三年級美術第二課《重重復復》教案

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1、 三年級美術教案 課題與教學內容 第二課 重重復復 課時安排 1 課時 1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審 美素養(yǎng)。 教學目標 2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。 3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用 到生活中。 教學重點 教學重、難點：讓學生掌握重復排列的設計方法 . 及難點 教師準備 課件 課前準備 學生準備 學具 教 一、引導階段： 師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目， 想請同學們幫忙搞設計，你們有信

2、心嗎？一會兒，就在 引導階段 我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司， 學 你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們 先看一幅畫就知道了。 二、發(fā)展階段： 過 1、教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。 師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點 擊課件） 發(fā)展階段 ①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。 程 ②點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。 ③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。 ④點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。 2、引導學生概括出重復的概念。 師：誰能把剛

3、才看到的說一說？ 小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右 反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課 所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復 復。 3、觀察質疑，操作交流，講授新課。 讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本 形式。 師：重復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋， 把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排 列著游？ 下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。 把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步 把骨式圖貼于黑板上。 引導學生小結

4、：重復排列的方式是多種多樣的。 4、發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形 式。 師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種 重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的 排列圖展示給全班同學欣賞。 5、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。 6、結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有 其他的基本形嗎？ 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、 靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說 說，

5、使學生明確畫的內容之多、之廣。 7、講解作畫步驟。 ① 先請學生說說作畫步驟。 ②教師適當給予提示，再歸納。 三、學生作業(yè)： 學生作業(yè) 自由想象，繪畫圖案。教師巡視輔導 ,學生自由想象 ,討論、 設計、繪畫。 四、教學評價和課后拓展： 1、舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學 輔以點評。 教學 評價 2.、聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖 和課 后拓 案。 展 課后拓展：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有 圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同 學們在今

6、后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的 生活裝扮得更加美麗。 二、重重復復 板書設計 教 課堂上我發(fā)現(xiàn)不少同學穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫， 于是我把他們請到講臺上，請同學們分析：誰的衣服上的圖案是“重 學 重復復”的？是屬于哪一種重復類型的？大家很喜歡這個“游戲” ， 在具體的分析當中很快了解了有關“重重復復”的知識。所以說，課 反 堂上的舉例、分析要貼近學生的生活。 思