九年級物理全冊 13.6《安全用電》教案 （新版）北師大版.doc

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《安全用電》 教材分析： 《安全用電》是北師大版初中物理教材九年級第十三章第六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材中所談到的對人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是舊知識的應(yīng)用又是新知識的探索。 本節(jié)教材內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會生存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。 教學(xué)目標： 【知識與能力目標】 1.了解觸電的原因及試電筆使用方法。 2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則。 3.明確觸電后的急救原則與方法。 【過程與方法目標】 理論聯(lián)系實際，能在實際應(yīng)用中安全用電，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過學(xué)習(xí)，能把所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能力。 教學(xué)重難點： 【教學(xué)重點】 1.試電筆使用方法。 2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則。 【教學(xué)難點】 1.試電筆使用方法。 2.掌握觸電的幾種方式及安全用電的原則。 課前準備： 1.教師研讀課標、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。 2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料。 3.實驗器材：測電筆、卡口燈、螺絲口燈、安全用電宣傳圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課： 1.家庭電路組成按順序說有哪些？ 2.家庭用電的火線與零線的電壓是多少？與地線呢？ 3.總閘刀的安裝要注意哪些情況？ 二、激發(fā)學(xué)習(xí)動機： 講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。但是生活中接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家和個人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的常識，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天一起來學(xué)習(xí)的。 三、講授新知識： （一）安全電壓 人體安全電壓不高于36V （二）試電筆 （1）作用:判斷火線和零線。 （2）使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測導(dǎo)線，如果為火線，氖管就會發(fā)光，如果是零線，就不會發(fā)光。但手指千萬不能碰筆尖。 （邊講解邊示范，并讓學(xué)生練習(xí)使用） 測電筆構(gòu)造：有大約一百萬歐姆電阻，導(dǎo)致電流很小。 （三）安全用電 （1）觸電 問：你們知道觸電是怎么回事嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第一個問和答．然后教師指出因為人體是導(dǎo)體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體，這就是觸電。電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關(guān)。 問：人觸電一定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？ ③觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。 （2）觸電原因：人體直接或間接接觸火線。 （3）觸電的方式： 單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。 雙線觸電：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。 接觸觸電：觸摸帶電體而導(dǎo)致的觸電 跨步電壓觸電: 在高壓線接觸的地面附近，產(chǎn)生了環(huán)形的電場。人踩到不同兩點電壓時引起的觸電。 （4）用電器安裝要求： 開關(guān)裝在火線上，螺口燈泡底部金屬接火線，螺旋外殼接零線。 （5）觸電后的急救原則 1.要使觸電者迅速脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者。 2.使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、 拽、 墊教師適當做示范。 （5）觸電后的急救措施 A：人工呼吸法 B：心臟擠壓法 （6）安全用電的原則 通過案例分析總結(jié)安全用電的注意事項引導(dǎo)出安全用電的原則。 不接觸： 低壓帶電體 不靠近： 高壓帶電體 （7）發(fā)生電氣火災(zāi)時 ① 立即切斷電源。 ② 無法切斷電源時，不要用水及泡沫滅火器，應(yīng)該使用干黃沙和二氧化碳、干粉滅火器進行滅火。 ③ 迅速撥打119火警電話?！? （四）課堂總結(jié)： 1.安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的。 2.試電筆使用方法：手指按住筆卡，筆尖接觸被測導(dǎo)線，如果為火線，氖管就會發(fā)光。 3.觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。 四、鞏固運用： 1.如圖所示的幾種做法，正確的是　(　C　) 2. 在不斷發(fā)生雷鳴閃電的雨天里，為了避免電視被雷擊采取的簡單措施是（　C　） A、關(guān)掉電視機 B、關(guān)掉電視機，拔除電視機的電源插頭 C、關(guān)掉電視機，拔除電視機的電源插頭，把天線接地 D、把電視移到室內(nèi)另一個地方，繼續(xù)收看電視節(jié)目 3. 下列說法正確的是（　D?。? A、只有高壓電路才會造成觸電事故，220V的低壓電路不會造成觸電 B、只要有電流通過人體，就會發(fā)生觸電事故 C、某人接觸過某一電壓未發(fā)生觸電事故，說明這一電壓肯定是安全電壓 D、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，絕對不能用手去拉觸電的人 五、檢查評價： 師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 生：討論、交流后得出：我們知道了 師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進行評估。 布置課后作業(yè)。 六、間隔性復(fù)習(xí)： 在后面的教學(xué)安排中進行此環(huán)節(jié)。 教學(xué)反思： 本節(jié)課采用了“傳遞-接受”的教學(xué)模式來進行教學(xué)。在此種教學(xué)模式的探索中，我總結(jié)出如下： 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了生活中安全用電的一些常識，也體會到了生活與科學(xué)的緊密聯(lián)系，自己離科學(xué)并不遙遠，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。