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1、2019人教版初中數(shù)學(xué)精品教學(xué)資料
教學(xué)時(shí)間
課題
26.2用函數(shù)的觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程（1）
課型
新授課
教
學(xué)
目
標(biāo)
知 識(shí)
和
能 力
通過(guò)探索，使學(xué)生理解二次函數(shù)與一元二次方程、一元二次不等式之間的聯(lián)系。
過(guò) 程
和
方 法
使學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
情 感
態(tài) 度
價(jià)值觀(guān)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力，滲透數(shù)形結(jié)合思想。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解二次函數(shù)與一元二次方程、一元二次不等式之間的聯(lián)系，能夠運(yùn)用二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)去解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力，滲
2、透數(shù)形結(jié)合的思想
教學(xué)準(zhǔn)備
教師
多媒體課件
學(xué)生
“五個(gè)一”
課 堂 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、引言
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)遇到與二次函數(shù)及其圖象有關(guān)的問(wèn)題，如拱橋跨度、拱高計(jì)算等，利用二次函數(shù)的有關(guān)知識(shí)研究和解決這些問(wèn)題，具有很現(xiàn)實(shí)的意義。本節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們共同研究，嘗試解決以下幾個(gè)問(wèn)題。
二、探索問(wèn)題
問(wèn)題1：某公園要建造一個(gè)圓形的噴水池，在水池中央垂直于水面豎一根柱子，上面的A處安裝一個(gè)噴頭向外噴水。連噴頭在內(nèi)，柱高為0.8m。水流在各個(gè)方向上沿形狀相同的拋物線(xiàn)路徑落下，如圖(1)所示。
根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙已知：如圖(2)中所
3、示直角坐標(biāo)系中，水流噴出的高度y(m)與水平距離x(m)之間的函數(shù)關(guān)系式是y＝－x2＋2x＋。
(1)噴出的水流距水平面的最大高度是多少?
(2)如果不計(jì)其他的因素，那么水池至少為多少時(shí)，才能使噴出的水流都落在水池內(nèi)?
教學(xué)要點(diǎn)
1．讓學(xué)生討論、交流，如何將文學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，得出問(wèn)題(1)就是求函數(shù)y＝－x2＋2x＋最大值，問(wèn)題(2)就是求如圖(2)B點(diǎn)的橫坐標(biāo)；
2．學(xué)生解答，教師巡視指導(dǎo)；
3．讓一兩位同學(xué)板演，教師講評(píng)。
問(wèn)題2：一個(gè)涵洞成拋物線(xiàn)形，它的截面如圖(3)所示，現(xiàn)測(cè)得，當(dāng)水面寬AB＝1.6m時(shí)，涵洞頂點(diǎn)與水面的距離為2.4m。這時(shí)，離開(kāi)水面1.5m處，涵洞
4、寬ED是多少?是否會(huì)超過(guò)1m?
教學(xué)要點(diǎn)
1．教師分析：根據(jù)已知條件，要求ED的寬，只要求出FD的長(zhǎng)度。在如圖(3)的直角坐標(biāo)系中，即只要求出D點(diǎn)的橫坐標(biāo)。因?yàn)辄c(diǎn)D在涵洞所成的拋物線(xiàn)上，又由已知條件可得到點(diǎn)D的縱坐標(biāo)，所以利用拋物線(xiàn)的函數(shù)關(guān)系式可以進(jìn)一步算出點(diǎn)D的橫坐標(biāo)。
2．讓學(xué)生完成解答，教師巡視指導(dǎo)。
3．教師分析存在的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程。
解：以AB的垂直平分線(xiàn)為y軸，以過(guò)點(diǎn)O的y軸的垂線(xiàn)為x軸，建立直角坐標(biāo)系。
這時(shí)，涵洞的橫截面所成拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對(duì)稱(chēng)軸為y軸，開(kāi)口向下，所以可設(shè)它的 函數(shù)關(guān)系式為：y＝ax2 (a＜0) (1)
因?yàn)锳B與y軸相交于C點(diǎn)
5、，所以CB＝＝0.8(m)，又OC＝2.4m，所以點(diǎn)B的坐標(biāo)是(0.8，－2.4)。
因?yàn)辄c(diǎn)B在拋物線(xiàn)上，將它的坐標(biāo)代人(1)，得 －2.4＝a0.82 所以：a＝－
因此，函數(shù)關(guān)系式是 y＝－x2 (2)
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
問(wèn)題3：畫(huà)出函數(shù)y＝x2－x－3/4的圖象，根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題。
(1)圖象與x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)是什么；
(2)當(dāng)x取何值時(shí)，y＝0?這里x的取值與方程x2－x－＝0有什么關(guān)系?
