七年級(jí)歷史下冊(cè)第八學(xué)習(xí)主題第10課《明清專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng)》課件川教版1

《七年級(jí)歷史下冊(cè)第八學(xué)習(xí)主題第10課《明清專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng)》課件川教版1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè)第八學(xué)習(xí)主題第10課《明清專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng)》課件川教版1（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本單元敘述本單元敘述明朝和清朝前期明朝和清朝前期，即公元，即公元13681368年至年至18401840年年的歷史。這一時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到的歷史。這一時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固；同時(shí)封建專(zhuān)制制度漸趨衰落，社會(huì)危發(fā)展和鞏固；同時(shí)封建專(zhuān)制制度漸趨衰落，社會(huì)危機(jī)日益加深，中國(guó)逐漸落后于世界歷史潮流機(jī)日益加深，中國(guó)逐漸落后于世界歷史潮流“繁盛與危機(jī)繁盛與危機(jī)”。 這一時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了封這一時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了封建盛世局面。建盛世局面。鄭和航海鄭和航海是世界航海史上的壯舉。明是世界航海史上的壯舉。明清兩朝清兩朝抗擊外來(lái)侵略抗擊外來(lái)侵略，維護(hù)了領(lǐng)土主權(quán)

2、完整；加強(qiáng)，維護(hù)了領(lǐng)土主權(quán)完整；加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)對(duì)邊疆地區(qū)管轄，鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。但與管轄，鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。但與此同時(shí)，設(shè)置特務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)行文化專(zhuān)制，此同時(shí)，設(shè)置特務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)行文化專(zhuān)制，君主專(zhuān)制君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰；達(dá)到頂峰；對(duì)外政策由開(kāi)放轉(zhuǎn)向閉關(guān)對(duì)外政策由開(kāi)放轉(zhuǎn)向閉關(guān)，隔絕了與世，隔絕了與世界的聯(lián)系，封建統(tǒng)治危機(jī)日益加深。界的聯(lián)系，封建統(tǒng)治危機(jī)日益加深。第第10課課 明清明清專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng)一、明朝的建立一、明朝的建立時(shí)間時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：13681368年年 應(yīng)天（今南京）應(yīng)天（今南京）朱元璋朱元璋 朱元璋成為一支起義軍（紅巾軍）朱元璋成為一支起義軍（紅巾軍）

3、的首領(lǐng)后，的首領(lǐng)后，吸收李善長(zhǎng)、劉基、朱升吸收李善長(zhǎng)、劉基、朱升等充當(dāng)謀士。等充當(dāng)謀士。 他利用元朝軍隊(duì)被劉福通紅巾軍他利用元朝軍隊(duì)被劉福通紅巾軍打得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)機(jī)，大力發(fā)展自己打得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)機(jī)，大力發(fā)展自己的勢(shì)力。的勢(shì)力。 他采納朱升他采納朱升“高筑墻、廣積糧、高筑墻、廣積糧、緩稱(chēng)王緩稱(chēng)王”的建議，實(shí)力不斷壯大。的建議，實(shí)力不斷壯大。 1368年初，朱元璋消滅了其他農(nóng)年初，朱元璋消滅了其他農(nóng)民起義軍后，在應(yīng)天（今南京）稱(chēng)皇民起義軍后，在應(yīng)天（今南京）稱(chēng)皇帝，建明朝，年號(hào)洪武。同年秋天，帝，建明朝，年號(hào)洪武。同年秋天，攻占元大都，元朝滅亡。攻占元大都，元朝滅亡。明太祖朱元璋明太祖朱元璋（13

4、68-13981368-1398年在位）年在位）明朝疆域圖明朝疆域圖 如此遼闊的土地，朱元璋如此遼闊的土地，朱元璋及后代是怎樣加強(qiáng)統(tǒng)治的？及后代是怎樣加強(qiáng)統(tǒng)治的？1 1、政治方面：、政治方面：廢丞相制,權(quán)分六部; 設(shè)內(nèi)閣,協(xié)助決策。二、加強(qiáng)君權(quán)的措施二、加強(qiáng)君權(quán)的措施 設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問(wèn)他：“昨天在家請(qǐng)客沒(méi)有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實(shí)一一回答朱元璋高興地說(shuō)：“說(shuō)的全對(duì)，沒(méi)有騙我。”說(shuō)著拿出一張圖，上面畫(huà)著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見(jiàn)了嚇的出了一身冷汗。問(wèn)：朱元璋通過(guò)什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？ 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)是皇帝的親兵，由

