2018-2019學年高二生物 寒假訓練03 激素調節(jié).docx

《2018-2019學年高二生物 寒假訓練03 激素調節(jié).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高二生物 寒假訓練03 激素調節(jié).docx（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

寒假訓練03激素調節(jié) 1．【2018海南省】給實驗兔注射一定量甲狀腺激素后，可引起的生物學效應是（　?。? A．糖的分解代謝降低B．碘的需要量增加 C．饑餓感增強D．TSH分泌增加 【解析】由于是注射了一定量的甲狀腺激素，由于甲狀腺激素的作用，會使細胞代謝增強，糖被氧化分解增強，A錯誤；由于是注射了一定量的甲狀腺激素，自身合成甲狀腺激素就會減少，碘需要量減少，B錯誤；由于是注射了一定量的甲狀腺激素，由于甲狀腺激素的作用，會使細胞代謝增強，血糖被利用，導致血糖下降，饑餓感增強，C正確；注入甲狀腺激素，反作用到下丘腦和垂體，使其分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素（TSH）減少，D錯誤。 【答案】C 2．【2018全國卷II】下列有關人體內激素的敘述，正確的是（　?。? A．運動時，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物 B．饑餓時，胰高血糖素水平升高，促進糖原分解，說明激素具有酶的催化活性 C．進食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細胞的結構組分 D．青春期，性激素水平升高，隨體液到達靶細胞，與受體結合可促進機體發(fā)育 【解析】人體運動時，腎上腺素水平升高，給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息，引起心律加快，增加心輸出量，進而提高細胞代謝速率，為身體活動提供更多能量，可見激素不是高能化合物，而是信息分子，A錯誤；饑餓時，血糖濃度低，刺激胰島A細胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素與相應靶細胞膜上的受體結合，進而促進靶細胞內的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B錯誤；進食后，食物中的糖類經(jīng)消化吸收導致血糖濃度升高，刺激胰島B細胞分泌更多的胰島素，胰島素通過促進葡萄糖進入組織細胞及其在組織細胞內氧化分解、合成糖原等生理過程而降低血糖濃度，但其不能作為細胞的結構組分，C錯誤；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素隨體液運輸?shù)竭_靶細胞，與相應的受體結合，促進生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成，D正確。 【答案】D 3．【2018浙江卷（4月）】下列關于人體內性激素的敘述，錯誤的是（　　） A．睪酮促進卵細胞的發(fā)生B．雌激素促進女性皮下脂肪的積聚 C．雌激素增強輸卵管和子宮的活動D．雄激素促進男性附屬生殖器官的生長 【解析】睪酮為雄性激素，不能促進卵細胞的發(fā)生，A錯誤；雌激素可使女性皮下脂肪選擇性的積聚在乳房、腹部、大腿、臀部的部位，B正確；雌激素能加速卵子在輸卵管的運行速度，對子宮內膜和平滑肌的代謝有明顯促進作用，即雌激素增強輸卵管和子宮的活動，C正確；雄激素可促進男性附屬生殖器官的生長發(fā)育，D正確。 【答案】A 1．【2018-2019學年黑龍江省牡丹江市第一高級中學高二10月月考】下列有關促胰液素及其發(fā)現(xiàn)的敘述不正確的是（　?。? A．沃泰默通過實驗得出的結論是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分頑固的神經(jīng)反射，小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈 B．斯他林和貝利斯通過重新設計實驗，從而否定了沃泰默的觀點，證明是某種化學物質引起胰腺分泌胰液 C．胃酸促進胰腺分泌促胰液素，從而促進胰液的分泌 D．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素，這一重要發(fā)現(xiàn)使人們認識到，人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)外，還存在著激素調節(jié) 2．【2018-2019學年青海省西寧市第四高級中學高二上學期第一次月考】關于高等動物激素的敘述，正確的是（　?。? ①由無導管的腺體分泌②直接進入體液③激素的化學本質都是蛋白質④血液里含量極少，但對動物起重要的調節(jié)作用 A．①④B．①②④C．①③④D．①②③ 3．【2018-2019學年廣東省深圳外國語學校高二上學期期中考試】關于人體生命活動調節(jié)的敘述，不正確的是（　　） A．激素是信息分子，不直接參與細胞的各種生命活動 B．除激素外，CO2也是體液調節(jié)因子之一 C．激素的分泌量可隨內、外環(huán)境的改變而變化 D．激素和酶相似，都是微量高效的物質，都能多次利用 4．【2018-2019學年山東省棗莊市高二上學期期中】下列關于動物激素調節(jié)及其應用方面的敘述，正確的是（　?。? A．飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙 B．