(3)你能從中得到什么啟發(fā)?
教學(xué)要點(diǎn)
1．先讓學(xué)生回顧函數(shù)y＝ax2＋bx＋c圖象的畫(huà)法，按列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)等步驟畫(huà)出函數(shù)y＝x2－
6、x－的圖象。
2．教師巡視，與學(xué)生合作、交流。
3．教師講評(píng)，并畫(huà)出函數(shù)圖象，如圖(4)所示。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察函數(shù)圖象，回答(1)提出的問(wèn)題，得到圖象與x軸交點(diǎn)的坐標(biāo)分別是(－，0)和(，0)。
5．讓學(xué)生完成(2)的解答。教師巡視指導(dǎo)并講評(píng)。
6．對(duì)于問(wèn)題(3)，教師組織學(xué)生分組討論、交流，各組選派代表發(fā)表意見(jiàn)，全班交流，達(dá)成共識(shí)：從“形”的方面看，函數(shù)y＝x2－x－的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，即為方程x2－x－＝0的解；從“數(shù)”的方面看，當(dāng)二次函數(shù)y＝x2－x－的函數(shù)值為0時(shí)，相應(yīng)的自變量的值即為方程x2－x－＝0的解。更一般地，函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐
7、標(biāo)即為方程ax2＋bx＋c＝0的解；當(dāng)二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的函數(shù)值為0時(shí)，相應(yīng)的自變量的值即為方程ax2＋bx＋c＝0的解，這一結(jié)論反映了二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。
三、試一試
根據(jù)問(wèn)題3的圖象回答下列問(wèn)題。
(1)當(dāng)x取何值時(shí)，y＜0?當(dāng)x取何值時(shí)，y＞0?
(當(dāng)－＜x＜時(shí)，y＜0；當(dāng)x＜－或x＞時(shí)，y＞0)
(2)能否用含有x的不等式來(lái)描述(1)中的問(wèn)題? (能用含有x的不等式采描述(1)中的問(wèn)題，即x2－x－＜0的解集是什么?x2－x－＞0的解集是什么?)
想一想：二次函數(shù)與一元二次不等式有什么關(guān)系?
讓學(xué)生
8、類(lèi)比二次函數(shù)與一元二次不等式方程的關(guān)系，討論、交流，達(dá)成共識(shí)：
(1)從“形”的方面看，二次函數(shù)y＝ax2＋bJ＋c在x軸上方的圖象上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)，即為一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0的解；在x軸下方的圖象上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)．即為一元二次不等式ax2＋bx＋c＜0的解。
(2)從“數(shù)”的方面看，當(dāng)二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的函數(shù)值大于0時(shí)，相應(yīng)的自變量的值即為一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0的解；當(dāng)二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的函數(shù)值小于0時(shí)，相應(yīng)的自變量的值即為一元二次不等式ax2＋bc＋c＜0的解。這一結(jié)論反映了二次函數(shù)與一元二次不等式的關(guān)系。
四、小結(jié)： 1．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?有什么困惑?
2．若二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c的圖象與x軸無(wú)交點(diǎn)，試說(shuō)明，元二次方程ax2＋bx＋c＝0和一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0、ax2＋bx＋c＜0的解的情況。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
必做
教科書(shū)P19：1、2
選做
教科書(shū)P20：5
教學(xué)
反思
人教版 小學(xué)9年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 教案22.2 二次函數(shù)與一元二次方程1
