蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《20云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《 20 云雀的 心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) [ 教學(xué)目標(biāo) ] 1、認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗 讀。學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫， 理解生字組成的詞。 2、技能：體會(huì)陳述句和反問(wèn)名在語(yǔ)氣上的不同。 用“森林實(shí)在太重要了 ! ”為中心句概括全文對(duì)森林用途的 各種介紹。 3、情感：樹立環(huán)保意識(shí)。 [ 教學(xué)重點(diǎn) ] 體會(huì)森林的重要作用 [ 教學(xué)難點(diǎn) ] 陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。 [ 教學(xué)準(zhǔn)備 ] 小黑板、課件。 [ 課時(shí)安排 ] 三課時(shí) [ 教學(xué)過(guò)程 ] 第一課時(shí) [ 課時(shí)目標(biāo) ] 1、學(xué)習(xí)本課 1

2、1 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么 ? [ 教學(xué)設(shè)計(jì) ] 、導(dǎo)入新課: 導(dǎo)入： （ 板書：心愿 ） 心愿是什么 ? 心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的 心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面地發(fā)展，同學(xué) 們，你們有心愿嗎 ?（ 個(gè)別提問(wèn) ） 2、 示題： 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識(shí)童話 （ 板書： 10 云雀的心愿 ） 。 3、生疑：看著題目你們有什么疑問(wèn)呢 ? 二、初讀課文： 1、過(guò)渡：帶著疑問(wèn)小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排 憂解難。 2、生答題： 資

3、料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有 黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以 飛得高。 3、快速讀課文，提出要求： （1） 讀準(zhǔn)生字詞的音 （2） 正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。 三、檢查自學(xué)效果： 1、 （ 出示小黑板 ）字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是 否正確，領(lǐng)讀，開 讀，反復(fù)正音。 生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠沖垮樹冠★ 沖刷 土壤 擦去 空調(diào)器 綠洲 ②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進(jìn) 儲(chǔ)存 多音字：埋怨 mán/mái 淹沒(méi) mo/mei 樹冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/

4、huo/hu 2、劃生字詞： 3、字形檢查： （1） 出示生字詞思考：生字中有哪個(gè)部分是需要注意的 ? （2） 學(xué)生描紅 四、默讀課文，思考課文內(nèi)容 1、默讀課文，思考： “云雀的心愿”是什么 ?課文哪一自 然段直接告訴了我們 ? 課文第 14 自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成 綠洲。 2、 （ 出示文字 ） 指名讀， 思考： 從這段話中你知道了什么 ?（ 板 書：森林實(shí)在是太重要了 !） 云雀為什么說(shuō)森林很重要呢 ?小云雀和他媽媽去了哪些地方 找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板由示 ） 回答。 它喜歡其中的哪里 ?討厭哪些地方呢 ? 六

5、、課堂練習(xí) 1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天 飛舞、枯枝敗葉 2、組詞： 厭( ) 伐( ) 垮( ) 冠 guan( ) 慶( ) 代( ) 挎( ) guan( ) 七、課外作業(yè) 1、抄寫生字詞 2、熟讀課文 第二課時(shí) [ 課時(shí)目標(biāo) ] 1、有感情地朗讀課文 2、 體會(huì)陳述句、反問(wèn)句和疑問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同 3、用“森林實(shí)在是太重要了 ! ”為中心句，概括全文森林用 途的各種介紹。 [ 教學(xué)設(shè)計(jì) ] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿就是 (引) “到沙漠去種樹”。 為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿 ?就是因?yàn)樗搅藥讉€(gè)地方

6、后發(fā)現(xiàn) “森林實(shí)在太重要了，請(qǐng)同學(xué)用“先……然后……最 后……”說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)サ牡胤健?(指名說(shuō)) 小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢 ?我們 今天就去弄個(gè)究竟。 二、讀課文 （ 二 ） 精讀第 2、 3、 4 自然段 1、過(guò)渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢， 輕輕地讀讀 2 、 3、 4 自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。 學(xué)生自讀，然后交流 （ 如果學(xué)生先交流了第 2 自然段 ） （1） 你們有人見(jiàn)過(guò)沙漠嗎 ?或者在電視上看到過(guò)沙漠 ?你感覺(jué) 沙漠是怎樣的 ?能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下 ?總結(jié)描寫沙漠的 詞語(yǔ) （ 漫天飛舞、貧瘠 ） 。 （2） 沙漠

7、這樣的兇險(xiǎn)，難怪小云雀要說(shuō)，引“這里的風(fēng)沙真 討厭 ! ” （ 指導(dǎo)用埋怨的語(yǔ)氣讀 ） （3） 媽媽是怎樣回答他的呢 ?（ 指導(dǎo)用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀 ） （ 如果學(xué)生先交流了第 4 自然段 ） 你知道了綠洲為什么會(huì)變成沙漠。 “貧瘠”是什么意思呢 ? 為什么小云雀要給沙漠種上樹呢 ? 它飛到沙漠上空看到了什么，把第 2 自然段讀一讀。 沙漠好嗎 ?怎么不好 ? 是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過(guò)時(shí)，會(huì)睜不開眼睛，你有這樣的體會(huì)嗎 它怎么知道的，請(qǐng)同做媽媽告訴小云雀，齊讀。 總結(jié)：沒(méi)了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度， 書上怎么說(shuō)的 ? 5、說(shuō)話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了 ！因?yàn)?/p>

