2019版七年級生物上冊 2.2.4單細胞生物教案 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級生物上冊 2.2.4單細胞生物教案 （新版）新人教版 年級 七 科目 生物 任課教師 授課時間 課題 第四節(jié) 單細胞生物 授課類型 新課 課標依據(jù) 對生物體的結構層次形成全面的認識。 教學目標 知識與 技能 1.說出單細胞生物可以獨立完成生命活動。 2.舉例說出單細胞生物與人類的關系。 過程與 方法 通過觀看“草履蟲”的視頻，讓學生了解到單細胞雖然只有一個細胞，卻有著精致和復雜的結構來完成各種生理功能。 情感態(tài)度與價值觀 幫助學生從有害和有益兩個方面去引導學生認識單細胞生物的作用，為學生了解人類生產、生活對環(huán)境造成的影響提供了實例。 教學重點難點 教學 重點 單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類的生活有著密切關系。 教學 難點 1. 單細胞生物可以獨立完成生命活動。 使用顯微鏡觀察草履蟲。 知識點 學習目標 媒體 類型 媒體內容要點 教學作用 使用方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 a g 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 a e 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 a e 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度與價值觀 圖片 a I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入新課 提問：所有的生物體都是多細胞的么？ 二、出示學習目標 1、能說出單細胞生物的定義。 2、能看圖說出細胞生物的結構名稱及功能。 3、能說出單細胞生物的與人類的關系。 4、能列舉出幾種單細胞生物對人體的危害。 三、自主學習，思考問題 閱讀課本P66-69，找到以下問題答案： 1、什么叫單細胞生物？常見的單細胞生物有哪些？ 2、觀察草履蟲時為什么從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液？為什么放棉花纖維？ 3、草履蟲包括哪幾部分結構？各有什么作用？ 4、單細胞生物與人類的關系。 四、講解新課 觀看視頻，幫助學生理解草履蟲的結構和活動規(guī)律。 1、視頻觀看 2、思考：觀察草履蟲時為什么從培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液？為什么放棉花纖維？ 3、草履蟲包括哪幾部分結構？各有什么作用？ 4、教師講解。 五、小結（見課件） 常見的單細胞生物：（生活在水中） 草履蟲 的結構和生活： 單細胞和人類的關系： 六、課堂練習 七、作業(yè) 引發(fā)學生的思考。 明確學習目標。 提高學生自主學習的能力。 通過視頻，加深學生的理解。 思考相關問題。 總結整節(jié)課的學習內容，讓學生對這節(jié)課內容加深印象。 鞏固新知識。發(fā)現(xiàn)問題。