5、皇帝的親信組成是皇帝的親兵，由皇帝的親信組成，明太祖明太祖讓他們讓他們兼管偵察、逮捕和審訊。由皇帝親自指揮，不受司法部門(mén)管轄。兼管偵察、逮捕和審訊。由皇帝親自指揮，不受司法部門(mén)管轄。 東廠(chǎng)東廠(chǎng)是是明成祖明成祖時(shí)設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，由宦官統(tǒng)領(lǐng)，也由皇帝直時(shí)設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，由宦官統(tǒng)領(lǐng)，也由皇帝直接控制。接控制。 西廠(chǎng)西廠(chǎng)是明朝中期是明朝中期明憲宗明憲宗所設(shè)立的，也是特務(wù)機(jī)構(gòu)。所設(shè)立的，也是特務(wù)機(jī)構(gòu)。廠(chǎng)衛(wèi)制度廠(chǎng)衛(wèi)制度2、建立廠(chǎng)衛(wèi)制度，實(shí)行恐怖統(tǒng)治、建立廠(chǎng)衛(wèi)制度，實(shí)行恐怖統(tǒng)治1 1目的目的：2 2內(nèi)容：內(nèi)容：3 3評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)東廠(chǎng)東廠(chǎng)西廠(chǎng)西廠(chǎng)監(jiān)視官吏，鎮(zhèn)壓人民監(jiān)視官吏，鎮(zhèn)壓人民明朝皇權(quán)空前加強(qiáng)的重要

6、表現(xiàn)。明朝皇權(quán)空前加強(qiáng)的重要表現(xiàn)。 明朝設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)明朝設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán). .對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐；同時(shí)，這種做法也使法律受終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐；同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞，司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。到嚴(yán)重破壞，司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。性質(zhì)：特務(wù)機(jī)構(gòu)性質(zhì)：特務(wù)機(jī)構(gòu)科舉制發(fā)展的歷程科舉制發(fā)展的歷程2 2特點(diǎn)：特點(diǎn)：3 3作用：作用：四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)作答，文體限于四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)作答，文體限于八股文。八股文。束縛了知識(shí)

7、分子的思想，不利于束縛了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)進(jìn)步。3、思想方面：思想方面：八股取士八股取士1 1目的目的：選拔官吏，加強(qiáng)統(tǒng)冶。選拔官吏，加強(qiáng)統(tǒng)冶。有人說(shuō)：有人說(shuō)：“八股之害，等于焚八股之害，等于焚書(shū)，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)書(shū)，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑之四百六十余人也。之郊所坑之四百六十余人也。”你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕哪阃膺@種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛?。理由。難點(diǎn)突破難點(diǎn)突破明朝的八股取士與唐朝的科舉制度有什么不同？明朝的八股取士與唐朝的科舉制度有什么不同？明朝八股取士明朝八股取士唐朝科舉考試唐朝科舉考試內(nèi)內(nèi)容容限于四書(shū)五經(jīng)限于四書(shū)五經(jīng)儒家經(jīng)典，詩(shī)賦、政論儒家經(jīng)典，詩(shī)賦、政

