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1、語文 三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》
教學要求
1、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的,學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想,為建設(shè)新中國而刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導(dǎo)學生會認本課四個生字,有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學重點 引導(dǎo)學生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。
教學難點 引導(dǎo)學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。
課前準備 預(yù)習課文,收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
教
2、學課時 兩課時
第一課時
教學要求
1、讀懂課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學生會認本課四個生字,能夠有感情地朗讀課文。
教學重點 引導(dǎo)學生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。
教學難點 引導(dǎo)學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。
教學過程
一、審題質(zhì)疑,導(dǎo)入激趣
1、讀題后審課題:從
題目看本文是寫誰的?
2、看到
題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀?他有什么特點?是怎樣的一個人?)同學們想知道這些嗎?讓我們一起來學習課文。
二、閱讀提示,明
3、確本課學習任務(wù)
三、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。
2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。
四、精讀課文,深入感悟
1、說一說,課文給你最深的印象是什么?
2、自讀課文,畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點。
3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的?他為什么這樣做?
4、小組討論交流
5、集體交流
要求:把你們小組同學的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。
五、指導(dǎo)學生感情朗讀
第二課時
教學要求
1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學生的合作學習的意識。
2、通
4、過課堂交流,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。
教學重點 通過交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。
教學難點 懂得今天的幸福生活來之不易。
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、練習按照課文填空,說說有和沒有括號里的詞語,句子的意思有什么不同。
(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。
(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。
(3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……
(4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(shè)(新)中國。
有括號里的詞語,使句子表達的意思更具體,更深刻。
2、通過上節(jié)課的學習,說說你眼中的“小
5、蘿卜頭”是什么樣的?
二、和同學交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
三、我和“小蘿卜頭”比童年
1、了解了“小蘿卜頭”,我們來進行一下比較想一想,(1)我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習?
2、學生與學習小組的同學討論
3、集體討論。
4、.總結(jié):“小蘿卜頭”和同學們的年齡差不多,但他生活在敵人的監(jiān)獄中,生活條件極其惡劣,學習條件極差,但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,要珍惜今天的幸福生活,要為建設(shè)四化——刻苦學習!
四、課外拓展
1、課下自己收看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。
2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》
板書
監(jiān)獄里長大 面黃肌瘦
愛學習 功課好 學得用心
我的弟弟“小蘿卜頭”
用俄語
為了建設(shè)新中國
不怕苦 不管……總……
小石頭 寫著,算著
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