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1、2019人教版精品教學(xué)資料·小學(xué)數(shù)學(xué)
第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法
第7課時(shí) 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第78～80頁(yè)練習(xí)十四第3、8、9、12、13、17題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
進(jìn)一步熟練掌握筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法中試商的方法，提高計(jì)算能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重、難點(diǎn)：熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)回顧
教師：之前我們一起學(xué)習(xí)了“四舍五入”試商，首先，一起來(lái)回顧一下試商的過(guò)程。
小組交流，教師指導(dǎo)匯報(bào)。
教師：今天我們就通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固一下上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.課件出示教材第7
2、9頁(yè)練習(xí)十四第8題。
教師點(diǎn)名提問(wèn)，學(xué)生回答，集體訂正。
2.課件出示教材第78頁(yè)練習(xí)十四第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組交流訂正。
3.課件出示教材第79頁(yè)練習(xí)十四第9題。
（1）指名學(xué)生讀題，分析題意。
（2）根據(jù)“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”列式計(jì)算。
（3）教師講解，全班集體訂正。
讓學(xué)生分小組議一議如何列豎式計(jì)算，再獨(dú)立解答，再由教師進(jìn)行抽查。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.完成教材第79頁(yè)練習(xí)十四第12題。
學(xué)生獨(dú)立完成試商，并歸納試商的一般規(guī)律和方法。
2.完成教材第79頁(yè)練習(xí)十四第13題。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上
3、做題，集體訂正。
3.完成教材第80頁(yè)練習(xí)十四第17題。
學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立完成，同桌之間相互交流討論。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？
【教學(xué)反思】：
整堂練習(xí)課下來(lái)覺(jué)得是一帆風(fēng)順，但是當(dāng)我批改作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算正確率不夠高。查看了錯(cuò)誤的原因，主要有以下幾種情況：
1.學(xué)生比較粗心。
2.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。
3.少數(shù)學(xué)生受到知識(shí)遷移的負(fù)面影響——固定思維。
針對(duì)以上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：
1.幫助學(xué)生克服粗心的毛病。
學(xué)生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。要學(xué)生克服粗心的毛病與家庭教育是分不開(kāi)的。應(yīng)和家長(zhǎng)多溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。平時(shí)要重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間，使其能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。適當(dāng)采取一些措施，如對(duì)書(shū)寫(xiě)不整潔、不規(guī)范的學(xué)生讓其重寫(xiě)。
2.重點(diǎn)進(jìn)行口算訓(xùn)練。
口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和發(fā)展學(xué)生的思維能力都起著十分重要的作用。在每堂數(shù)學(xué)課中，根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，把口算教學(xué)有機(jī)地滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)不會(huì)計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)然，要做到持之以恒。
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