8、論不能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解不能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解可發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解可發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解文體嚴(yán)格限于八股文體嚴(yán)格限于八股文，僵化呆板；文，僵化呆板；不限文體不限文體影影響響束縛了知識(shí)分子的束縛了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)思想，不利于社會(huì)進(jìn)步，以消極影響進(jìn)步，以消極影響為主；為主；促進(jìn)了文化教育事業(yè)的發(fā)促進(jìn)了文化教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了人們積極進(jìn)取展，調(diào)動(dòng)了人們積極進(jìn)取的精神，提高了官員的素的精神，提高了官員的素質(zhì)，有利于社會(huì)進(jìn)步，以質(zhì)，有利于社會(huì)進(jìn)步，以積極影響為主。積極影響為主。課堂小結(jié)（一）課堂小結(jié)（一）明朝的建立明朝的建立加強(qiáng)皇權(quán)的措施加強(qiáng)皇權(quán)的措施廢丞相廢丞相設(shè)內(nèi)閣設(shè)內(nèi)閣廠(chǎng)衛(wèi)制度廠(chǎng)衛(wèi)制度八股取士八股取士文字獄文字

9、獄三、清朝的建立三、清朝的建立努爾哈赤努爾哈赤皇太極皇太極1616年，建立后金年，建立后金1636年，改國(guó)號(hào)為清年，改國(guó)號(hào)為清1644年，清軍入關(guān)，遷都北京年，清軍入關(guān)，遷都北京 1644年，清軍入關(guān)，遷都北京，年，清軍入關(guān)，遷都北京， 逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治四、清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化四、清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化設(shè)置軍機(jī)處（雍正）設(shè)置軍機(jī)處（雍正） 大興文字獄大興文字獄君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制皇皇 帝帝內(nèi)閣和六部?jī)?nèi)閣和六部議政王大臣會(huì)議議政王大臣會(huì)議軍機(jī)處軍機(jī)處 清朝初期，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)大體采用明朝制清朝初期，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度，

10、設(shè)置內(nèi)閣和六部，但還保留著由滿(mǎn)洲貴族度，設(shè)置內(nèi)閣和六部，但還保留著由滿(mǎn)洲貴族組成的組成的議政王大臣會(huì)議議政王大臣會(huì)議。軍機(jī)處的軍機(jī)處的設(shè)立設(shè)立2.設(shè)置時(shí)間設(shè)置時(shí)間1.設(shè)置目的：設(shè)置目的：跪著聽(tīng)旨，承旨傳達(dá)跪著聽(tīng)旨，承旨傳達(dá)4.4.作用作用加強(qiáng)君主集權(quán)加強(qiáng)君主集權(quán)（主要目的）（主要目的）3.職能職能雍正時(shí)期雍正時(shí)期只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間。只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間。趙翼趙翼君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志 康熙、雍正、乾隆康熙、雍正、乾隆三朝最殘酷三朝最殘酷2、大興文字獄：、大興文字獄： 所謂所謂文字獄文字獄，就是用挑剔文字過(guò)錯(cuò)的辦法來(lái)找罪名，對(duì)，就是用挑剔文字過(guò)錯(cuò)的辦法

11、來(lái)找罪名，對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行迫害。知識(shí)分子進(jìn)行迫害。 清朝文字獄事例：清朝文字獄事例：“一把心腸論濁清一把心腸論濁清”胡中藻案胡中藻案“明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人明月有情還顧我，清風(fēng)無(wú)意不留人”“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”文字獄的嚴(yán)重后果文字獄的嚴(yán)重后果： 清朝的文字獄，造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。許多清朝的文字獄，造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。許多知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。事 件秦朝秦朝焚書(shū)坑儒焚書(shū)坑儒西漢西漢罷黜百家；獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家；獨(dú)尊儒術(shù)明朝朝八股取士八股取

12、士清朝清朝文字獄文字獄朝代歷朝加強(qiáng)思想控制的主要事件：君君主主集集權(quán)權(quán)的的強(qiáng)強(qiáng)化化滿(mǎn)洲的興起和滿(mǎn)洲的興起和清朝的建立清朝的建立君主集權(quán)君主集權(quán)的強(qiáng)化的強(qiáng)化 努爾哈赤努爾哈赤 16161616年年 建立后金建立后金 皇太極皇太極 16361636年年 改國(guó)號(hào)為清，改國(guó)號(hào)為清， 16441644年年 清朝開(kāi)始統(tǒng)治全國(guó)清朝開(kāi)始統(tǒng)治全國(guó) 設(shè)立軍機(jī)處設(shè)立軍機(jī)處君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志君主集權(quán)強(qiáng)化的標(biāo)志 大興文字獄大興文字獄思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制課堂小結(jié)（二）課堂小結(jié)（二）找找一找一找明朝、清朝為加強(qiáng)皇權(quán)政治上采取了哪些措施？1、廢除宰相制度2、設(shè)立廠(chǎng)衛(wèi)制度3、設(shè)立軍機(jī)處明朝清朝有人說(shuō)：有人說(shuō)：“八股

