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1、
習作：我的植物朋友
［教學目標］
1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。
2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。
［教學重難點］
能借助記錄卡將自己喜歡的植物描繪出來，并融入自己的感受。
［教學課時］
1-2課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
師：春天到了，到處都生機勃勃。前段時間，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進行觀察。你能不能告訴我們，你交到了什么植物朋友呢？（學生自由交流）
二、指導寫作
1.出示教材范例，指名說一說這張記錄卡記錄了哪幾個方面的內(nèi)容。（“名稱”“樣子”“顏色”“氣味”“其他”，“其他”包括桃花開放的時間、開花后結(jié)的果等內(nèi)容
2、。）
2.學生仿照示例自己制作記錄卡。
3.師生評價。
4.借助記錄卡用完整的一段或幾段話介紹自己的植物朋友，說說自己的感受。（小組內(nèi)交流）
5.說說怎樣才能把自己的植物朋友介紹清楚并且能吸引別人。
（1）按一定的順序介紹。（如開頭：寫自己要介紹的植物是桃花；中間：寫桃花開放時的不同形態(tài)，再寫一寫自己聞到的、基于畫面想象到的；結(jié)尾點題，表達對桃花的喜愛之情。）
（2）學會想象，可以用上比喻、擬人等修辭方法。（五片橢圓的花瓣圍著一個小柱般的花蕊，就像是一個幸福的大家庭。）
（3）可以是看到的、聞到的，還可以是摸到的。（我把鼻子湊近桃花，深深地吸了一口氣，那一股悠悠的清香沁人心脾。）
3、
提示：不能直接把記錄卡讀出來，每一個部分之間還要有過渡，再寫寫自己的感受。
6.明確本次習作要求。（課件出示）
7.學生習作，教師巡視，相機指導。
三、分享評議，自主修改
1.學生把自己的習作讀給同學聽，評一評：有沒有寫清楚這種植物？有沒有把觀察時的感受寫清楚？反復朗讀，嘗試運用修改符號修改習作。
2.在自己修改的基礎上，小組內(nèi)互相交流，合作修改。
3.謄寫作文。要求：認真書寫，謄寫清楚。
［教學板書］
習作：我的植物朋友
［教學反思］
本次習作的教學難點在于指導學生如何借助記錄卡把熟悉的植物用文字描述出來，并按一定的順序描寫植物的特點。為了達到好的教學效果，我使用了如下方法：一是課前讓學生自己觀察喜歡的一種植物，為寫作奠定基礎；二是仿照示例制作記錄卡，根據(jù)記錄卡中的內(nèi)容，將植物的外形、顏色、氣味等特點用適當?shù)恼Z句依次連接起來；三是讓學生寫清楚觀察時的感受。
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部編版三年級下語文（教案與教學反思）習作 我的植物朋友
