九年級語文下冊 第二單元 8《蒲柳人家》同步練習(xí) 新人教版.doc

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8* 蒲柳人家(節(jié)選)劉紹棠 夯實基礎(chǔ)鞏固知識 1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。 幾個纖夫見他們的伙伴挨了打,呼哨而上;只聽咔吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來,把這幾個纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個纖夫爬上岸來;大帆船失去了纖力,掌舵的zhn裂了虎口,也駕馭不住,在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后,還是船老板請出了擺度船的柳罐斗,釘掌鋪的吉老秤,老木匠鄭端午,開小店的花鞋杜四,說和了兩三個時辰,一丈青大娘才算開恩放行。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。 纖夫(qin)　　zhn(綻)裂　　駕馭(y) (2)文段中有錯別字的詞語是“　擺度船　”,正確寫法是“　擺渡船　”。 (3)“不依不饒”中“饒”的意思是 (C) A.豐富;多 B.沒有代價地增添 C.饒恕;寬容 D.表示讓步 (4)畫線句子運用了　夸張　和　比喻　的修辭手法。 2. (湖南益陽中考改編)5月14日,xx年度全國最美家庭揭曉,安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍詠非家庭榜上有名。班上開展“學(xué)習(xí)最美家庭”的綜合性實踐活動,請你完成下列任務(wù)。 (1)任務(wù)一:探“美” 請你根據(jù)記者的采訪材料,用簡潔的語言歸納兩個家庭“美”的共同點。 材料一　鄧超芝xx年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來,也把好的家風(fēng)傳承下來。兒子龔意成的炒茶手藝是他爺爺手把手教的。鄧超芝創(chuàng)辦“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的運作模式,與茶農(nóng)簽訂最低收購價格合同,為茶農(nóng)戶免費提供價值500多萬元的種苗和有機肥,帶動486戶1600多名貧困人口脫貧致富。 材料二　1998年,龍詠非白手起家,創(chuàng)辦了“喜龍餐飲”。如今,企業(yè)擁有員工150多名,成為桃江有名的餐飲“巨頭”。龍詠非把每一位員工當(dāng)作自己的親人,而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。從xx年起,龍詠非每年要帶領(lǐng)“喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛孤寡老人的公益活動,為老人贈送日常生活用品和生活物資。 努力創(chuàng)業(yè),帶領(lǐng)大家致富,造福鄉(xiāng)親。 (2)任務(wù)二:頌“美” 同學(xué)們被兩個家庭的先進(jìn)事跡所感動,決定寫一副賀聯(lián),請你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián) (C) 上聯(lián):揚最美家風(fēng),修身立德為典范 下聯(lián):　　　　　　　　　　　　 A.承傳統(tǒng)美德,克己奉公樹榜樣 B.倡文明風(fēng)尚,振興家國謀幸福 C.顯大愛風(fēng)范,樂善好施做楷模 D.創(chuàng)社會和諧,富國強民展風(fēng)采 (3)任務(wù)三:倡“美” 為完成好“學(xué)習(xí)最美家庭”的實踐活動,請你設(shè)計兩種活動形式。(采訪、征聯(lián)除外) 示例:①舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”專題板報設(shè)計大賽;②舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”演講大賽;③舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”故事會;④開展“學(xué)習(xí)最美家庭”社會調(diào)查。(答出兩種活動形式即可) 閱讀探究拓展延伸 (江蘇無錫中考)閱讀下面的文字,回答問題。 趙三貼 劉劍飛 ①清末民初,譙城南門里有一趙家正骨堂,主堂大夫姓趙,擅接骨,尤擅配制膏藥,人稱“趙三貼”。 ②這趙三貼長得白白胖胖,又終日愛笑,活脫就是廟里的彌勒?？杀驴雌渖砼煮w拙,手上功夫卻是了得。碰到有人傷筋斷骨找他來,他笑瞇瞇看著對方,伸出胖手這么一摸,里面怎么回事,立馬心知肚明。而后,談笑間,趁人不備,忽而雙手如電,分抓斷骨兩端,一推一送一按一揉,但聞咔咔幾響,不待那人喊疼,斷骨就已接上。