九年級(jí)歷史上冊 第一單元 古代亞非文明 第3課《古代印度》教案 新人教版.doc

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第3課 古代印度 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解古印度的起源和發(fā)展，古印度的種姓制度及佛教的興起和傳播。 過程與方法 通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古印度成為文明古國的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界古代文明的發(fā)祥地，印度是世界四大文明古國之一。 重點(diǎn) 種姓制度和佛教的興起。 難點(diǎn) 佛教的傳播。 課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 利用西游記的故事導(dǎo)入新課。 通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解古印度的起源和發(fā)展，古印度的種姓制度及佛教的興起和傳播。 2.通過史料充分認(rèn)識(shí)種姓制度和佛教教義。 3.通過對印度的初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)印度河流域是世界古代文明的發(fā)祥地，印度是世界四大文明古國之一。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：種姓制度和佛教的興起。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：佛教的傳播。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1.古代印度河流域文明 （1）古印度位于今天的 。古印度的起源與 河有關(guān)。 （2）約公元前23世紀(jì)——前18世紀(jì)，印度河流域的文明有 、 。 （3）約公元前 年左右，印度北部逐漸出現(xiàn)了由 人建立的小國家。 （4）古印度文明的鼎盛時(shí)期是在 。它的首都是 ，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華、人口最多的大城市之一。 （5）世界上廣泛應(yīng)用的“阿拉伯?dāng)?shù)字”起源于 。 2.森嚴(yán)的種姓制度 （1）雅利安人進(jìn)入進(jìn)度后建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，史稱“ ”。它分為 、 、 、 四個(gè)等級(jí)。出了這四個(gè)等級(jí)外，還有最卑賤的—— 。 （2）種姓制度各等級(jí)之間 ， 。 3.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 （1）佛教創(chuàng)立于公元前 世紀(jì)，創(chuàng)始人 ，后被稱為“ ”。 （2）佛教提出“ ”，一度成為印度的國教。公元前3世紀(jì)開始外傳。公元前 世紀(jì)，佛教經(jīng)中亞傳到中國 ，在傳入內(nèi)地。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問題，并初步記憶。 先通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識(shí)更加的鞏固。 四、合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。 1.古代印度在鼎盛時(shí)期有哪些表現(xiàn)？ 孔雀王朝統(tǒng)治時(shí)期是古代印度文明的鼎盛時(shí)期。①除半島最南端外，印度基本上實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一；②農(nóng)業(yè)和工商業(yè)都比較繁榮，出現(xiàn)了許多工商業(yè)中心城市；③首都華氏城是當(dāng)時(shí)世界上最繁華、人口最多的大城市之一。 2.古代印度人民創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化。你知道有哪些嗎？ “阿拉伯?dāng)?shù)字”、佛像藝術(shù)等。古代印度的佛像藝術(shù)對中國影響巨大，如云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像藝術(shù)的影響。 3. 說說種姓制度的特點(diǎn)及影響。 （1）種姓制度各等級(jí)之間貴賤分明，世代相襲。低等級(jí)的人不得從事高等級(jí)的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚。 （2）種姓制度嚴(yán)重阻礙了古代印度社會(huì)的發(fā)展。 4. 佛教為什么能夠很快發(fā)展壯大，成為印度最重要的宗教之一？ 早期佛教反對第一等級(jí)婆羅門的特權(quán)，提出“眾生平等”，不拒絕低種姓的人入教，同時(shí)，由于佛教宣揚(yáng)“忍耐順從”，得到國王和一些富人的支持。因此信仰的民眾日益增多，一度成為印度最重要的宗教之一。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 古代印度 1.古代印度河流域文明 2.森嚴(yán)的種姓制度 3.釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計(jì)板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對知識(shí)的記憶及理解。