《人美版美術三上《冰棒棍玩具》教學設計(二)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美版美術三上《冰棒棍玩具》教學設計(二)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新人美版美術三上《冰棒棍玩具》
教學設計（2）3課冰棒棍玩具
課時設置：2課時
授課時間：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教學內(nèi)容與目標
1 .顯性內(nèi)容與目標
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后
若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定 ，就成為一份游戲冰棒 棍玩具的材料。
應會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、 彩色筆根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具制作。
2 .隱性內(nèi)容與目標
（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。
（二）教學重點與難點
2、
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設計
教學活動與方法
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
組織教學
語百去述。
穩(wěn)定學生情緒。
導入新課
提問：誰能說說冰
學生分組觀察
了解冰棒棍組合后的活
探究式學
棒經(jīng)過組合之后有
冰棒棍的組
動規(guī)律。
習活動1
什么特點？
合。
培養(yǎng)學生自主學習能
探究式學
布置學生研究教材
結(jié)合手中材料,
力。
習活動2
第7頁。
學生分析、研
3、
培養(yǎng)學生的想象能力。
探究式學
提問：
究，了解用冰棒」
習活動3
(1)說說你熟悉 的人物、動物的運 動方式。
(2)想想開合的 冰棒棍像什么動物 的嘴？
棍設計人物、 動物的一般規(guī) 律。
小組同學互相 啟發(fā)談話。
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
探究式學 習活動4
布置學生研究教材 第6頁：冰棒棍玩 具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進一步 談息的創(chuàng)意和 設計。
培養(yǎng)學生的造型能力。
創(chuàng)作實踐
教師巡視輔導。
小結(jié)。
美術實踐活。
提高學生動手 能力。
課后拓展
提問：說說制作冰 棒棍的體會。
學生發(fā)表自己 的看法。
培養(yǎng)學生可持 續(xù)發(fā)展的思想。
2 / 2
人美版美術三上《冰棒棍玩具》教學設計(二)
