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1、《材質(zhì)的美》第二課時課稿
一、溫習回顧、導入新課
上節(jié)課我們欣賞了教材中的藝術(shù)作品，我們先簡單回顧一下上節(jié)課學習過的內(nèi)容（看書說對材質(zhì)的感受）。
材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，令我們的生活更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來研究研究我們身邊的各種材質(zhì)，用心靈去觸摸、探尋它們的美——出示課題
二、鞏固強化、主動探究
1、上節(jié)課老師布置的作業(yè)都完成了嗎？誰來展示一下你的調(diào)查成果？（學生將自己的調(diào)查表放到實物投影上展示）
小結(jié)：通過同學們的展示匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們收集的資料很全面也很細致，希望你們能繼續(xù)保持這種認真學習的態(tài)度和良好的學習習慣。
2、老師這里有一些物品的圖片，你們幫我分析一下
2、它們是什么材料做的？（播放圖片，學生看圖片說材料和判斷根據(jù)）
這些就是同學們在圖片上看到的物品，它們到底是不是用我們剛才所說的材料制作的，答案即將揭曉（出示實物，學生活動，說說感受）
小結(jié)：通過圖片和實物的對比，我們發(fā)現(xiàn)有些材質(zhì)不是僅通過眼睛去看就可以判斷的，這些材料經(jīng)過一些特殊手段的處理會產(chǎn)生和另一種材質(zhì)相似的感覺，容易給我一種錯覺，所以需要我們?nèi)タ匆豢础⒚幻鎸嵉馗惺芤幌?。但不管是什么材料的，美的感受卻是真實的，對不對？
3、每個小組的桌上都有一個袋子，袋子里到底是什么“寶貝”？快打開看看吧！你拿的是什么？它是什么材料的？讓你覺得有什么樣的美感？
小結(jié)：正像同學們所說的，其實材
3、質(zhì)和我們?nèi)艘粯?，有著自己的性格特點，這種性格是不可替代的，所以它們呈現(xiàn)出的美也是各具特色的。設想一下，如果這個世界所有的東西都是一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧同學們，還等什么？趕快張開你熱情的雙臂，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌、文具、衣服吧……感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活，又為我們提供了便利。
三、內(nèi)化知識、形成技能
經(jīng)過之前的學習，同學們似乎對各種材質(zhì)都有了一定的了解。那我就要考考你們，看你們到底是不是真的掌握了用適當?shù)牟馁|(zhì)去展現(xiàn)物品的美！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
（課件出示測試題目：夏天就快到了，在炎熱的天氣里，一把小扇子能為我們帶來很多清涼。你會選擇什么材
4、質(zhì)制作扇子？說說你的理由。）
小結(jié)：同學們的想法都非常好，特別是X幾個同學的想法，能充分考慮到將扇子的實用性和材質(zhì)的美感相結(jié)合?？磥砟銈冋娴恼莆樟私裉焖鶎W的知識。老師為你們感到驕傲！如果可以的話，希望課后同學們能親手把我們設計的扇子制作出來。
四、總結(jié)評價、拓展升華
誰說說這節(jié)課的收獲？你覺得材質(zhì)的美，美在哪兒？
總結(jié)：很高興，大家有這么多的收獲。這節(jié)課使我們認識到，古老的事物因歲久而珍貴，現(xiàn)代的事物因創(chuàng)意而無價。時代的發(fā)展、科技的進步又賦予了各種材料更多的生命活力?？矗覀兠刻斐ο嗵幍倪@座城市同樣也是由各種豐富的材質(zhì)構(gòu)建而成的，就讓我們在感受材質(zhì)帶給我們的城市之美中結(jié)束我們今天的學習吧！下課！
《材質(zhì)的美》第2課時
