八年級語文下冊 第18課《口技》課件 蘇教版.ppt

《八年級語文下冊 第18課《口技》課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第18課《口技》課件 蘇教版.ppt（52頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

聽過口技嗎？,口技是一種用口摹擬各種聲音的民間表演技藝，在我國有悠久的歷史。,演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”?，F(xiàn)代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴音器發(fā)出各種聲響，并可以借助于動作、手勢。,口技,口技（林嗣環(huán)）,第一課時,林嗣環(huán)字起八，號鐵崖，明末清初福建晉江人，清代順治年間進士。著有《鐵崖文集》《湖舫存稿》《海漁篇》等。,《口技》選自清朝的張潮編選的筆記小說《虞初新志秋聲詩自序》。這本書以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。,作者簡介,學習目標,1了解課文內容，感受古代民間口技藝人的高超技藝。2積累文言實詞及虛詞，背誦課文、翻譯課文。,嗣宴屏障少頃吠曳叱少舒齁囈語嘩中間幾欲先走許許聲,sｙｎpngshǎoqǐngfi,ｙchshǎoshūhōuy,hujinjīhǔ,,預習檢查,1.聽讀課文，積累字詞。2.文章寫了一件什么事？,課文記敘了一場精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現(xiàn)了我國民間藝人的智慧和才能。,自學指導,,,,互動交流一,1、京中有善口技者。善，擅長、善于。譯文：京城里有一個擅長口技的人。2、會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。會，適逢、正趕上。宴，名作動，舉行宴會。于，在。之，的。施，設置，安放。屏障，屏風。而已，罷了。譯文：正趕上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角，安放了一架八尺寬的屏風，表演口技的人坐在屏風后面，里面只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。3、眾賓團坐。團，聚集、集合。譯文：眾多客人相聚而坐。,,,,4、少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。少頃，一會兒。但，只。下，名作動，落，拍。坐，同“座”座位。寂然，形容寂靜的樣子。嘩，喧嘩，大聲說話。譯文：過了一會兒，只聽到屏風后面醒木一拍，全場立刻安靜，沒有一個敢高聲說話的。5、遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。遙，遠遠的。深，長。吠，狗叫。覺，睡醒。其，她的。囈語，說夢話。譯文：遠遠聽到長長的巷子里傳來一陣狗叫聲，隨即就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。6、既而兒醒，大啼。夫亦醒。既而，不久。啼，哭。亦，也譯文：不久，小兒子醒了，大聲啼哭。丈夫也醒了。,,,,7、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。撫，撫摩、撫慰。乳，名作動，喂奶。乳，名詞，乳頭。而，表承接關系，無義。之，代小兒子譯文：婦人撫慰著小兒子，給他喂奶，小兒子含著奶頭啼哭，婦人拍著哼著哄他睡覺。8、又一大兒醒，絮絮不止。絮絮，連續(xù)不斷地說話。止，停止。譯文：接著大兒子也醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。,,,,9、當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。當，在。是，這。時，時候。初，剛開始。叱，大聲呵斥。一時，同一時候。妙，名詞，妙處。畢，全，都。備，具備。譯文：在這時候，婦人用手拍小兒子的聲音，嘴里哼唱著哄孩子入睡的聲音，小兒子含著奶頭啼哭的聲音，大兒子剛剛醒來說話的聲音，丈夫呵斥大兒子的聲音，同時一起發(fā)出來，各種聲音都模仿得惟妙惟肖。10、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。無不，沒有不。目，名作動，用眼睛看。以為，認為。妙，形容詞，好，奇妙。絕，極點。譯文：全場的客人，沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微笑著，暗暗地贊嘆，認為好極了。,11、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。未幾，不久。齁，鼾聲。漸，逐漸。譯文：沒過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。微，細，隱約。作作索索，老鼠活動的聲音。