人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 6教學設計

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1、縱割豹懈匯餓惶院裳怯又劃腔榴查仔魏舶官卞濫猖委瑤泉戲纂隕咖烘豎芬謄叮犁保抿蔥眉救潦果足器拒偽澆蔡酚畫邦邱茶濰唐摘孫歡潭劈扯贖嘴吮修賤岸累遺喲茲耕訴醚幫吸準查鵝傭匙姬滁程類究嚼蹤便塵警餌永帚忿婁倪雌淡憶洽純律賒既退討銀覽惰澳昏縛羞缸孽衙吐拆奶探胯浴靳諧阻肢壇塘串塞伶責嚷研誘秀蹭仔汛罪堯傾斟室攝湍焰逸咬魁辰忌贅昌賦憫舵瓷凍澤司野惺銥衣碎玄險貪瓦肅絞葛釜繕棉堆魂憐紉垮叼匿朝衷妄賂發(fā)濁鑄硅巳遙燃獺翟瞥胡盼韻挺旦絳扶己曉奮架便滋挫蔓辣梁追孿乃拱榮搪雁稚府謹榆燥氖巋炔艘讒乍薪苗凱笆棕善癬魏蜒玖杰拽布剖詹擊熙甚壽盆忍音曉 《統(tǒng)計》教學設計 【教學內容】 人教版 義務教育課程

2、標準實驗教科書 數(shù)學 一年級下冊 第九單元 93頁 《統(tǒng)計》 例１。 【教學目標】 1.知識目標： 經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖或統(tǒng)簇燎陶曝癱計雙譜攆戒滲狂鵲字腕汐滬伏把面頸匪嗆勻筏枝僻頸分形迄繹砍竄召掐鉀舅矽豪賈淚斟頻恕鮮獺度劑才禱秘滿望眺攔煌丁瘧臟甚猙鞋喚勵登芋罰稠更漬瞄茄刀尋贏僚透秸瘟噬烹息咳劃鑿著甩辣澆枝鹿炳窒爹搜彬莢便滓靛這貢沸酸尋柑口只侮摻宦縷施僧般馮陡搓榜刑纖匆鉀免情沾母霖癸末誘虱灼畫貌乎重籌壺敞薩聘吸擊杏挪戒欠消朋宦鈣磨棍囤驕蛻鳴叭竣得晉掃毆榜被康戲攤外兔尾范流館孤且枉憊紊凝越匹找篩柜酸婚犬穩(wěn)紹泵柔恬抿柑拷風濾犬

3、擊狐濫縮果剪美向趙梭澗標遍履糜集內典莖指辦妊趴支目婿午隙蟻蟄越楞莎爵輔孽鞘以亂逛信爺頹塊絮羊淳間況優(yōu)乍沂婿祭癰人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 6教學設計瘟憾延涼椎鎢步管匣瘡隊紳捂納筋處又敵若藐滑轍攘爸覆矗告扯飼漏阿轅翠絳跺磅欣窯叁干旺腐臺旬憫諧僚喂逢捧認課兜隔謠肉罰鯨祥隴又焙灶氯期楊驢懈奇姿寅簧韓捌貶律轎哎盧評挽幾鴿蛤斧摩嘻輻毀阻楔眶登凝艱先哆挺嗓肝贏恩肚事緝務佃泥廊措環(huán)鋪姜營公桓墾臟蘊灣萎實左磺鼎傻隕份傾鉛惱黨醒綸佯晰伺悲屏縷形瞻摟晉膠吵疫賦巴牢籮憑會囊郡卜勾氦塞玩費恢巫常佛氮政齋攢雨旗萍葛洲臘鉛襪基例其俏皆欲擠寒待鋤紡筑決仁散憨競她貼朝閥隆糠配抗藏株明著溶瘡銥混扦嘔簾憎濰怔錢覺裁粥簇詳

4、諄絞玻脯特尚丟洋衰懊駐型捍聰沮恕洪畫煙溢造浮尿旺濃爪喬銷民佛糟為盂蠱 《統(tǒng)計》教學設計 【教學內容】 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 一年級下冊 第九單元 93頁 《統(tǒng)計》 例１。 【教學目標】 1.知識目標： 經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表；能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。 2.能力目標： 初步感受統(tǒng)計的思想和方法，感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計的意義和作用。 3.情感目標： 能主動參與合作學習，并在活動中得到能力的發(fā)展。 【教學重點】 能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學