給肉牛飼喂含生長激素的飼料，可以使肉牛快速生長，早日出欄 C．甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加 D．長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些 5．【2018-2019學年四川省成都外國語學校高二上學期半期考試】科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應反應如下表: 注射激素 注射后的反應 a激素 低血糖,甚至昏迷 b激素 促進蛋白質的合成,并使軟骨生長明顯 c激素 使呼吸、心率加快,并使體內產熱量增加 據(jù)此判斷激素a、b、c的化學名依次是（　　） A．甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B．胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 C．胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D．生長激素、胰島素、甲狀腺激素 6．【2017-2018學年湖北省孝感市重點高中協(xié)作體高二下學期期末聯(lián)考】下列關于血糖來源的敘述，錯誤的是（　?。? A．饑餓狀態(tài)時，血糖的來源肝糖原的分解 B．人體血糖的主要來源是食物中糖類的消化和吸收 C．胰高血糖素和腎上腺素都能促進肝糖原和肌糖原水解為葡萄糖 D．較長時間不進食，脂肪也可以轉化為血糖 7．【2018-2019學年江蘇省揚州中學高二上學期期中考試】人體內某一激素調節(jié)的過程如下圖所示，其中激素H與靶細胞膜上受體結合后，會導致（　?。? A．血糖濃度不變B．血糖濃度升高 C．肝糖原水解加快D．血糖濃度降低 8．【2018-2019學年河北省石家莊市第一中學高二上學期期中考試】某健康學生進食早餐后，體內血糖濃度的變化如圖所示，M表示基礎血糖水平。下列敘述錯誤的是（　?。? A．該同學下丘腦血糖調節(jié)中樞9點前相較9點后更興奮 B．胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用共同維持血糖的穩(wěn)定 C．A點時該同學體內胰島素分泌增加，促進葡萄糖進入組織細胞并氧化分解 D．B點時該同學體內胰高血糖素分泌增加，肝糖原分解成葡萄糖進入血液 9．【2018-2019學年黑龍江省大慶中學高二10月月考】春天大多數(shù)鳥類進入繁殖季節(jié)，繁殖活動受機體生命活動的調節(jié)。如圖所示，下列相關敘述不正確的是（　?。? A．性激素屬于固醇，不需要特定的受體蛋白就可起作用 B．下丘腦中有一些神經(jīng)分泌細胞既能傳導興奮又能分泌激素 C．下丘腦分泌的影響鳥類繁殖活動的激素是促性腺激素釋放激素 D．性激素的分泌體現(xiàn)了激素的反饋調節(jié)和分級調節(jié) 10．【2018-2019學年內蒙古集寧一中(西校區(qū))高二上學期期中考試】圖為動物的某生理過程示意圖，相關分析錯誤的是（　　） A．激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素 B．激素Y到達靶細胞后，通過主動運輸進入靶細胞內發(fā)揮作用 C．該生理過程中存在負反饋調節(jié) D．長期注射激素Y會導致性腺衰退 11．【2017-2018學年福建省師范大學附屬中學高二上學期期末考試】某人頭部受傷導致垂體細胞大量損傷,該病人可能出現(xiàn)的病癥及解釋錯誤的是（　?。? A．甲狀腺功能減退,原因是垂體分泌的促甲狀腺激素減少 B．出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,原因是垂體后葉抗利尿激素釋放不足 C．血糖調節(jié)出現(xiàn)障礙,原因是病人的血糖調節(jié)機制不完善 D．第二性征表現(xiàn)異常,原因是垂體會影響性腺的分泌活動 12．【2018-2019學年山西大學附屬中學高二10月模塊診斷】圖甲、乙分別是細胞表面受體和細胞內受體的作用機制模式圖，信號分子A、B、C均為某種激素。下列有關敘述錯誤的是（　　） A．圖甲中對細胞具有調節(jié)作用的是信號分子A，信號分子B對該細胞無調節(jié)作用 B．三種信號分子在合成后均被定向運送到特定靶細胞處而發(fā)揮調節(jié)作用 C．人體內胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同，與圖甲所示機制相似 D．雄性激素通過影響基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝 13．【2018-2019學年山西省實驗中學高二第一次月考】胰島細胞的內分泌活動的協(xié)調有利于維持血糖平衡。 （1）支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌,卻抑制胰島B細胞的分泌,原因是_________________。 （2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加 測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實驗結果更明顯,實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度____(填“稍高”或“稍低”)的水平。 （3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30 min檢測其血糖濃度,結果見下表。