《大自然中的朋友》教學設計

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1、《大自然中的朋友》教學設計 《大自然中的朋友》教學設計 凡春麗 阜陽市潁泉區(qū)實驗小學 教材分析^p ： 本單元的主題是“我的綠色日記”，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。 本課旨在引導學生關注自然界的生態(tài)平衡，關注身邊動植物的生存現(xiàn)狀，初步樹立生態(tài)意識。 學情分析^p ： 四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一

2、步認識、了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。 教學目標： 1、情感與態(tài)度目標： 激發(fā)學生對大自然的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性，進一步加強環(huán)保意識和責任感。 2、行為與習慣目標： 不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。 3、知識與技能目標： 關注家鄉(xiāng)的動植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己的生產、生活帶來的不利影響。 4、過程與方法目標： 以小組討論、設計公益廣告等形式，讓學生知道環(huán)境問題的原因及危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感

3、。 教學方法 講授法，討論法。 教學準備 多謀體課件 教學過程： 一、談話導入 1.（課件出示：朋友）師：同學們，當朋友這兩個字呈現(xiàn)在你們面前時，你想起了誰？你們之間又發(fā)生過哪些有趣的故事？誰來和我們一起分享一下？ 小結：是的。朋友能帶給我們快樂和幫助 。今天，我們再來認識一些特殊的朋友。它們來自于——（課件出示：大自然中的）。 2.（課件出示：大自然的美景）師：讓老師看一看哪些孩子最機靈，能一下子叫出這些朋友的名字？ 小結：動物和植物是人類的好朋友，也是人類的寶貴財富。我們的生活離不開它們?！倦S機板書：植物 動物 人類】 【 設計意圖： 以輕松活潑的談話導入，讓學生積極

4、主動地參與到本節(jié)課的學習中來。 】 二、活動過程 活動一：填寫調查表 1、（課件出示：調查表 ）組內交流。 大自然給予我們 2、全班交流。 3、教師小結：大自然不僅給我們營造了一個美麗的自然環(huán)境，還提供著我們的衣食住行?？梢?，大自然中的植物、動物與人類是息息相關的。 （師用圓圈板畫三者的關系）我們本應該感謝它們，可是我們是如何做的呢? 【 設計意圖： 本活動的設計旨在讓學生能充分地感受到大自然與人類密不可分。 】 活動二：人類與植物 1、（課件出示：音樂——《我想有個家》 ；畫面——小鳥到處尋覓家。） ①你看到了什么？ ②你又仿佛聽到了什么？ 2、師：是呀！森林是小鳥

5、的家，它們曾在這里快樂地歌唱，自由地飛翔，可如今，它們的家又在哪里？是誰讓它們無家可歸？（師生交流） 3、（課件出示：小鳥棲息在電線桿上。）小結：樹被砍光了，小鳥只能棲息在這毫無生機的電線桿上。多么令人心酸的情景！多么凄涼的呼喚！我想大家的心情一定和小鳥一樣（悲傷、難過、沉重、同情……） 4、師：森林被破壞，小鳥失去了溫暖的家，大自然又會發(fā)生怎樣的變化？我們的生活又會受到什么影響呢？（師生交流） 5、（課件出示：自然災害。）師：看了這些，你又想說些什么？ 6、小結：“我想有個家”不只是小鳥的呼喚，是大自然對人類的呼喚，更是人類自己發(fā)自內心的吶喊。 【 設計意圖： 本活動的設計旨在讓學

6、生充分感受到我們人類在有意或無意中對大自然已經(jīng)造成了嚴重的損壞，許許多多的鳥兒已經(jīng)無家可歸了，喚起同學們保護植被的意識。 】 活動三：人類與動物 1、師：今天，一位動物朋友也來到了我們的課堂，大家看?。ㄕn件出示：青蛙捕蟲）一只小青蛙正在稻田里奮力地捕捉害蟲，蟲子們見了它，都是四散而逃，大聲喊著：“快逃命吧，有了它，我們可不能再禍害莊稼了！”這時一只小鳥飛來了，它對地青蛙說：“青蛙老弟，這么辛苦！”青蛙頭也不回地答道：“沒事，這樣農民來年可以有個好收成！”故事講到這兒，同學們，假如你就是這塊稻田的主人，你會怎么想？怎么說？ 2、過渡：青蛙給予農民這樣大的幫助，我們人類真的把他們當朋友了嗎？

7、請同學看?。ㄕn件出示：不法商販捕殺青蛙的新聞。） 3、請同學們想一想，生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象呢？ 4、同學們觀察到了很多，今天，老師也把這一切帶來了！（展示出示：人類捕殺野生動物的圖片。）?？戳诉@些，你又想說些什么？ 5、聽了同學們的話，我為你們感到高興！因為我們都認識到了動物是人類的好朋友，我們不應該捕殺它們。 【 設計意圖： 本活動的設計旨在讓學生充分感受到我們人類在有意或無意中對大自然的動物已經(jīng)造成了嚴重的傷害，許許多多的動物都倒在了槍口之下或者擺在了餐桌之上。同時，讓學生明白我們人類莊稼的豐收離不開自然界中小動物的大力幫助，喚起同學們保護動物的意識。 】 活動四：設計公益廣告 師：那么，如果讓你設計公益廣告，來呼吁大家，關注動物、植物，保護我們的朋友，你準備怎樣來設計呢？ 想好后，把它寫在老師事先發(fā)下去的卡片上，然后貼到黑板上來！ 【 設計意圖： 本活動的設計旨在讓學生把在前兩個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)出保護大自然的情懷進一步升華，同時也有利于將保護大自然的宣傳范圍進一步擴大?！? 三、課堂總結 （板書：心形。） 第 7 頁 共 7 頁