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課 題：第15課 《我長(zhǎng)高了》教案
課 時(shí)：1課時(shí)
授課人：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解畫人物的基本方法，能熟練地畫出人物的基本形態(tài)。
2、能大膽地描繪出人物的臉部形象，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)繪畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：在說一說、想一想、畫一畫過程中體驗(yàn)繪畫的樂趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能描繪出具有感染力的作品。
四、教學(xué)用具：
教師作品、畫本、橡皮、鉛筆、彩色筆等。
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、師生問好，檢查學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備情況。
2、將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每
2、六人一組。
（二）教學(xué)導(dǎo)入：
（情境導(dǎo)入）
教師：同學(xué)們大家好！老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他們。
學(xué)生：想
教師：那么我們現(xiàn)在大聲的叫出他們的名字好嗎？（教師先拿出畫有小豬佩奇、喬治的剪紙作品再叫學(xué)生說出新朋友的名字。）
學(xué)生：小豬佩奇、喬治
教師：佩奇說她很高興認(rèn)識(shí)大家，但是佩奇今天有點(diǎn)不開心。因?yàn)榻裉煲托∨笥褌円娒?，佩奇拿出了自己最喜歡的小裙子，可是小裙子變成了小衣服，佩奇覺得是喬治弄壞了自己的裙子所以很不開心。同學(xué)們能幫助他們解除誤會(huì)嗎？
學(xué)生：（學(xué)生舉手回答，教師可以適當(dāng)提示佩奇長(zhǎng)高了以及長(zhǎng)高給她帶來的好處。）
教師：同學(xué)們是怎么知道佩奇長(zhǎng)高了？
3、還可以和什么做比較？
學(xué)生：小組討論，并派代表回答問題。
教師總結(jié)：同學(xué)們都知道我們每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請(qǐng)互相看看，是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？
學(xué)生：學(xué)生互相觀察，自我觀察并回答問題。
板書：我長(zhǎng)高了
（三）講授新課：
1、教師演示人物的繪畫步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析。
3、討論如何把《我長(zhǎng)大了》這一主題描繪出來。
4、由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何畫？
（1）小組討論，并請(qǐng)代表起來發(fā)表小組成員的討論結(jié)果。
（2）教師總結(jié)示范并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法來表現(xiàn)形象。提示：關(guān)鍵是要把人物的臉手腳以及動(dòng)態(tài)給表現(xiàn)出來。
5、交代要求，學(xué)生作畫。
（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長(zhǎng)高了？要把對(duì)比的物體或人也畫下來。
（2）學(xué)生作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的物體與自己比身高。
六、作品展示（將做好的作品貼到黑板上）
學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，最后教師點(diǎn)評(píng)打分
七、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，我們今天畫了長(zhǎng)高后自己的樣子。老師相信我們每一個(gè)人都可以長(zhǎng)得很高很高像爸爸媽媽一樣高，比爸爸媽媽還要高。只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)就可以長(zhǎng)到自己喜歡的高度。
專心---專注---專業(yè)
湘教版一年級(jí)美術(shù)第15課--《我長(zhǎng)高了》教案(共2頁(yè))
