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1、2019最新人教版美術(shù)五上《為解放軍叔叔畫張像》
教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)
和平小學(xué) 王凡
課程類型：造型?表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔 , 喜歡解放軍叔叔。
2、在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)為解放軍繪
制一張肖像畫或場(chǎng)景畫。
3、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材
的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：作品場(chǎng)景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作
的神圣或自己對(duì)解放軍的問(wèn)候和情感。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng) , 場(chǎng)景是否合適。
課時(shí) : 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、引導(dǎo)：
1、以問(wèn)題的
2、形式進(jìn)行引導(dǎo) , 師出示三個(gè)問(wèn)題 ,1 、 2、 3、
（了解人民解放軍哪一年建軍 , 八一建軍節(jié)的來(lái)歷和解放軍的兵種）
2、肯定學(xué)生的回答 , 出示一系列三軍英姿颯爽的軍姿 , 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作
熱情。
3、師問(wèn)：人民解放軍的神圣職責(zé)是什么？（學(xué)生討論）
學(xué)生分組與同伴交流 , 將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與
同伴分享交流。
4、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自
己熱愛(ài)解放軍的情感）。
二、發(fā)展階段
1、每天迎著早晨第一縷陽(yáng)光 , 是誰(shuí)在天安門前升起鮮艷的五星紅
旗？
（播放天安門升旗儀式錄像）（每當(dāng)國(guó)歌奏響 , 五星紅旗即將冉冉升
起的時(shí)
3、候 , 我們應(yīng)該怎樣做？）讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?
2、 2005 年 6 月 25 日 , 江河決口 , 百姓的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅 , 是誰(shuí)沖 在了最前頭？
他們的口號(hào)是：江河不決口、水庫(kù)不垮壩、城鎮(zhèn)不進(jìn)水、人員不死
亡,暴雨洪水共造成全省十一個(gè)市 （ 州） 、五百八十九萬(wàn)人受災(zāi) , 倒塌
房屋三點(diǎn)二萬(wàn)間 , 死亡二十三人 , 失蹤十五人 , 直接經(jīng)濟(jì)損失約十五億
人民幣。是他們走在了死亡的第一線 ,
3、（ 2008 年 5 月 12 日 14 時(shí) 28 分 04 秒）汶川大地震 , 又是誰(shuí)冒
著生命的危險(xiǎn)第一個(gè)趕到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)？對(duì) , 解放軍 , 他們鋼鐵般的意志 ,
眾志成城 , 沒(méi)
4、有被困難嚇倒 , 當(dāng)時(shí)環(huán)境十分惡劣 , 一日三餐都不能及時(shí)
供應(yīng) , 當(dāng)?shù)氐睦习傩战o他們準(zhǔn)備了熱氣騰騰的饅頭 , 是他們不懼困難 ,
走在了死亡的邊沿。
4、如果讓你來(lái)畫幅表現(xiàn)解放軍叔叔的畫像 , 你們感覺(jué)用哪種形式最
適合。（用我們小時(shí)候畫“丁老頭”的方法為解放軍叔叔畫像合適
嗎？）
5、誰(shuí)能模仿一下這幾位解放軍的動(dòng)作、神態(tài)、氣質(zhì)。
6、如果想畫好人物動(dòng)作、神態(tài)、氣質(zhì) , 我們就要掌握同點(diǎn)知識(shí) , （臉
型、三庭五眼）
7、了解解放軍的服飾 , （ 07 式軍裝）
三、 布置作業(yè)：
1、根據(jù)解放軍叔叔的主要特征 , 并結(jié)合軍人的著裝 , 表現(xiàn)心中所喜歡
的解放軍叔叔的形象
2、在繪畫時(shí)注意整體的構(gòu)思 , 從整體到局部進(jìn)行繪畫 , 可以適當(dāng)?shù)募?
入背景 , 使畫面更加的完整 , 生動(dòng)。（給學(xué)生出示一些參考的范例）
四、學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。
五、課后拓展：
有機(jī)會(huì)去參觀軍營(yíng) , 閱讀軍事題材的文藝作品 , 創(chuàng)作與解放軍叔
叔有關(guān)的繪畫作品。
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