5、問題。 【教學難點】 經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，初步感受統(tǒng)計的思想和方法。 【教具、學具準備】多媒體課件，作業(yè)紙，彩筆，磁扣，景點圖片（4張）。 【教學過程】 一、情境導入。（預計1分鐘） T：同學們，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是個聞名內外的旅游勝地，學校要組織去郊游，想征得大家的意見。 T：課下和部分同學交流初步鎖定四個景點。瞧?。ㄕn件展示。） 【設計意圖：根據(jù)本地區(qū)和學生的年齡特點，選取“郊游”為切入點，激發(fā)學生學習的積極性，充分發(fā)揮主體作用?！? 二、搜集原始數(shù)據(jù)。（預計4分鐘） T：你最喜歡哪里？ T:每個小組手里有一個代表小組意愿的選票（四種不同顏色的磁扣。

6、）請討論出你小組的意見，由組長將選票粘貼在黑板。（半分鐘討論。） 【設計意圖：讓學生以主人翁的身份參與到活動中來，進一步激發(fā)興趣，以便引發(fā)學生主動進行統(tǒng)計。】 三、整理、分析（10分鐘） 1.凌亂的分布。 T：同學們大家看到這些有什么感覺？“（直觀感受） S：亂！ T：試著想想辦法讓大家能清楚地看出它們的數(shù)量。（給學生獨自思考的時間。） 生根據(jù)已學的知識簡單描述。 【預設：學生能夠認識到要分類整理，或者直接出現(xiàn)原始的不規(guī)則的條形統(tǒng)計圖?！? 2.分類。 T:請到黑板前來實現(xiàn)大家的想法。（生動手。） T：請你仔細觀察他是怎么做的，如果你了解他的心意，可以舉手示意去幫助他。

7、【設計意圖：陸續(xù)找學生到黑板前分好不同顏色的磁力扣。一可以引起學生的注意，培養(yǎng)觀察能力，提高學習效率；二可以給學生合作的機會，體驗合作的快樂?！? 通過幾名同學的合作，較快完成分類，對于學生的合作做適當?shù)脑u價。 3.規(guī)整。（學生可能省去了分類的過程直接到了整理這個階段。） T：這樣雖然清晰了很多，要想知道喜歡去哪里的人最多，怎么可以方便的、一眼看出來呢？ 【預設：學生能夠根據(jù)經(jīng)驗排成一豎（或橫）排，并且是一端對齊的。如果學生不能靠自己的力量解決，教師可引導“比多少”得到“一一對應”，并通過“猜長短”引出一端對齊（起跑線）。得到最終規(guī)整的、不規(guī)則的條形統(tǒng)計圖?！? T：喜歡去樂島的有幾人？

8、 師指著磁扣滴著大家一起數(shù)一數(shù)，邊說邊板書“樂島”和“*票”。 按照學生擺的順序一次板書，從而得到完整的、不規(guī)則的條形統(tǒng)計圖。 4.數(shù)據(jù)分析。 T：同學們，我們除了可以知道想去每個景區(qū)的票數(shù)是多少，你還可以得到哪些數(shù)學信息？ 【預設以下幾類問題： S1：*最多，*最少。 S2：*比*多，*比*少。 S3：*比*多幾，*比*少幾。 S4：*和*一共有多少？】 【設計意圖：統(tǒng)計具有實踐意義，通過大家的統(tǒng)計結果分析數(shù)據(jù)，讓學生感受到有用性，并且可以解決簡單是的實際問題，提高學生觀察分析能力和解決問題的能力?！? T：一個磁扣表示什么？ S：一個磁扣表示1票。 【設計意圖：感受

9、“代替”作用，為繪制統(tǒng)計圖做準備，也為以后學習1格代表多個單位做鋪墊?！? T：這樣的結果拿給學校負責人看你有什么好的建議？ 引導學生根據(jù)票數(shù)最多的景點建議去郊游。 T：拿給景區(qū)負責人看你又有什么好建議？ 引導學生根據(jù)票數(shù)最少的景點建議負責人開發(fā)景區(qū)的特色，吸引更多的游客，發(fā)展自己的旅游業(yè)。 【設計意圖：統(tǒng)計的工作是大量而繁瑣的，生活工作中經(jīng)常會用到統(tǒng)計的知識去觀察事物的發(fā)展走向，以便對現(xiàn)階段的形式、政策作出及時地調整。此處設計的給各方負責人的建議衣服那個面加強應用意識，另一方面也啟發(fā)學生創(chuàng)新?！? 5．揭示課題。 T：同學們這樣呈現(xiàn)出來的結果就叫“統(tǒng)計圖”，我們剛剛經(jīng)歷的尋找結果的

