七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體課時(shí)練習(xí) 新人教版.doc

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憧憬美好集體 一、選擇題 1．xx年春季開(kāi)學(xué)，七年級(jí)學(xué)生林浩不想上學(xué)了，理由是他曾因沒(méi)有手機(jī)被同學(xué)嘲笑。對(duì)此，我們勸告嘲笑過(guò)他的同學(xué) ①要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同學(xué)，把自己的手機(jī)送給林浩 ②不要因家境等原因歧視同學(xué) ③要學(xué)會(huì)原諒?fù)瑢W(xué)的過(guò)錯(cuò) ④在集體生活中，同學(xué)之間要友善相待 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③ 2．“民齊者強(qiáng)”；“高樹(shù)靡陰，獨(dú)木不林”；“眾人拾柴火焰高”。閱讀這些中國(guó)古代格言，你從中獲得的感悟是 A. 生活中只需要合作而不需要競(jìng)爭(zhēng) B. 善于合作的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 C. 犧牲個(gè)人才能最終實(shí)現(xiàn)集體愿景 D. 放棄個(gè)人利益才能真正建設(shè)美好集體 3．在英文中,表示班級(jí)的單詞是CLASS。在班集體的建設(shè)與溫馨教室的推進(jìn)中,也恰好體現(xiàn)了組成這個(gè)單詞的五個(gè)字母:C,L,A,S,S。C——Cohesion的意思是凝聚力;L——love的意思是愛(ài);A——Activities指的是活動(dòng);S——Services即貢獻(xiàn);S——Scale的意思是天平,也可解釋為衡量。下列有利于增強(qiáng)班集體凝聚力的有 ①確立共同的奮斗目標(biāo)　 ②每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體 ③集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互配合?、芙⒘己玫娜穗H關(guān)系 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 4．這個(gè)團(tuán)隊(duì)有點(diǎn)龐大,50多人卻能牢牢凝聚成一股繩。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員從五湖四海而來(lái),但如今都稱(chēng)自己是“溫州人”。這就是可貴的團(tuán)隊(duì)精神。我們所提倡的“團(tuán)隊(duì)精神”就是 ①團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持的精神 ②隊(duì)員之間沒(méi)有矛盾、一團(tuán)和氣 ③集體成員能夠主動(dòng)與他人合作,不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力 ④團(tuán)隊(duì)內(nèi)部密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．某中學(xué)要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),七年級(jí)(2)班的同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù),一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。小濤覺(jué)得他100米短跑有優(yōu)勢(shì),報(bào)名參加了這個(gè)項(xiàng)目的比賽。經(jīng)過(guò)課下的艱苦訓(xùn)練,他不但收獲了同年級(jí)該項(xiàng)目的冠軍,也得到了老師和同學(xué)的肯定和喝彩。下列說(shuō)法與材料有關(guān)的是 ①我們?cè)跒榧w做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感 ②實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能 ③作為集體的一員,我們要積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富 ④作為集體的一員,我們要發(fā)揮所長(zhǎng),為集體出力 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 6．漫畫(huà)帶給我們的啟示有 ①集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量 ②集體成員之間分工協(xié)作，共同進(jìn)步 ③在合作中要發(fā)揮每個(gè)人最大的作用 ④集體事務(wù)需要班委班干去主要分擔(dān) A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 7．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好的集體中，每個(gè)人都能在其中 ①獲得豐富的精神養(yǎng)料 ②擁有充實(shí)的精神生活 ③凝聚拼搏向上的力量 ④堅(jiān)定自己的生活信念 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 8．某服裝店老板王某，經(jīng)常向顧客說(shuō)自己店里賣(mài)的服裝價(jià)廉物美，周?chē)渌b店的服裝都是次品、假貨。對(duì)于王某的這種競(jìng)爭(zhēng)行為你的看法是 ①符合競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，無(wú)可非議?、诟?jìng)爭(zhēng)不意味著嫉妒、排斥 ③競(jìng)爭(zhēng)不是敵對(duì)　 ④在競(jìng)爭(zhēng)中要以承認(rèn)、尊重為前提 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9．合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。集體生活合作的策略有 ①擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任 ②正確認(rèn)識(shí)自己、懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足 ③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任 ④經(jīng)常自我反思 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 10．我國(guó)法律規(guī)定，肢殘人憑殘疾人證免費(fèi)乘坐城市市內(nèi)公共交通工具。然而，河源殘疾小伙朱明建在東莞三次乘坐公交車(chē)時(shí)都被告知不出示殘疾證，無(wú)法享受優(yōu)惠待遇，無(wú)奈之下，他只得掏錢(qián)買(mǎi)了全額車(chē)票。這表明 ①我們不能以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉　 ②關(guān)愛(ài)他人還應(yīng)注意用得當(dāng)?shù)姆椒? ③我們不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人?、茉诩w中每個(gè)人都能感受到關(guān)懷與友愛(ài) A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 11．社會(huì)是個(gè)大集體。