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1、
9* 那一定會很好
教學目標
1．指導學生認讀本課的生字，培養(yǎng)學生的自主識字能力。
2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得故事給我們的啟示。
3．學習通過心理描寫來表現(xiàn)故事中的人物的方法。
重點難點
重點：在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活，理解故事給我們的啟發(fā)。
難點：學習通過心理活動的描寫來表現(xiàn)故事中的人物的方法。
教學準備
教學課件
教學課時
1課時
教學過程
一、談話導入，揭示課題。
1．同學們，你們覺得什么時候最舒服？
2．今天我們就一起來學習一篇童話，看看故事的主人公覺得什么時候是最舒服的。這篇童話的題目是《那一定會很好》。
二
2、、自主學習，整體感知。
1．(板書課題)看到這個題目，同學們心中會產(chǎn)生哪些疑問？
學生自由發(fā)言：誰覺得很好？它覺得怎樣很好？它為什么覺得很好？……
2．帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞可查字典、詞典，字典、詞典解決不了的問題可做上記號。讀完課文在小組內(nèi)相互交流。
3．說說課文主要講了什么內(nèi)容。
三、深入學習，交流解疑。
1．指名讀課文，教師正音。(課件展示)
2．結(jié)合句子，理解詞語。
3．小組討論交流。
(1)說說課文主要講了什么內(nèi)容。(課件展示)
(這篇童話故事講述了一粒種子按照內(nèi)心愿望的變化最后變成陽臺上的木地板所走過的歷程。)
(2)畫出含有“很好”這個詞語
3、的句子，說一說，從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了怎樣的歷程？
4．集體交流閱讀心得。
5．質(zhì)疑、解疑。(課件展示)
(1)從種子到陽臺上的木地板，它的心理活動有何變化？
(2)每次變化，它感受怎樣？為什么它歷經(jīng)多次變化仍然覺得很好？
(3)指導有感情地朗讀。
四、歸納總結(jié)。(課件展示)
1．聯(lián)系實際生活，想一想這個故事給了我們怎樣的啟發(fā)。
啟發(fā)我們：要做一個有用的人，就會覺得很舒服、快樂。
2．比較這篇課文和《去年的樹》有什么相同點和不同點。
五、布置作業(yè)。
將這個童話故事講給家人聽。(課件展示)
板書設(shè)計
9* 那一定會很好
種子 大樹 手推車 椅子 木地板
4、 又變成了一棵樹
樂于奉獻 服務他人
很好
教學反思
本文以“那一定會很好”為線索，通過童話故事的主人公內(nèi)心不斷發(fā)展變化的愿望來展開情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，故事情節(jié)銜接緊湊。教學時應抓住種子的心理活動并結(jié)合實際生活領(lǐng)悟：只有精神上感到輕松愉快才能真正讓人感到舒服。針對學生將貪圖享樂、講求個人物質(zhì)生活的極大滿足當成最“舒服”的思想，要給予正面地引導，從而讓學生懂得做一個有用的人，只有這樣，才會永遠覺得很舒服、快樂。
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三年級語文上冊 第三單元 9那一定會很好教案1 新人教版
