三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》小蘿卜頭

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1、三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》 小蘿卜頭 教學(xué)要求 1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn)  引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。 課前準(zhǔn)備  預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

2、 教學(xué)課時(shí)  兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 1、讀懂課文,了解課文的主要內(nèi)容。 2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,能夠有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)  引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點(diǎn)  引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程  一、審題質(zhì)疑,導(dǎo)入激趣 1、讀題后審課題:從 題目看本文是寫誰的? 2、看到 題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 二、閱讀提示

3、,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 三、初讀課文,整體感知 1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語。 2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。 四、精讀課文,深入感悟 1、說一說,課文給你最深的印象是什么? 2、自讀課文,畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點(diǎn)。 3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做? 4、小組討論交流 5、集體交流 要求:把你們小組同學(xué)的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。 五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀 第二課時(shí) 教學(xué)要求 1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。 2

4、、通過課堂交流,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。 教學(xué)重點(diǎn)  通過交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。 教學(xué)難點(diǎn)  懂得今天的幸福生活來之不易。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、練習(xí)按照課文填空,說說有和沒有括號里的詞語,句子的意思有什么不同。 (1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。 (2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。 (3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門…… (4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(shè)(新)中國。 有括號里的詞語,使句子表達(dá)的意思更具體,更深刻。 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的? 二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。 三、我和“小蘿卜頭”比童年 1、了解了“小蘿卜頭”,我們來進(jìn)行一下比較想一想,(1)我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)? 2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論 第 5 頁 共 5 頁

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