2019年五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》課例教學(xué)設(shè)計 青島版.doc

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2019年五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》課例教學(xué)設(shè)計 青島版 教學(xué)目標 （知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度） 重點※ 難點○ 1．能針對生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計簡單的科學(xué)實驗；通過大量的氣體與固體實驗，獲得科學(xué)結(jié)論，認識到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。 2．能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實驗體驗到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。 3．了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。 課前準備 熱脹儀實驗裝置、燒瓶、水槽、冷水、熱水 學(xué)生學(xué)具 學(xué)具袋 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 1、 知識回顧 二、新課探究 三、拓展延伸 談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們講了溫度計的原理極其應(yīng)用，大家還記得溫度計是根據(jù)什么樣的原理進行工作的嗎？ 活動一：在炎熱的夏天，自行車胎為什么爆裂 1.談話：同學(xué)們都會騎自行車嗎？ 誰來說說自行車的輪子有什么特點？ 非常好，那你們知道在炎熱的夏天，騎自行車時經(jīng)常會出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？你知道這是為什么嗎？ 2.實驗探究 剛才同學(xué)們都討論出了答案，看來大家都認為是因為夏天太熱了而導(dǎo)致了輪胎里的空氣受熱而膨脹導(dǎo)致的。那么下面就讓我們設(shè)計一個實驗來驗證以下吧?。山o學(xué)生選定幾種實驗器材，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行設(shè)計思考） 3. 討論交流 同學(xué)們，剛才的實驗大家都做得非常精彩，下面讓我們來匯報一下結(jié)果吧。 活動二：固體在受熱或遇冷的情況下會怎么樣？ 1. 猜想 同學(xué)們，剛才我們通過實驗來驗證了氣體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么固體是否也有這種性質(zhì)呢？ 2.實驗設(shè)計 教師出示實驗用具，并提示學(xué)生開始時鐵球剛好能夠穿過鐵環(huán)，讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計一個實驗 3.得出結(jié)論 談話：同學(xué)們，經(jīng)過了剛才的實驗，我們能夠得什么結(jié)論呢？ 補充：一般情況下，物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。 4.實際應(yīng)用 出示圖片：你知道為什么鐵軌的借點之間都是有縫隙的嗎？你能夠解釋這個現(xiàn)象嗎？ 制作小噴泉：讓我們來制作一個噴泉吧，用我們今天所學(xué)習(xí)的知識，你知道怎么來做嗎？ 學(xué)生回答：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理來進行工作的。 學(xué)生回答自行車的輪子上有輪胎，里面充滿了空氣等等。 學(xué)生猜想，在教師的引導(dǎo)下引出自行車胎容易爆裂的現(xiàn)象。并進行討論。 回答：是因為自行車胎里面的空氣被曬熱了，從而導(dǎo)致了爆胎（有些學(xué)生可能直接說出是因為熱脹冷縮） 學(xué)生針對自己提出的問題進行實驗設(shè)計 學(xué)生以小組為單位對自己的實驗結(jié)果進行匯報并總結(jié)出結(jié)論。 結(jié)論：空氣也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 學(xué)生猜想并討論（預(yù)計會有比較大的意見分歧） 學(xué)生經(jīng)過討論和教師的補充設(shè)計出完整的實驗驗證方案。 結(jié)論：固體同樣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 學(xué)生借助所學(xué)知識解釋原理 通過用生活中常見的自行車引入課題并促使學(xué)生思考討論，激發(fā)探究的欲望和興趣。 通過實際生活中的例子和現(xiàn)象讓學(xué)生意識到科學(xué)的廣泛性，并能夠?qū)χR進行活學(xué)活用 板書設(shè)計 自行車胎為什么爆裂 一般情況下，物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。 反思