8、……”（板書： 保護(hù)土地）看黑板，用”因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起 來(lái)說(shuō)。 （ 三 ） 、精讀第 5—— 10 自然段 1、過(guò)渡：小云雀和媽媽飛過(guò)了沙漠又到了哪兒 ?（ 大河 ） ，在 那兒，他們又看到了什么 ? 默讀第二段，回答問(wèn)題。 小云雀來(lái)到大河上空，看到了怎樣的景象 ? 你從這里感受到了什么 ?你從哪里感受到洪水很兇猛 ? （ 出示小黑板 ） 指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著 向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突生“脫韁的 野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會(huì)洪水的危害。 3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰(shuí) 能用害怕的語(yǔ)氣讀一讀。

9、（ 指名讀 ） 4、媽媽怎樣回答他的 ?用什么語(yǔ)氣讀 ?（ 指導(dǎo)用無(wú)可奈何的語(yǔ) 氣讀，突擊“唉”這個(gè)擬聲詞 ） 5、說(shuō)明森林有什么作用 ?（ 防洪 ） 6、過(guò)渡：森林為什么能防洪 ?怎樣防洪 ?森林水庫(kù)又是什么 ? 自讀第 10 節(jié)。 7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復(fù)述樹的各個(gè)部 分如何蓄水 ? 樹冠 擋住 苔蘚和枯枝敗葉 吸收一部分 土壤 吸收大部分 ① 森林是一水庫(kù) 8、比較句子： ②森林不就是一座大水庫(kù)嗎 ? 指名讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)的內(nèi)容是相同的還是不同的 ?（相 同 ） 。哪句話更肯定 ?（ 反問(wèn)句更肯定 ） ，用反問(wèn)句表示強(qiáng)調(diào)， 更加肯定，同學(xué)

10、們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣 就可以用反問(wèn)句，教師領(lǐng)讀，集體讀。 9、這段話說(shuō)明了森林的什么作用 ?（ 蓄水 ） 10、說(shuō)話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了 ！因?yàn)椤?.”（板書，防 洪蓄水）。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連在一起說(shuō)。 （ 四） 、精讀第 11、 12、 13 自然段 1、過(guò)渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受 就完全不一樣了，默讀課文 11、 12 、 13 自然段，想一想， 從這一自然段，你了解到了奧妙 ? 2、讀課文討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器 ? 森林就像空調(diào)器。 3、比較句子 森林像不像空調(diào)器 ?（ 要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣 ） 說(shuō)話練習(xí)

11、：“森林實(shí)在是太重要了 ？因?yàn)椤ò鍟赫{(diào)節(jié)溫 度） 。這段話說(shuō)明森林有什么作用 ?（調(diào)節(jié)溫度 ） ，誰(shuí)能用“因 為……所以……”，把板書連在一起說(shuō)。 三、總結(jié) 現(xiàn)在你知道小云雀為什么說(shuō)森林太重要了吧，你能根據(jù)板 書，也告訴大家森林很重要嗎 ?自己先試一試。 四、布置作業(yè) 1、練習(xí)冊(cè) P 26 二、三、一 2、搜集森林的資料，說(shuō)說(shuō)森林還有哪些作用 ? 第三課時(shí) [ 課時(shí)目標(biāo) ] 1、復(fù)述課文 2、樹立環(huán)保意識(shí) [ 教學(xué)設(shè)計(jì) ] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、講評(píng)作業(yè) ①字詞：樹冠guan亂砍濫伐 咆哮 沖垮 ② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制 2、

12、森林的作用 用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對(duì) 啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種 樹的心愿 （ 板書：種樹 ） 二、引申擴(kuò)展 1、課文中講了林林的四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料 發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用 ? (1) 人類的資源寶庫(kù) (2) 龐大的氧氣制適廠 ( 天然的氧吧 ) (3) 良好的吸塵器 (4) 衛(wèi)生保健醫(yī)生 (5) 綠色的隔音墻 2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書上 ( 有舉的同學(xué) ) 三、復(fù)述課文 1、通讀課文 2、表演：課文中描寫了哪兩個(gè)動(dòng)物 ?( 小云雀和云雀媽媽 ) 。 要求分角色表演，脫離書本，給 5 分鐘時(shí)間準(zhǔn)備

13、。 3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么 四、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí) 1、過(guò)渡：是啊，那樣世界該多美好啊 ! 小云雀的心愿就是到 沙漠去種樹來(lái)保護(hù)環(huán)境，那你們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面有什么心愿 呢? 2、 例如你看到了什么現(xiàn)象 ?由此引出自己的心愿，我們看 到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清 ( 生 回答 ) 4、總結(jié)：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將 是一個(gè)美麗的大花園，我們住著該多開心啊 ! 五、課堂作業(yè) 1、把反問(wèn)句改成陳述句 (1) 森林不就是一座大水庫(kù)嗎 ? (2) 難道森林不是空調(diào)器嗎 ? 2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了 ？用”因?yàn)椤浴睂懴? 來(lái)。 3、抄寫課文中一個(gè)比喻句 六、課外作業(yè) 1、 小練筆： 以“森林實(shí)是太重要了 ! ”或“我的環(huán)保心愿” 為題寫一篇 200 字的小作文。 2、 預(yù)習(xí)“習(xí)作 3” 板書設(shè)計(jì)： 云雀的心愿 保護(hù)土地 防洪 森林實(shí)在是太重要了 ! 種樹 蓄水 調(diào)節(jié)溫度 第 10 頁(yè)