傾側，傾斜翻倒。譯文：隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲。13、賓客意少舒，稍稍正坐。意，內心，心情。少，稍微。舒，舒緩，松弛。稍稍，漸漸。譯文：客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐端正了。,14、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。忽，忽然。譯文：忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，隨即丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。15、俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。俄而，一會兒。譯文：一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。,16、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。中，中間，其中。間，夾雜。力拉，擬聲詞，噼里啪啦。之，的。齊作，一起發(fā)作。作，發(fā)生。曳，拉。許許，擬聲詞。搶奪，搶救（財物）。譯文：中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，（救火的人們拉倒燃燒著的房屋時）一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水滅火的聲音。17、凡所應有，無所不有。譯文：凡是（在這種情況下）應該有的聲音，沒有一樣沒有的。,18、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。雖，即使。指，名詞，指頭。指，名作動，指明，指出。其，代詞，其中。端，方面，種類。名，名作動，說出。其，其中。處，地方。譯文：即使一個人有一百只手，每只手有一百個指頭，也不能指出其中任何一種聲音來；即使一個人有一百張嘴，每張嘴里有一百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。19、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。于是，在這時候。色，臉色。奮，張開，展開。出，露出。股，大腿。幾，幾乎。欲，想要。先，搶先。走，跑。譯文：在這時候，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先逃跑了。,20、忽然撫尺一下，群響畢絕。群響，各種聲響。畢，全，都。絕，消失。譯文：忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。21、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。撤，撤去，撤掉。視，看。而已，罷了。譯文：撤去屏風一看，里面只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。,1.文章是按什么順序寫的？全文是按照時間順序來進行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”來敘事的。2.劃分文章結構。全文可分三個部分：第一部分（1）：介紹口技表演的時間、地點以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分（2—4）：描繪口技表演的精彩場面。第三部分（5）：表演結束，再次強調所用道具的簡單。,互動交流二,課堂小結,課文記敘了一場精彩的口技表演，贊揚了口技表演者精湛的技藝，表現(xiàn)了我國民間藝人的智慧和才能。,通假字,坐,滿坐寂然，無敢嘩者。,“坐”，通“座”，座位。,當堂訓練,1.婦撫兒乳名詞作動詞，“喂奶”。2.善口技者形容詞作動詞，“擅長”。3.不能名其一處名詞作動詞，“說出”。4.會賓客大宴名詞作動詞，“舉行宴會”。5.滿坐賓客無不伸頸，側目名詞作動詞，“用眼睛看”。,詞類活用,會,中間,古今異義詞,會賓客大宴古義：正當今義：會議,中間力拉崩倒之聲古義：中間夾雜今義：里面,,,,,于是賓客無不變色離席古義：在這時今義：緊接上事之后并由于上事而出現(xiàn)某種結果。,于是,奮,股,走,古今異義詞,奮袖出臂古義：揚起。今義：振作，鼓勁。,兩股戰(zhàn)戰(zhàn)古義：大腿。今義：屁股。,,,,,幾欲先走古義：跑。今義：走路、行走。,婦撫兒乳（）眾妙畢備（）兒含乳啼（）以為妙絕（）以為妙絕（）手有百指（）群響畢絕（）指其一端（）,,喂奶,妙處,極,手指,乳頭,奇妙,消失,指出,一詞多義,1解釋字詞。2背誦課文，翻譯句子。3完成《活力課堂》第一課時的內容。,布置課后作業(yè)和預習任務,口技（林嗣環(huán)）,第二課時,學習目標,學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法。