隨即,再往傷處敷一貼膏藥,上兩塊夾板,就算完事。臨走時,照例給傷者另拿兩貼膏藥,囑咐好七天一換?；厝チ?不出二十一天,傷處自愈,準(zhǔn)能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇,于是送他綽號“趙三貼”。 ③有一年,鏢局的楊鏢頭外出護(hù)鏢,路遇悍匪,被打得四肢齊斷、奄奄一息。看了幾個大夫,均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼,接上斷骨,貼了膏藥,到了一個月頭上,就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激,花重金為趙家正骨堂做了一牌匾,并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此,趙三貼名聲更盛。 ④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號,主家姓孫,人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后,這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼,逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī),根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣,依然樂呵呵地配藥接骨。 ⑤一日上午,趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進(jìn)一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒,名叫馬三。但見他左腳低垂,小腿紅腫,顯然是左小腿骨斷了。 ⑥正位,接骨,貼膏藥。正當(dāng)趙三貼準(zhǔn)備上夾板時,馬三吸溜著嘴,陰陽怪氣地道:都說你趙三貼擅接骨、膏藥神,馬爺我這腿,你確保能接好嗎? ⑦趙三貼淡然一笑,不緊不慢地道:一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合,不出三七二十一天,定能讓你走路。 ⑧呵,好大的口氣!馬三一撇嘴,到時我這腿要是不好,可要砸你的招牌! ⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了,輕笑一聲,不再多言。 ⑩二十一天后的下晌,十多個無賴抬著馬三,罵罵咧咧地闖進(jìn)趙家正骨堂。 一進(jìn)門,馬三就指著趙三貼大罵,什么趙三貼?說什么二十一天準(zhǔn)能行走,現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧,老子的腿接好了嗎? 趙三貼一愣,走上前細(xì)看馬三的傷處,但見左腿依然紅腫,一只腳無力地垂著,竟是沒接上!待伸手去摸斷骨的部位,不禁心中一驚,豆大的汗珠順額頭流下。 弟兄們,給我砸!馬三一聲喊,眾無賴早已跑出堂外,摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾,稀里嘩啦,一通猛砸。 趙三貼也不講話,臉上依然帶著笑,抄起一把大掃帚,慢悠悠地清掃地上的碎匾。 再說孫接骨,聽說趙家招牌被砸,高興得又是放鞭炮又是換匾,發(fā)誓要研制一種骨傷新藥,蓋過趙三貼。 轉(zhuǎn)眼到了第二年春天,孫接骨帶著徒弟,去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下,竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救,也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當(dāng)孫家人哭天搶地、一籌莫展時,趙三貼竟背著藥箱,上門治傷來了。 經(jīng)此一事,孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后,在芍香樓訂一桌酒席,答謝趙三貼。席間,孫接骨說起當(dāng)年馬三找碴鬧事、砸趙家的招牌,皆是他花錢收買、幕后指使的。 趙三貼一笑,這事你不說我也知曉。當(dāng)初馬三的斷骨本是齊碴,傷在膝下四寸;第二次再來找我,斷的卻是斜碴,傷在膝下五寸,顯然是外力挫傷所致。而細(xì)觀挫斷其腿骨的手法,正是你孫家的分筋挫骨手。只是,當(dāng)時有些震驚,這生生將人閉合之骨再次挫斷,也未免太有違醫(yī)道了! 喝了一口酒,趙三貼又道:其實,孫兄不知,我們行醫(yī)之人,招牌不在店門,全在病人的心里。故此,你雖讓人砸了我的招牌,卻無法砸去病人對我的信任。 一旁的孫接骨,早已聽得又羞又愧…… (有刪改) 3.本文主要寫了與趙三貼有關(guān)的四件事,請用簡潔的語言概括其他三件事。 ①　趙三貼為楊鏢頭接骨,楊鏢頭贈匾。　 ②　馬三受孫接骨指使找碴砸匾?！? ③　趙三貼主動上門為孫接骨治傷?！? ④孫接骨傷愈后答謝趙三貼,說出真相。 【解析】答題區(qū)間在文章第③段至結(jié)尾。第③段寫趙三貼為四肢齊斷、奄奄一息的楊鏢頭接骨,獲贈牌匾,名聲更盛。第④~段寫馬三受孫接骨指使,找趙三貼的碴兒,摘砸牌匾。第兩段寫趙三貼不計前嫌,主動上門為孫接骨醫(yī)治。最后四段交代馬三找碴砸匾事情的真相,點明文章主旨。 4.賞析第②段畫線句的表達(dá)效果。 運用比喻的修辭手法,通過動作描寫、視聽結(jié)合描寫的手法,生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟,表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。 【解析】畫線句子中,“雙手如電”運用比喻的修辭手法,表現(xiàn)趙三貼速度之快;“分抓”“一推一送一按一揉”是動作描寫和視覺描寫,“咔咔幾響”是聽覺描寫,作者運用多種手法,意在表現(xiàn)趙三貼動作的麻利、醫(yī)術(shù)的高超。 5.閱讀全文,簡要概括趙三貼的性格特點。 樂觀隨和;寬宏大度;自信淡定;正直善良。 【解析】文章前三段重在突出趙三貼醫(yī)術(shù)精湛、和藹親切;從他不管遇到什么事都面帶微笑,說明他遇事樂觀、淡定;對手孫接骨受傷后,“趙三貼竟背著藥箱,上門治傷”,表現(xiàn)出他的淳樸善良、胸襟開闊;他告誡孫接骨“行醫(yī)之人,招牌不在店門,全在病人的心里”,表現(xiàn)了他的正直仁愛。 6.說說第段畫線句的含意。 行醫(yī)之人不能只追求牌匾等外在的形式或虛名,應(yīng)該依靠精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德,去贏得病人的信任和尊重。 【解析】“我們行醫(yī)之人,招牌不在店門,全在病人的心里”這句話是對孫接骨的批判、告誡和指導(dǎo),也是趙三貼高尚人格的寫照。這句話話里有話,意味深遠(yuǎn)——唯有精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德,才是真正的“招牌”。 寫法借鑒提升能力 外貌描寫又稱肖像描寫,一般是指對人物容貌、衣著、姿態(tài)、體型等方面的描寫。外貌描寫首先要符合人物的性格,從中心思想的需要出發(fā),抓住人物的外形特征、年齡特點,有選擇、有重點地描寫,只有寫得準(zhǔn)確、具體,才能把人物生動地刻畫出來,把作者的態(tài)度明朗地表達(dá)出來。 本文在塑造人物形象時成功運用了外貌(肖像)描寫,使人物形象呼之欲出。寫一丈青大娘“大高個兒,一雙大腳,青銅膚色”,與其外號相襯,可見其豪爽的性格特征;寫何大學(xué)問“人高馬大,膀闊腰圓,面如重棗,濃眉朗目,一副關(guān)公相貌”,寥寥數(shù)筆,刻畫出了其酷似關(guān)公的外表。 7.請運用外貌描寫來描寫一個人。(200字左右) 【片段示例】 她,花白的發(fā)鬢上沒有一絲光澤,每天挽著一個發(fā)髻,插著一根黑色發(fā)簪。她的鼻子雖然歷經(jīng)滄桑,但還是極為挺拔。嘴巴不是那么漂亮,厚厚的嘴唇看上去很不對稱,上嘴唇永遠(yuǎn)都侵占下嘴唇的位置,一咧嘴就露出了潔白的假牙。松弛的皮膚像是被壓皺的抹布一般,手上布滿了一條條裂痕,讓人想到烈日下鋤禾的婦人,瘦小的身體總是彎曲著,駝著的背仿佛背負(fù)著千斤重?fù)?dān)。她就是我的奶奶。 第4題:賞析語句的表達(dá)效果。 賞析語句的表達(dá)效果,可從以下角度入手。 1.從用詞的角度入手。一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞和成語等詞語的不同表達(dá)效果入手。 2.從修辭角度入手。不同的修辭手法具有不同的表達(dá)效果。 3.從表達(dá)方式入手。通常來說,議論句點明事件的意義或文章的主旨,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果;抒情句可以使文章更具感染力;描寫句可使人、景、物再現(xiàn),使文章更加生動形象。 4.從表現(xiàn)手法入手。如對比、襯托、聯(lián)想和想象等。 5.從句式角度入手。如感嘆句情感強烈,疑問句引人深思;長句層層修飾、表意嚴(yán)密,短句節(jié)奏鮮明、簡潔有力;整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通;散句自由靈活、鏗鏘有力。 6.從句子的位置入手。①位于文章的開頭,或引起下文,或奠定文章感情基調(diào),或設(shè)置懸念;②位于文章的中間,往往起到承上啟下的作用;③位于文章的結(jié)尾,往往會起到深化主旨或照應(yīng)前文的作用。 [答題模板] 題型:賞析畫線句子的表達(dá)效果。 模板:這句話運用了……修辭手法/表現(xiàn)手法,寫出了人物/事物……的特點或形象,表達(dá)了作者……的思想感情。