由社會(huì)愛(ài)心人士和南充本地志愿者組成的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)走進(jìn)儀隴縣雙慶鄉(xiāng)小學(xué)，為該校12名留守兒童過(guò)了一個(gè)特殊的集體生日。志愿者還為該校的部分貧困學(xué)生送去了被套、床單、羽絨服、鞋子等御寒物品。這表明 ①美好集體應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)　 ②美好集體中需要人與人之間友善相待 ③集體成員間應(yīng)相互關(guān)心、相互幫助?、茉诿篮眉w中，關(guān)愛(ài)還應(yīng)有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒? A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 12．王清從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)學(xué)到城里某校七年級(jí)(1)班。他普通話(huà)說(shuō)得不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但在同學(xué)們的熱情幫助下，王清不但會(huì)說(shuō)流利的普通話(huà)，而且成績(jī)也提高了，他感到自己的進(jìn)步離不開(kāi)班集體的幫助，便愛(ài)上了這個(gè)班集體。這說(shuō)明 A. 王清同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強(qiáng)，善于與人為善 B. 王清同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較弱，不善于與人為善 C. 美好的班集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng) D. 王清同學(xué)因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的幫助而深深地愛(ài)上了這個(gè)集體 二、簡(jiǎn)答題 13．那些有相同個(gè)人愿景的人組成一個(gè)集體，在集體中再進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)共同愿景的構(gòu)建，許多協(xié)會(huì)和團(tuán)體共同愿景的建立屬于這種類(lèi)型。招聘新員工時(shí)，不僅看素質(zhì)和能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展及個(gè)人愿景與組織愿景的匹配性，也可以看作是通過(guò)集成式路徑建立組織共同愿景的方式。 (1)集體的愿景指的是什么？ (2)集體愿景的作用有哪些？ 14．讀下面文章，回答問(wèn)題。 天堂和地獄 有一個(gè)天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請(qǐng)教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們?cè)谟煤荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的勺子十分費(fèi)力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長(zhǎng)得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。 緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來(lái)到了另一個(gè)地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，不同的是，這些老者在用長(zhǎng)勺給對(duì)面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對(duì)方送過(guò)來(lái)的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，神采飛揚(yáng)。小孩若有所悟地說(shuō)：“我知道了，這就是天堂?！? 讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？ 三、分析說(shuō)明題 15．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 材料一：姚明曾是NBA某球隊(duì)的主力隊(duì)員。在比賽中，姚明發(fā)揮不好，球隊(duì)贏不了；姚明發(fā)揮正常，球隊(duì)贏球的機(jī)會(huì)就高。但發(fā)揮過(guò)于突出，球隊(duì)的勝率反而下降，因?yàn)橐γ鞯梅痔?，就意味著其他球員的作用下降。 材料二：小明同學(xué)進(jìn)入七年級(jí)后，很少參加集體活動(dòng)，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與人相處，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的問(wèn)題也不問(wèn)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。但他所在的班級(jí)是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，老師和同學(xué)們都來(lái)幫助他，在這些無(wú)微不至的關(guān)心和幫助下，小明改變了自己，經(jīng)常參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)中一有不會(huì)的問(wèn)題就向同學(xué)請(qǐng)教，與同學(xué)相處得很融洽，一學(xué)期后學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多。 (1)材料一說(shuō)明了什么？材料二中的小明進(jìn)步的原因有哪些？ (2)聯(lián)系材料二，談?wù)劶w對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的影響。 (3)綜合上述材料，談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓咏ㄔO(shè)良好的班集體。 參考答案 1-12 BBADD，CDDDA，DC 13．(1) 美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀(guān)，形成一致的目標(biāo)和追求。 (2) 愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。 14．這個(gè)故事告訴我們，美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀(guān)。 15．(1)材料一說(shuō)明了一個(gè)集體中只有每個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。小明進(jìn)步的原因：集體的幫助；小明自身的努力。 (2)集體有利于涵養(yǎng)品格，集體有利于發(fā)展個(gè)人的個(gè)性，集體使人獲得安全感和自信心，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)等。(任寫(xiě)其中一個(gè)角度即可)　(3)①每個(gè)成員在集體中都應(yīng)顧全大局，以集體利益為重；②要有主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)；③要加強(qiáng)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用；④要從小事做起，從現(xiàn)在做起，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。