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1、如皋市東陳小學(xué)2010—— 2011學(xué)年度 五數(shù)(下)教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：周春
《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》 第(2 )課時(shí)教學(xué)預(yù)案
【教學(xué)內(nèi)容】教科書練習(xí)四第5小題、第7小題及相關(guān)習(xí)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能根據(jù)兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，找到求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡(jiǎn)捷方法，進(jìn)行有條理的思考
2、
3、
【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，能自覺尋找“兩個(gè)數(shù)”的“特點(diǎn)”
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)方案】
學(xué)生活動(dòng)單
教師導(dǎo)學(xué)案
調(diào)整與改進(jìn)
活動(dòng)一：做一做，比一比 觀察課本練習(xí)四第5題上面一 組合下面一組的兩個(gè)數(shù)有什 么特點(diǎn)？
1、交流你的發(fā)現(xiàn)。(特點(diǎn))
2、分別求出每組數(shù)的最小公
2、倍數(shù)，并仔細(xì)觀察：你有什么 發(fā)現(xiàn)？
3、小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)二：找一找，比一比
1、認(rèn)真閱讀練習(xí)四第7小題， 并完成表格。
2、思考：這兩路車第二次同 時(shí)發(fā)車時(shí)間與“ 7”分和“ 8” 分有什么關(guān)系？
3、解決這個(gè)問題，你還有其 他方法嗎？
4、小組交流。
【檢測(cè)反饋】
1、寫出每組數(shù)的最小公倍 數(shù)
2和10【 】
3和6【 )
10和41 ]
7和31]
5和8【 )
8和9【 )
2、練習(xí)四第8小題
一、導(dǎo)入新課：
2和4的最小公倍數(shù)是幾？ 3和6的最小公倍數(shù)
呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？這節(jié)課我們就來探索尋找一 些“特殊數(shù)”的最小公倍數(shù)。(板書課題)
二
3、、新授：
發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)有什么“特殊”需要我們智慧的眼睛。
請(qǐng)同學(xué)獨(dú)自完成“活動(dòng)一”
活動(dòng)一：
1、學(xué)生獨(dú)立完成“活動(dòng)一”
2、交流：
(1)上面一組的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？求出
兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是“誰" ？你能一句話 概括一下你的發(fā)現(xiàn)？
(2)下面一組的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？求出
兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是“誰" ？你能一句話 概括一下你的發(fā)現(xiàn)？
3、通過這一題的探究，你覺得我們?cè)谇髢蓚€(gè)數(shù)的 最小公倍數(shù)第一步應(yīng)該做什么？(觀察)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我們只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛， 就能發(fā) 現(xiàn)很多的規(guī)律，讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣， 而我們的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多還是能讓我們解決生活中的現(xiàn)
4、實(shí)問題， 有 信心挑戰(zhàn)嗎？
活動(dòng)二：
1、學(xué)生獨(dú)立完成“活動(dòng)二”
2、交流：
(1) 兩車第二次同時(shí)發(fā)車是什么時(shí)間？
(2) 與“7”和“ 8”有什么關(guān)系？
(3) 還有什么其他方法解決這個(gè)問題？展示交
流你們小組的想法
(4) 追問比較：哪種方法更加簡(jiǎn)便？
(5) 小結(jié)：讓我們所學(xué)解決生活問題不就是我
們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值嗎？
3、練習(xí)四“思考題”
板書設(shè)計(jì)：
公倍數(shù)和最小公倍數(shù)
關(guān)系 最小公倍數(shù)
倍數(shù)關(guān)系：較大的數(shù)
公有因數(shù)只有1:積
繼續(xù)挑戰(zhàn)自己吧。
三、檢測(cè)反饋：
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、小組輪流批閱訂正。
3、交流：
第2題和第3題在具體解決時(shí)如果用計(jì)算的方法有什么 區(qū)別？
4、組內(nèi)交流。
四、課堂小結(jié)：
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我們要做一個(gè)主動(dòng)地探索者，相信同學(xué) 擁有智慧的眼睛一定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中包含一些有趣的 規(guī)律，關(guān)鍵我們還要做一個(gè)善思者，才能體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的價(jià)值所在！
【教后反思】
備課組長(zhǎng)（簽字）
《公倍數(shù)和公因數(shù)》(二)附反思