請在下方的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。 14．【2018-2019學年吉林省長春外國語學校高二上學期期中考試】人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據(jù)圖回答有關問題： （1）激素A是____________。 （2）當體內缺乏__________元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是____________。 （3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會___________，這是由于激素A、B的含量_____________所致。 （4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是___________，這是一種___________調節(jié)機制。  寒假訓練03激素調節(jié) 1.【解析】沃泰默通過實驗得出的結論是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分頑固的神經(jīng)反射，小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，A正確；斯他林和貝利斯通過重新設計實驗，從而否定了沃泰默的觀點，證明是腸粘膜分泌的某種化學物質引起胰腺分泌胰液，B正確；胃酸促進腸粘膜分泌促胰液素，從而促進胰液的分泌，C錯誤；促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素，這一重要發(fā)現(xiàn)使人們認識到，人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)外，還存在著激素調節(jié)，D正確。 【答案】C 2.【解析】①高等動物激素是由內分泌腺分泌的，而內分泌是無導管的腺體，①正確；②激素由內分泌腺分泌后直接進入血液和淋巴，②正確；③大多數(shù)激素的化學本質是蛋白質，但是也有多肽類（胰高血糖素等）、氨基酸類衍生物（甲狀腺激素）、類固醇類（性激素等），③錯誤；④血液里含量極少，但對高等動物的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動卻起著重要的調節(jié)作用，④正確，B正確。 【答案】B 3.【解析】激素信息分子，只能對生命活動進行調節(jié)，不直接參與細胞的各種生命活動，A正確；體液調節(jié)指激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節(jié)因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，B正確；激素的分泌量可隨內、外環(huán)境的改變而變化，如當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時，導致細胞外液滲透壓升高，進而導致抗利尿激素分泌增加，C正確；激素具有微量高效的特點，但是發(fā)揮作用后會被立即滅活，不能多次利用，D錯誤。 【答案】D 4.【解析】甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的功能，飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙，A正確；生長激素的化學本質是蛋白質，因此生長激素不能飼喂，B錯誤；甲狀腺激素能促進新陳代謝，甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會由于代謝降低而減少，C錯誤；服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平會由于反饋調節(jié)而較正常人低一些，D錯誤。 【答案】A 5.【解析】根據(jù)題意及以上分析可知，胰島素的作用是降低血糖，a是胰島素，生長激素促進蛋白質的合成，b為生長激素，甲狀腺激素促進新陳代謝，增加產熱c為甲狀腺激素，C正確。 【答案】C 6.【解析】饑餓狀態(tài)時，腸道中已沒有糖類吸收，血糖的來源是肝糖原分解，A正確；血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化，其中食物中糖類的消化吸收是主要來源，B正確；胰高血糖素和腎上腺素都能促進肝糖原水解為葡萄糖，而不能促進肌糖原水解為葡萄糖，C錯誤；較長時間不進食，脂肪也可以轉化為血糖，D正確。 【答案】C 7.【解析】胰島B細胞能分泌激素H即胰島素，具有降低血糖的功能，A錯誤；胰島素具有降低血糖的功能，B錯誤；胰島素可促進肝糖原的合成，C錯誤；激素H為胰島素，具有降低血糖的功能，D正確。 【答案】D 8.【解析】該同學9點前比9點后血糖水平較基礎血糖水平相差較大，所以下丘腦血糖調節(jié)中樞9點前相較9點后更興奮，A正確；胰島素和胰高血糖素通過拮抗作用共同維持血糖的穩(wěn)定，B錯誤；A點時該同學體內胰島素分泌增加，胰島素可促進葡萄糖進入組織細胞并氧化分解，C正確；B點時該同學體內血糖濃度降低，此時胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，D正確。 【答案】B 9.