八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第16課《我的長(zhǎng)生果》課件 （新版）鄂教版.ppt

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,,,讀書好，讀好書，好讀書?！臅?huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯基,名人名言：,走遍天下書為侶——尤安書是面包——高爾基說：“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣?！睍且嬗选翱思艺f：“讀過一本好書，就像交了一個(gè)益友?！睍窃慈郀柣f：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！?書,,4我的“長(zhǎng)生果”,葉文玲,長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。引號(hào)在這里表示特殊的稱呼。,葉文玲，1942年11月4日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》聞名遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有600多萬字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《無夢(mèng)谷》，長(zhǎng)篇?dú)v史小說《秋瑾》、傳記文學(xué)《敦煌守護(hù)神——常書鴻》：散文集有《不了情》、《枕上詩(shī)篇》、《葉文玲文集》等多種。其作品曾多次獲海內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)。,,流光——心安——不求————吞棗想入——悲歡——如饑————一律別出——牽腸————而喻,恰似似的美差差不多奔向那里沉甸甸全班之冠分外禁不住,我會(huì)讀：,心扉愉悅一闋明媚遭遇謄抄吶喊饋贈(zèng)酵母皎潔,,,●我會(huì)讀,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),流光溢彩津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)現(xiàn)淚落如珠囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血滾瓜爛熟,,,●我會(huì)讀,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),理解詞語(yǔ),羞赧：因害羞而臉紅的樣子。囫圇吞棗：比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。別出心裁：意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。問津：本意是打聽渡口，現(xiàn)比喻探問或嘗試。,,,●我會(huì)讀,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),理解詞語(yǔ),不禁：忍不住。流光溢彩：流動(dòng)的光線，充溢的色彩，形容畫幅光彩美麗。牽腸掛肚：形容掛念殷切，放心不下。不言而喻：不需解釋就明白。津津有味：形容興味非常濃厚。嘔心瀝血：比喻極度勞心苦思。駁雜：混雜不純。冗繁：指（實(shí)物）繁雜。,自讀課文，理清思路1．“長(zhǎng)生果”在文中指什么?2．課文是按什么順序?qū)懙?分幾部分寫？,這是一篇散文，回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。文章是按照時(shí)間的順序?qū)懙?課文介紹：,速讀課文，把作者在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，讀了哪些書填寫在下面的表格里。,？,整體感知,,最早的讀物是“香煙人”后來是連環(huán)畫去小鎮(zhèn)的文化站去學(xué)校圖書館兩次作文的構(gòu)思與寫作經(jīng)歷,讀書經(jīng)歷,理清思路,,,兩次悟出的道理,,作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。,作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,1,點(diǎn)題：書是人類文明的“長(zhǎng)生果”。,2-14,回憶“我”少年時(shí)代閱讀寫作的經(jīng)歷和感受。,2少年時(shí)因讀書而歡悅。,3-9看小畫片和小學(xué)時(shí)的閱讀作文。,10-14初中后的讀書和創(chuàng)作。,15,由追憶往昔轉(zhuǎn)到抒發(fā)今天的感慨。,,文章結(jié)構(gòu),囫圇吞棗，比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。“不求甚解”引用于晉代詩(shī)人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。,真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。,別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼,“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。,書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻（y），我覺得特別親切。,將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。,比喻描寫手法,像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。,（1）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（2）“月亮‘像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中’”這段文字中“嵌”字用得怎樣？,句段品鑒,運(yùn)用比喻的修辭手法，把讀書的那種愉悅感受生動(dòng)、形象的表達(dá)出來。,“嵌”字有質(zhì)感，有工藝性，準(zhǔn)確生動(dòng)的寫出了天空的碧藍(lán)，月光的皎潔。,例：“我”的“長(zhǎng)生果”指的是什么？這樣說有何好處？,,參考答案：長(zhǎng)生果比喻書籍，好處：運(yùn)用比喻，新穎生動(dòng)，形象地突出了書籍對(duì)人類的重要作用。,各抒己見,幾年的讀書生涯，相信你也讀過不少的書，選你印象最深刻的一部書，談?wù)勊鼘?duì)你的啟迪和影響?；蛘哒f說你知道的名人讀書的故事。,葉文玲認(rèn)為書是人類的長(zhǎng)生果，你認(rèn)為書是什么呢？完成下面仿寫。,書是人類的長(zhǎng)生果，書是——，書是——。,選詞填空：（1）遇到大人讓孩子買煙時(shí)，這（A）往往被男孩子（B）搶了去，我們女孩子，只落了個(gè)（C）的份兒。A.差事、美差、活兒B.搶、奪、要C.眼羨、羨慕、仰慕（2）這時(shí)，我就（A）吶喊助威，為的是最后能在“贏家”手里（B）那一大疊畫片。A.賣力地、用勁地、拼命地B.閱覽、瀏覽、飽覽,品味語(yǔ)言,,,▲開卷有益。--晉陶潛▲書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。--韓愈▲書到用時(shí)方恨少。---陸游▲讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫▲讀萬卷書，行萬里路。--清代錢泳▲讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德▲書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。--莎士比亞▲書籍是人類進(jìn)步的階梯。--高爾基,讀書名言,,,孔子韋編三絕西漢匡衡鑿壁借光晉朝車胤囊螢映雪漢代孫敬頭懸梁戰(zhàn)國(guó)蘇秦錐刺股魯迅嚼辣椒驅(qū)寒,名人讀書的趣事,,(列寧讀起書來，對(duì)周圍的一切就理會(huì)不到了。有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個(gè)不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動(dòng)，塔就會(huì)傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫無察覺，紋絲不動(dòng)。直到半小時(shí)后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌……),列寧讀書趣聞,1.根據(jù)提示寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。比喻讀書等不加分析的籠統(tǒng)接受?！?dú)創(chuàng)一格，與眾不同。——形容費(fèi)盡心思?！?2.根據(jù)拼音寫漢字，并給加點(diǎn)字注音。,nchng然報(bào)酵母嘔心瀝血水滸掠過,,,再見！,