山東省郯城縣中考物理 專題十四 電功與電功率 第1課時(shí) 電流做功與電功率復(fù)習(xí)教案

《山東省郯城縣中考物理 專題十四 電功與電功率 第1課時(shí) 電流做功與電功率復(fù)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣中考物理 專題十四 電功與電功率 第1課時(shí) 電流做功與電功率復(fù)習(xí)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課時(shí) 電流做功與電功率 【教學(xué)任務(wù)分析】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（考試內(nèi)容與要求） 1．知道電功和電能，并能結(jié)合生活、生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，能運(yùn)用關(guān)系式W＝UIt進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2．理解電功率的概念，并能運(yùn)用關(guān)系式P＝UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3．能舉例說(shuō)明用電器的額定功率和實(shí)際功率的物理意義。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的歸納和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力． 2．通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和概括能力． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)進(jìn)一步了解本章知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)是有用的，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)

2、、努力學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性． 2．通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 重點(diǎn) 對(duì)電功和電功率概念的理解 難點(diǎn) 對(duì)用電器的額定功率和實(shí)際功率的區(qū)分． 【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 知識(shí)再現(xiàn) “考點(diǎn)知識(shí)梳理”見(jiàn)學(xué)案（答案見(jiàn)課件或?qū)W案后） 可用練習(xí)或提問(wèn)的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí)，也可邊板書(shū)邊梳理． 展示交流 考點(diǎn)1：電功 命題點(diǎn)：(1)電能和電功； (2)電能表； (3)電功的計(jì)算． 問(wèn)題1：電流做功的含義? 知道電功的大小與哪

3、些因素有關(guān)? 電功和電能，并能結(jié)合生活、生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，能運(yùn)用關(guān)系式W＝UIt進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 問(wèn)題2：怎樣測(cè)量電功？ 問(wèn)題3：處理例1、2和變式練習(xí)1、2. 【例1】解析：甲、乙兩燈泡串聯(lián)，且甲燈泡中通過(guò)的電流為0.5 A時(shí)， 　　因串聯(lián)電路中各處的電流相等， 　　所以，I乙=I甲=0.5 A， 　　由圖象可知，兩燈泡兩端的電壓分別為U甲=2 V，U乙=6 V， 　因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和， 　　所以，電源的電壓： 　　U=U甲+U乙=2 V+6 V=8 V， 　　乙燈泡1 min消耗的電能： 　　W乙=U乙I乙t=6 V×0.5

4、 A×60 s=180 J. 答案：8　180 【變式練習(xí)1】1.8×101 5000 【例2】220 123.4 【變式練習(xí)2】電197.6 考點(diǎn)2：電功率 命題點(diǎn)：(1)電功率的概念； (2)電功率的公式； (3)額定功率和實(shí)際功率的計(jì)算． 問(wèn)題1：電功率的概念，并能運(yùn)用關(guān)系式P＝UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 問(wèn)題2：電功和電功率是電學(xué)部分比較重要的物理量，它們之間有哪些區(qū)別和聯(lián)系？ 問(wèn)題3：如何區(qū)分額定功率和實(shí)際功率？它們之間存在什么關(guān)系？ 小結(jié)： （1）用電器正常工作的

5、電壓值（即用電器的銘牌上標(biāo)明的電壓值）叫做用電器的額定電壓，用電器正常工作的電流值（即用電器的銘牌上標(biāo)明的電流值）叫做用電器的額定電流，用電器正常工作時(shí)的功率叫做額定功率；加在用電器上實(shí)際電壓所對(duì)應(yīng)的功率叫做用電器的實(shí)際功率．燈泡的亮度由實(shí)際功率決定． （2）當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率等于它的額定功率；當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率小于它的額定功率；當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率大于它的額定功率． 問(wèn)題4：知道白熾燈（或其它用電器）的銘牌“PZ220-100”能求哪些量？ 小結(jié)： ①知道燈的額定電壓為220V、

6、額定功率為100W；②可求燈絲電阻R=U2/P，③正常工作時(shí)的電功率P=P額=100W；④正常發(fā)光（工作）時(shí)通過(guò)燈的電流I=P/U；⑤在一定時(shí)間t內(nèi)消耗的電能W=Pt； 問(wèn)題5：處理例3、4和變式練習(xí)3、4 【例3】解析：由電路圖可知，R與R0串聯(lián)，電壓表測(cè)R兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流. ?。?）由圖乙可知，電路中的最小電流I小=0.2 A， R兩端的電壓UR=20 V， 　1 min內(nèi)電流通過(guò)電阻R做的功 　WR=URI小t=20 V×0.2 A×60 s=240 J； 　（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí)電路中的電流最小， 　因串聯(lián)電路中總電

7、壓等于各分電壓之和， 　所以，電源的電壓 　 U=I小R0+UR=0.2 A×R0+20 V， 當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為零時(shí)，電路中的電流最大， 由圖象可知，電路中的最大電流 I大=1.2 A， 　則電源的電壓U=I大R0=1.2 A×R0， 因電源的電壓不變， 　所以，0.2 A×R0+20 V=1.2 A×R0， 　解得R0=20 Ω， 　電源的電壓U=I大R0=1.2 A×20 Ω=24 V； （3）當(dāng)電路中的電流最大時(shí)定值電阻R0消耗的功率最大，則R0消耗的最大功率　P0大=（I大）2R0=（1.2 A）2

8、×20 Ω=28.8 W， 　　當(dāng)電壓表的示數(shù)最大時(shí)電路中的電流最小，R0消耗的電功率最小， 　　此時(shí)R0兩端的電壓 　　U0小=U-UR大=24 V-15 V=9 V， 　　R0消耗的最小功率 　　定值電阻R0消耗的功率范圍為4.05～28.8 W. 【變式練習(xí)3】3.36×104 56 【例4】解析：由P＝可得電熱器的電阻為：R＝＝＝110 Ω，通過(guò)它的電流是1 A時(shí)電熱器的實(shí)際功率為：P′＝I′2R＝(1 A)2×110 Ω＝110 W<P額＝440 W. 答案：C 【變式練習(xí)4】D 教師提出問(wèn)

9、題，并出示表格，學(xué)生討論交流，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確題目提供條件，選擇合適的公式求解 使學(xué)生明確： 若告訴了用電器的銘牌（額的電壓、額定功率）如何用？ 觀察用電器的銘牌或說(shuō)明書(shū)，了解它們的額定電壓、額定功率。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確題目提供條件，選擇合適的公式求解。 體驗(yàn)成功 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見(jiàn)學(xué)案 教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補(bǔ)缺． 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。