué)探究是探索生 命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之 、科學(xué)探究的一般方法 ［提問(wèn)］:科學(xué)探究應(yīng)怎樣進(jìn)行呢？ ［播放視頻］:“什么驅(qū)策大白鯊對(duì)獵物進(jìn)行撕咬”的探究。 ［提問(wèn)］:能說(shuō)說(shuō)這項(xiàng)科學(xué)探究過(guò)程是如何進(jìn)行的？ ［講解］:對(duì)“蛆是從哪兒來(lái)的？ ”的問(wèn)題探究過(guò)程進(jìn)行講解 ［小結(jié)］: 提出問(wèn)題：提出對(duì)生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的問(wèn)題。 作出假設(shè)：假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋。它不

3、是事實(shí) ，但也 不是毫無(wú)根據(jù)的猜想。 實(shí)驗(yàn)：是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑 ，包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃(包括 實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù))等。 得出結(jié)論：分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù) ，得出結(jié)論。 ［講述］:所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，即變化的因素。 ［提問(wèn)］:(1) “蛆是從哪兒來(lái)的？ ”探究實(shí)驗(yàn)中變量是什么？ (2)播放的視頻文件中“什么驅(qū)策大白鯊撕咬獵物”的探究實(shí)驗(yàn)中 變量又是什么？ ［講述］:科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中 ，除了 實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。 ［提問(wèn)］:“蛆是從哪兒來(lái)的？”探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì) 的？ .［講述］:在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，通過(guò)進(jìn)一步觀察

4、、調(diào)查或?qū)?驗(yàn)，做好記錄(包括數(shù)據(jù)和現(xiàn)象)。 ［探究］:讓我們也一起嘗試一個(gè)探究過(guò)程吧！ 三、探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 ［提問(wèn)］:誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下蚯蚓？ 背景知識(shí)：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的 身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛 毛。蚯蚓依靠肌 肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。 ［探究器材］:蚯蚓(課前學(xué)生捕捉的)，硬紙板，玻璃板，自來(lái)水, 棉花。 ［ 探究指導(dǎo)］: 1 、觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓的體表來(lái)回?fù)崦?，感知?jiǎng)? 毛的存在。 2 、嘗試探究 (1)探究問(wèn)題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？ (2)作出假設(shè)：蚯蚓在硬紙板(玻璃)上爬得快

5、。 (3)實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。 (4)得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見(jiàn)，得出結(jié)論。 ［表達(dá)交流］:各小組派代表在全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。 ［注意］:活動(dòng)結(jié)束后，把蚯蚓放回大自然！為什么？ 五、板書設(shè)計(jì)： 第1單元第2章探索生命 第二節(jié)探索生命的方法 一、科學(xué)探究的一般方法。 提出問(wèn)題一--做出假設(shè)---實(shí)驗(yàn)一--得出結(jié)論 二、探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。 六、課堂作業(yè)： 填空題 1 .科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí) ，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一 ，通 常包括、 、 、 和 等方面。 2 .在制定實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是為了起 作用。 3 .驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑是,其主要包括 和 等主要方面。 簡(jiǎn)答題 1 .在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”活動(dòng)結(jié)束后 ，為什么 要把蚯蚓放回大自然？ 2 .在科學(xué)探究中，提出的假設(shè)總是和實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致嗎 3 .蝙蝠是老鼠吃鹽后變成的嗎 ？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用科學(xué)探究的方 法進(jìn)行驗(yàn)證。 七、教后記