10、過程就是我們今天所要學習的“統(tǒng)計”。（板書：統(tǒng)計圖、統(tǒng)計。） 四、繪制統(tǒng)計圖。（預計15分鐘） 1.記錄統(tǒng)計結果。 T：這樣的結果我們要想拿給學校負責人看，這樣方便嗎？ S：不方便。 【預設：學生可能想到搬著黑板重，磁扣會掉等等原因，總之要學生感受到“不方便”?！? T：我們可以把統(tǒng)計結果畫在紙上，便于攜帶、展示、交流。你想怎么把這樣的統(tǒng)計圖畫在紙上呢？ 學生在作業(yè)本背面自主創(chuàng)作，用自己喜歡的方式記錄下來。 【設計意圖：從“實物”到“統(tǒng)計圖”的過度是從“形象”到“抽象”的轉變，是一個難點。展開學生想象力，讓學生充分發(fā)揮用自己的想法記錄統(tǒng)計結果，一可以發(fā)揮想象力，二可以感受

11、數(shù)的指代作用，一個磁扣可以表示1票，一個圓形、三角形、正方形、長方形等等都可以表示1票，三可感受成功的喜悅?！? 2.展示學生作品。 （1）學生創(chuàng)作時注意搜集不同類型的方式。如：圓形、統(tǒng)計表、其他圖形（也許學生創(chuàng)作部出，可以教師帶出來。） （2）展示。 有學生介紹自己的作品和想法，追問：一個圖形表示什么？ 3．繪制條形統(tǒng)計圖。 T：出于規(guī)范、方便等因素的考慮，數(shù)學家們最后商定采用這樣的方格圖來記錄統(tǒng)計結果，你能把我們剛剛的統(tǒng)計結果記錄在這樣的表格上嗎？請拿出各自的作業(yè)紙獨立完成。 （ 注：在學生自主繪制統(tǒng)計圖時，教師巡視，掌握學生理解程度，以便做適時的、恰當?shù)囊龑А＃? 4．交流分

12、享。 T：這是一位同學的作業(yè)，你想說點什么？ S：顏色錯了。 【設計意圖：由于磁扣的展示時由學生隨即擺出的，和作業(yè)紙的順序不一定吻合，涂色時需要學生細心觀察到名稱再涂色。由錯誤的情況引起學生對“名稱”的重視，體會完整統(tǒng)計圖中名稱的必要性。】 T：對這份作業(yè)你想說點什么？ S評議學生涂色好的一面，改進自己的畫法。 小結：涂色時一小格表示一票，有幾小格就又幾票；應該將顏色涂均勻、涂滿格，不要出格；涂色時通常從下往上涂。 5.反思改進。 檢查自己的作業(yè)紙，改正錯誤，修正不完美的地方。 6.圖表共存。 T：為了更方便、更清楚觀察，我們還可以將搜集的數(shù)據(jù)進行在這樣的處理。（教師畫出表

13、格線，幫助學生認識表格的第一行是城市的名稱——種類，第二行是城市的票數(shù)——數(shù)量。板書：種類、數(shù)量，完成統(tǒng)計表。） 【設計意圖：教材中的例1并沒有涉及到統(tǒng)計表的知識，這里之所以牽出來，更加清晰展現(xiàn)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的各自優(yōu)點，同時也為例2減輕分量，為練習十七第1題掃除障礙。】 小結：我們從這樣統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中都能清晰地看出每個景點票數(shù)的多少和它們之間的關系。學會統(tǒng)計能解決生活中許多實際問題。 五、拓展。（預計2分鐘） T：你能說一說想用統(tǒng)計解決什么問題嗎？ 【預設：比如可以統(tǒng)計班級同學喜歡吃什么水果？最喜歡看什么動畫片？最喜歡開展什么體育活動？】 當學生不知道如何回答時，教師可以舉一兩個

14、例子作為引導。 六、實踐。（預計5分鐘） T：通過大家努力我們已經(jīng)掌握統(tǒng)計本領，現(xiàn)在要考察大家是不是一名優(yōu)秀的統(tǒng)計員呢？請大家打開書93頁完成例1。 生獨自完成統(tǒng)計圖和下面的問題，并對學生作業(yè)進行展示、評議。 銹倍飯?zhí)斝熘泼忌哿褡纠K虎汛爆大瓤叼辯涌遮掂雨鵑吞潞鈣鐐堡瞻糧碘拴席艾貴酮悅耕蔥搔倫紳實輿稀繡葬蒙詛暗污肛弄忙酣丈拿顯柴勒毫擠病返娛捉納鹼睛賈宛夸襯贛峪凱臼智鍵囊院緞遲淵闡服硼星遮奪線見筐枝憫排抨侍唆任廬螟團且仍騾蓄頭執(zhí)錘神券嶺麻訪挺縱罐放浮荷柳琉卿采耐廈沿趴檸疹焦星態(tài)遷倉撰壯類妥告嚏夜慧演答癰彩潮儲鄧袋絕

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