【解析】動物激素作用于靶器官或靶細胞，需要與細胞膜上或細胞內相應的受體結合，A錯誤；下丘腦能分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，而且是體內水鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡的調節(jié)中樞，能傳導興奮，所以說下丘腦既能傳導興奮又能合成激素，B正確；影響鳥類繁殖活動的激素是性激素，受下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素調控，C正確；動物激素分泌存在反饋調節(jié)和分級調節(jié)機制，D正確。 【答案】A 10.【解析】由圖可知該過程是激素促進排卵的過程，從過程來看，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用到垂體，垂體分泌促性腺激素（X）作用到卵巢，卵巢分泌雌性激素（Y）促進排卵。所以激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素，A正確。激素調節(jié)的特點是：微量高效，通過體液運輸，作用于靶細胞、靶器官。雌激素是固醇類物質，能夠通過自由擴散的方式出入細胞，因此B錯誤。由圖可知當雌激素分泌到一定量會反饋作用到下丘腦和垂體，抑制下丘腦、垂體的活動，C正確。若長期注射Ｙ（雌性激素）作用于垂體、下丘腦，會使X（促性腺激素）分泌減少，使得卵巢合成Y（雌性激素）的量逐漸降低，導致性腺衰退，D正確。 【答案】B 11.【解析】垂體細胞大量損傷導致垂體分泌的促甲狀腺激素減少，而促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺的生長、發(fā)育以及甲狀腺激素的分泌，因此垂體細胞大量損傷可導致甲狀腺功能減退，A正確；抗利尿激素是下丘腦分泌由垂體釋放的，可促進腎小管、集合管對水的重吸收，從而減少尿量，若垂體細胞大量損傷，則會導致垂體后葉釋放的抗利尿激素不足，進而出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，B正確；血糖的調節(jié)途徑有兩條：一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細胞或胰島A細胞，進而引起機體分泌胰島素或胰高血糖素，二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關神經(jīng)興奮，進而調節(jié)胰島B細胞或胰島A細胞分泌相關的激素，可見，垂體細胞大量損傷，不會導致血糖調節(jié)出現(xiàn)障礙，C錯誤；垂體分泌的促性腺激素能夠促進性腺分泌性激素，而性激素具有激發(fā)并維持第二性征的作用，因此垂體細胞大量損傷會導致第二性征表現(xiàn)異常，D正確。 【答案】C 12.【解析】細胞膜上的受體具有特異性，只能與相應的信號分子結合而發(fā)揮作用，分析圖甲可知，信號分子A能與細胞膜上的受體結合，信號分子B不能與細胞膜上的受體結合，因此對細胞具有調節(jié)作用的是信號分子A，信號分子B對該細胞無調節(jié)作用，A正確；信號分子A、B、C均為某種激素，激素彌散到體液中，隨血液流到全身，定向作用于靶細胞而發(fā)揮調節(jié)作用，而非定向運送，B錯誤；人體內胰島素的化學本質是蛋白質，胰島素受體位于細胞膜上，其作用機制與圖甲所示機制相似，C正確；雄性激素的化學本質是固醇，可通過細胞膜進入靶細胞，與細胞內特異性受體結合，通過影響基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝，D正確。 【答案】B 13.【解析】（1）去甲腎上腺素是一種神經(jīng)遞質作用于不同的效應器，即胰島A、B細胞產生不同的效應，說明兩胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同，導致產生的效應不同。（2）實驗是驗證胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，自變量為胰島素，故實驗組施加適量的胰島素溶液，對照組加等量生理鹽水。在血糖濃度較低時胰高血糖素分泌增加，故為使實驗結果更明顯（胰高血糖素的變化量更大），應在機體血糖含量比正常水平較低時進行實驗，若胰島素能抑制胰高血糖素的分泌，則血液中胰高血糖素的濃度不會增加。（3）注意橫軸表示時間，縱軸表示血糖濃度和胰島素濃度。血糖濃度的變化描點連線，胰島素隨著血糖濃度變化而變化，二者曲線趨勢相同，但是胰島素量變化晚于血糖濃度變化。因此血糖濃度與胰島素的濃度變化趨勢的曲線圖見答案。 【答案】（1）胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同 （2）等體積生理鹽水稍低 （3） 14.【解析】（1）依題意和圖示分析可知：激素A是下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素。（2）C是甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素。碘是合成甲狀腺激素的原料，當體內缺乏碘元素時，將導致甲狀腺激素的合成受阻。碘元素是以主動運輸?shù)姆绞竭M入甲狀腺細胞的。（3）人遭遇危險而情緒緊張時，機體通過調節(jié)會引起激素A（促甲狀腺激素釋放激素）和B（促甲狀腺激素）的分泌量增加，進而導致血液中激素C（甲狀腺激素）的含量增加。（4）當激素C所示的甲狀腺激素合成量過多時，能夠反饋作用于下丘腦和垂體，從而導致下丘腦分泌的激素A（促甲狀腺激素釋放激素）和垂體分泌的激素B（促甲狀腺激素）的含量下降，這是一種反饋調節(jié)機制。 【答案】（1）促甲狀腺激素釋放激素 （2）碘主動運輸 （3）增加增加 （4）下降反饋