《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級上冊)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級上冊)
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化
第一課時：百分數(shù)與小數(shù)的互化
教學(xué)內(nèi)容：
課本第80頁的例1和例2。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識到百分數(shù)與小數(shù)互化的必要性。
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)百數(shù)和小數(shù)互化的規(guī)律，掌握互化的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力。
重難點：
1、發(fā)現(xiàn)百分數(shù)和小數(shù)的互化規(guī)律。
2、掌握互化方法。
教學(xué)過程：
2、一、復(fù)習(xí)準備：
1、把下面小數(shù)化成分數(shù)。
0.372.30.125
明確方法。
2、把下面分數(shù)化成小數(shù)。
2
明確方法
二、新授課程：
1、講明百分數(shù)與小數(shù)互化的必要性。
2、探索百分數(shù)與小數(shù)的互化。
（1）把小數(shù)化成百分數(shù)。
①讓學(xué)生說 出一位小數(shù)，兩位小數(shù)、三位小數(shù)各表示幾分之幾？
②出示課本第80頁的例1。
先引導(dǎo)學(xué)生把3個小數(shù)分別化成分數(shù)，再化成百分數(shù)。
3、
歸納總結(jié)方法：學(xué)生討論、交流。
小結(jié)：小數(shù)百分數(shù)：把小數(shù)點向左移動兩位在下面添上百分號。
③練習(xí)：完成“做一做”第1小題民。
思考：把分數(shù)化成小數(shù)，像是怎樣化的？
分組討論：把百分數(shù)化成小數(shù)，又該怎樣化呢？
（2）匯報討論結(jié)果。
學(xué)生邊說教師邊板書。
27%＝ ＝27100＝0.27
135%＝ ?。?35100＝1.35
（3）總結(jié)：怎樣才能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)呢？
小總：百分數(shù)
4、 小數(shù)
（4）練習(xí)：完成“做一做”第2題。
3、總結(jié)：自己歸納總結(jié)互化方法。
三、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)十九第1、2題。
第二課時：百分數(shù)與分數(shù)的互化
教學(xué)內(nèi)容：
課本第81——82頁的例3、例4。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解和掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法，能正確地進行互化。
2、利用已有知識遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。
重難點：
理解和掌握百分
5、數(shù)與分數(shù)互化的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準備：
把下面分數(shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分數(shù)。
0.65 7.5
二、新授課：
1、教學(xué)百分數(shù)小數(shù)。
（1）出示例3題目
學(xué)生讀題并提問題：問題是“幾分之幾”
學(xué)生同桌一組，嘗試把百分數(shù)化成分數(shù)。
學(xué)生匯報：20%＝ ?。?
80%==
(2)引導(dǎo)分析以上過程，總結(jié)討論把百分數(shù)化成小數(shù)的方法。
6、 幫助小結(jié)：
百分數(shù) 分數(shù)
（3）提問：通過本題練習(xí)，對保護牙齒有什么感想？
（4）完成81頁“做一做”的題。
2、教學(xué)分數(shù)化百分數(shù)。
（1）出示課本82頁例4。
（引導(dǎo)認識科學(xué)資料內(nèi)容）
（2）小組討論，把 改成百分數(shù)。
①匯報＝＝20%
＝0.2＝20%
明確兩種方法：
把改成百分數(shù)。
(3)把化成百分數(shù)。
這里只能采用哪一種方法？
=114≈0.071=7.1%
強調(diào)除不盡時，通常保留三位小數(shù)。如直接寫成百分數(shù)時，則應(yīng)用約等號“≈”寫成≈7.1%。
(4)練習(xí)：完成82頁“做一做”題。
三、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)十九第3、4題。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級上冊)