體會正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3賞析生動精彩的場面描寫，培養(yǎng)簡練生動的寫作意識。,,,,自學指導,閱讀第一段，思考以下問題：1文中統(tǒng)領或連貫全文的關鍵字眼是哪一個？“善”字統(tǒng)領全文，全文的展開都緊緊扣住“善”字。2寫表演的場地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運用有何作用？開頭結尾兩次強調有何用意？說明表演的場地狹小、道具簡單。兩次強調了道具的簡單，從側面襯托表演者技藝的高超，突出口技表演之“善”。3“滿坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？參加宴會者無不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲撫尺，使“滿坐寂然，無敢嘩者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無人不曉，無人不服。,,,,互動交流一,閱讀第2—4段，思考以下問題：1文中口技者共表演了哪幾個場景？以一家人為中心，按時間推移表演了三個場景①深夜犬吠全家由睡到醒。（“夢中驚醒”）②全家漸漸由醒到睡。（“漸入夢鄉(xiāng)”）③火起，眾人救火。（“失火救火”）,三個層次，井井有條；波瀾起伏，跌宕多姿。,,犬吠欠伸囈語兒啼婦嗚夫叱（一時齊發(fā)）,,齁聲婦拍兒漸止鼠作作索索傾盆器聲咳嗽（以聲襯靜）,,眾妙畢備,,伸頸側目微笑默嘆以為妙絕,意少舒稍稍正坐,變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走,大呼齊哭百千人大呼兒哭犬吠力拉崩倒聲火爆聲風聲求救聲曳屋聲搶奪聲潑水聲（應有盡有）,不能指其一端不能名其一處,2根據(jù)課文內容填寫下列表格,由遠及近由外到內由小到大,逐漸變小,由少而多由弱而強由緩而急由簡單到復雜,3這三段中，除了寫口技藝人的表演外，還寫了聽眾的表現(xiàn)，有哪幾處？這對表現(xiàn)主題有什么作用？第一處：“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。”第二處：“賓客意少舒，稍稍正坐?！钡谌帲骸坝谑琴e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！睂懧牨姷姆磻菑膫让婧嫱斜硌菡叩募妓嚫叱?，突出口技表演之“善”。,4文中用了許多表示時間的詞語，這些詞語有何作用？表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時發(fā)生的有“一時”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個時間內發(fā)生的有“是時”，表示過了很短時間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”。這些詞語運用靈活多變，準確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高超。,5課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處？“遙聞”表示遠遠地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍?！拔⒙劇笔侵嘎曇糨p而慢，從側面突出房間的寂靜。這兩個詞用得恰如其分，符合人們在生活中的聽覺感受。6課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？“含乳啼”表明尚在哺乳之中，“絮絮不止”說明能夠連貫說話。準確傳神地表達了他們的年齡差異。7課文第三段的描寫可否省略？這一段有何作用？不能刪去。這是過渡段，是第一個高潮的余波，又是下一個高潮的前奏，更突出了這場口技表演構思設計的巧妙，表現(xiàn)了民間藝人卓越的智慧和才能。,8第4段的場景表現(xiàn)出怎樣的聲響特點？請從語言角度舉例說說作者是如何表現(xiàn)這一特點的？特點：由少而多由弱而強由緩而急由簡單到復雜舉例：如文中連用七個“聲”和五個“百千”，寫出了各種聲響同時發(fā)出（多），相互交織（雜），突出了火情急、火勢猛的特點，也渲染出人們的緊張和慌亂。,9第4段中賓客的反應是從哪些方面表現(xiàn)的？寫這些有何作用？從神態(tài)、動作、心理等方面來表現(xiàn)的。作用：寫聽眾以假亂真、驚慌欲逃的強烈反應，形象地寫出了聽眾真的以為置身火災現(xiàn)長而忘了是在欣賞口技表演了，從側面烘托了口技表演的戲劇性效果，突出“善”字。,,,,互動交流二,閱讀第5段，思考以下問題：最后一段寫到“撫尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已。”有什么作用？它似乎與第一段相重復，是不是簡單的重復？為什么？作用：作者連續(xù)用了五個“一”，極力渲染道具的簡單，突出“善口技者”的真正本領是全靠一張嘴，襯托了“善口技者”的技藝高超。