九年級化學上冊 第4章 認識化學變化 4.1 常見的化學反應-燃燒（2）學案 滬教版.doc

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第4章 認識化學變化 第1節(jié) 常見的化學反應-----燃燒（2） 一、學習目標 1．知道物質(zhì)完全燃燒與不完全燃燒的條件，燃燒的特點及產(chǎn)物。 2．知道一氧化碳的物理、化學性質(zhì)及使人中毒的原理。 3．了解是物質(zhì)完全燃燒的重要性，以及放置煤氣中毒的方法。 4．能判斷生活、生產(chǎn)中常見的爆炸現(xiàn)象，知道爆炸對人類有利和有害的方面， 5．認識常見的消防安全標志 二、學習重、難點 三、學習過程 （一）知識回顧 1．物質(zhì)燃燒的條件：① ② ③ 。 2．滅火的原理有：① ② ③ 。 3．著火點是指 。 （二）自主先學 1．燃燒的影響因素 （1）燃燒的點燃方式的不同，主要是由物質(zhì)的著火點不同； 如：火柴能點燃紙張，而不能點燃木柴，主要是紙張的著火點比木柴的著火點 。 （2）燃燒的劇烈程度：主要影響的因素有 、氧氣與可燃物的 、 2．完全燃燒與不完全燃燒 —主要是由氧氣的量不同，引起燃燒的程度不同 （1）．完全燃燒與不完全燃燒的區(qū)分 比較事項 完全燃燒 不完全燃燒 燃燒條件 有充足的氧氣 燃燒速度 釋放熱量 燃燒效率 生成物（碳、氫） 二氧化碳和水 以碳的燃燒為例 啟示 從獲取能量和保護環(huán)境等方面都體現(xiàn)了燃料完全燃燒的重要性 （2）．一氧化碳的一些性質(zhì)①物理性質(zhì)： ， ②化學性質(zhì)： a．具有可燃性:：一氧化碳 + 氧氣 二氧化碳 b．具有劇毒性：CO能與血液中的 結(jié)合，使之喪失 功能，人體就因 而窒息死亡。 ③用途：家庭常用于 ，（管道煤氣的主要成分就是一氧化碳） 3、爆炸：在化學變化中，主要是由于可燃物與氧氣的接觸面積增大而使劇烈程度增大引起的 實驗：粉塵爆炸實驗 （1）實驗步驟：①點燃酒精棉花球投入紙罐中 → 提供火源，引燃淀粉； ②立即將紙罐蓋蓋上 → 形成一個有限的空間 ③擠壓洗耳球 → 鼓風使淀粉與空氣的接觸面積增大，促使急劇燃燒 （2）實驗現(xiàn)象：擠壓洗耳球后，紙罐蓋被彈出，并伴有爆炸聲 （3）解釋現(xiàn)象：洗耳球鼓風后，淀粉與氧氣的接觸面增大，反應程度急速增大，在紙罐中有限空間內(nèi)產(chǎn)生爆炸。 （三）交流展示 1、CO是污染空氣的有害氣體之一，主要來源：氣體尾氣、燃燒不完全燃燒、管道煤氣漏氣等； 2、防止CO中毒的措施：盡量使燃燒 ，及時 。 3、爆炸的條件： （1）有限空間內(nèi)，發(fā)生 ，短時間 ，氣體的體積 。 如：爆竹、炸彈爆炸 （2）某些在敞開的體系中，氧氣的濃度或可燃物的濃度較高，與氧氣的接觸面積很大，燃燒范圍廣，周圍的空氣迅速猛烈膨脹，也會產(chǎn)生爆炸 如：加油站可能發(fā)生的爆炸 注意：從爆炸產(chǎn)生的原因來看，某些是物理變化，如： ， 等，某些是化學變化，如 ， 等。 （四）質(zhì)疑拓展 1、比較容易發(fā)生爆炸的地點 2、氣體的爆炸極限 3、氫氣、甲烷、一氧化碳燃燒的實驗現(xiàn)象、化學反應表達式 4、防止發(fā)生爆炸的措施、易燃易爆物品的使用方法 （五）課堂鞏固： 1．下列氣體混合物點燃可能會發(fā)生爆炸的是 ( ) A. H2和CO B. H2和CO2 C. N2和O2 D. H2 和空氣 2．交通部門規(guī)定:旅客乘坐車船時,嚴禁隨身攜帶易燃、易爆物品。因為在人員密集,高速行駛的車船上,這些物品一旦著火或爆炸,極易造成巨大危害。以下物品∶①蔗糖; ②酒精 ; ③煙花鞭炮 ;④汽油,不準隨身攜帶的是 （ ) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④. 4．2001年洛陽一商廈因電焊工違章操作,引發(fā)了震驚全國的特大火災,309人喪生?；馂默F(xiàn)場高濃度的CO2、CO及含有其它有毒物質(zhì)的濃煙是主要殺手。為什么高濃度的CO2、CO會使人致死?_____________________________________。試著寫出碳充分燃燒和不充分燃燒的文字表達式∶_________________________;_________________________。 在火災現(xiàn)場為了避免受傷害,談談應采取的措施∶__________________ __________。 5．2003年11月14日,江西省豐城礦物局建新煤礦發(fā)生瓦斯爆炸,49名礦工遇難。你知道瓦斯中的主要氣體是什么嗎?_________。為防止礦井中瓦斯爆炸,應注意∶_____ _____。 （六）小結(jié)反思