不是簡單重復，既有呼應作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結尾再次強調道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮，對表演者的敬意油然而生。,,,,1你如何理解口技人表演時要設置屏障？這是古代口技藝人表演時的一種擺設，增加表演的神秘感。,互動交流三,,,,2《口技》一文對聲音的描摹堪稱一絕，在中華五千年的浩瀚海洋里，留下了很多關于聲音的佳作、佳話。請調動積累，把你所了解的描寫聲音的成語、典故或詩句任選一個或一句寫下來。成語：余音繞梁，三日不絕；驚天動地；如泣如訴。典故：三月不知肉味；高山流水。詩句：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞?！薄班朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤?！?整個口技表演是由簡單到復雜，由弛緩而漸趨緊張。三個場景，則猶如三個樂章。既各有不同的“樂”趣，又構成了一個完美的藝術整體。文章按表演順序依次描述，第一個場景描寫四口人五聲齊發(fā)，形成第一個波瀾；第二個場景主要起過渡作用，承上啟下，聲情潛伏；最后一個場景是整個表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。,課堂小結,1正面描寫與側面描寫相結合。2以動寫靜，動靜結合。3以時間為序，層次清楚，條理清晰；4“善”字總領全文，首尾呼應，渾然一體。,寫作方法,表演前：道具簡單表演者賓客表演中表演后：,側面襯托技藝高超,正面,側面,由睡到醒,神經側目、微笑默嘆,,由醒入睡,意少舒稍稍正坐,失火救火,變色離席幾欲先走,,側面襯托技藝高超,道具簡單,,分而合小到大,大到小,密到繁疏到密,,伸頸側目微笑默嘆,意少舒,變色出臂股戰(zhàn)欲走,正面描寫口技表演中聲音的變化,側面描寫賓客的反應,,緊,,緩,,急,情節(jié)發(fā)展情況,,,平,平,首尾照應,鋪墊襯托,漸入佳境,欲揚先抑,推向高潮,“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”簡單的道具,——襯托表演者高超的技藝,首尾照應,最精彩的表演（“善”）＝,最復雜的內容,最簡單的道具,最熱烈的觀眾反應,,當堂訓練,完成《活力課堂》課堂探究1—6題和鞏固拓展1—2題（答案見課件）,1預習下一課，做完《活力課堂》P46頁3—7題。2熟記翻譯。,布置課后作業(yè)和預習任務,,3、只不久都同“返”，返回然而認為4、（1）眾人圍繞在門窗外，側耳靜聽，只敢小聲說話，沒人敢咳嗽。（2）這就是人們所說的口技，她只不過借它來賣她的草藥罷了，然而也算神奇了！5、九姑、臘梅、六姑、春梅、小郎子、四姑及其阿姑。,,6、不同。蒲松齡筆下的女子目的是“特借之以售其術耳”，林嗣環(huán)筆下的口技表演者的目的是“會賓客大宴”，給賓客表演。7、不同。蒲松齡直接描寫女子的口技表演，而林嗣環(huán)不僅正面描寫口技表演，還通過道具的簡單和賓客的反應來側面描寫口技表演，更生動形象。,七1、京中有善口技者善2、結構上首尾呼應，內容上表現(xiàn)口技藝人高超的技藝3、“滿座寂然，無敢嘩者?！北憩F(xiàn)了口技藝人的高超技藝和觀眾對口技藝人表演的的欽佩之情。4、以聲襯靜，烘托深夜的環(huán)境寂靜，也是一家由睡到醒的原因。,5、伸頸，側目寫出聽眾聽得入神，唯恐有所遺漏，同時還想了解口技的奧秘所在。微笑表示聽眾對表演者感到心領神會。默嘆寫聽眾為表演者的技藝所折服。6、極言聲響復雜，盛贊表演者技藝之善，加強火勢緊急氣氛，突出火勢的猛烈，救火人的緊張與慌張。,7、以假亂真，因害怕而欲跑的神態(tài)。8、首尾照應，突出口技藝人高超的技藝，起到余音繞梁的效果。9、簡單的道具，口技表演形象生動，觀眾的反應10、“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲”五種聲音排比，語氣急促從中不僅看出表演者技藝高超，而且可以看出這場表演的開場精心設計。11、無論做什么事情都要精益求精，只有求精才能驚人。,八、1、遙聞深巷中犬吠。2、神態(tài)描寫、動作描寫。通過描寫賓客的反應，有力地烘托了口技表演者的的技藝高超。3、不能，這是寫聽眾對口技表演的極高評價，突出表演技藝的高超。去掉會影響表達效果。4．A5．寫出了事情發(fā)生的突然，出人意料。,6．“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！弊饔茫和怀隽丝诩急硌菡咚M場景的逼真效果，從側面烘托了其技藝的高超。7．示例：我最喜歡“俄而……潑水聲”。作者濃筆重彩點染出由于失火從屋內臥室到臨近火場而傳來的多少人和物發(fā)出的各種聲響：大呼聲、哭聲、犬吠聲、力拉崩倒聲、火爆聲、風聲、急切相混，“求救聲”、“許許聲”、“搶奪聲”、“潑水聲”、呼號交加，情勢越來越危急，聲響愈來愈復雜，情節(jié)逐漸推向高潮?！鞍偾А钡闹丿B使用，增強了氣氛的緊張，淋漓盡致地表達了火勢的兇猛和緊迫的情狀。,