13、之害，等于焚書(shū)，八股之害，等于焚書(shū)，而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑而敗壞人才，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑之四百六十余人也。之四百六十余人也。”你同意這種你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛?。觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛?。焚?shū)焚書(shū)是指秦始皇焚毀一切不利于他統(tǒng)治的書(shū)籍。是指秦始皇焚毀一切不利于他統(tǒng)治的書(shū)籍。咸陽(yáng)之郊所坑者咸陽(yáng)之郊所坑者是指秦始皇活埋反對(duì)他的儒生和方士。是指秦始皇活埋反對(duì)他的儒生和方士。 同意。因?yàn)榘斯扇∈开M隘的排他的同意。因?yàn)榘斯扇∈开M隘的排他的學(xué)習(xí)內(nèi)容和程序化的文章風(fēng)格，嚴(yán)重地學(xué)習(xí)內(nèi)容和程序化的文章風(fēng)格，嚴(yán)重地束縛了人們的思想，摧殘了文化，阻礙束縛了人們的思想，摧殘了文化，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步；封建統(tǒng)治者

14、通過(guò)八股取了社會(huì)的進(jìn)步；封建統(tǒng)治者通過(guò)八股取士網(wǎng)羅人才，使知識(shí)分子成為順從皇帝士網(wǎng)羅人才，使知識(shí)分子成為順從皇帝的奴仆和工具。的奴仆和工具。 我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，強(qiáng)化君主專(zhuān)制我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，強(qiáng)化君主專(zhuān)制中央集權(quán)，對(duì)鞏固國(guó)家統(tǒng)一，起了一定的作用，中央集權(quán)，對(duì)鞏固國(guó)家統(tǒng)一，起了一定的作用，但加強(qiáng)對(duì)人民的控制、鎮(zhèn)壓，扼殺思想的進(jìn)步，但加強(qiáng)對(duì)人民的控制、鎮(zhèn)壓，扼殺思想的進(jìn)步，阻礙科學(xué)文化的發(fā)展，這些表明封建制度已日阻礙科學(xué)文化的發(fā)展，這些表明封建制度已日益腐朽和漸趨衰落，中國(guó)也恰恰是從明清時(shí)期益腐朽和漸趨衰落，中國(guó)也恰恰是從明清時(shí)期開(kāi)始落后于西方。開(kāi)始落后于西方。強(qiáng)化君主專(zhuān)制的中央集權(quán)強(qiáng)化

15、君主專(zhuān)制的中央集權(quán)有利于維護(hù)我國(guó)的統(tǒng)一有利于維護(hù)我國(guó)的統(tǒng)一專(zhuān)制統(tǒng)治鉗制人們的思專(zhuān)制統(tǒng)治鉗制人們的思想，阻礙社會(huì)進(jìn)步想，阻礙社會(huì)進(jìn)步發(fā)散探究：發(fā)散探究：科舉制的利與弊科舉制的利與弊 積極作用：積極作用： 中國(guó)是世界上最早采用考試辦法選擇官員的國(guó)家。它使中中國(guó)是世界上最早采用考試辦法選擇官員的國(guó)家。它使中小地主憑借自己的才學(xué)，通過(guò)科舉考試進(jìn)入統(tǒng)治階層。它是封小地主憑借自己的才學(xué)，通過(guò)科舉考試進(jìn)入統(tǒng)治階層。它是封建社會(huì)完善的選官制度，推動(dòng)了教育、文化、藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。建社會(huì)完善的選官制度，推動(dòng)了教育、文化、藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。 ( 八股取士是考試向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的重要發(fā)展，對(duì)以后的八股取士是考試向標(biāo)準(zhǔn)化

16、、規(guī)范化的重要發(fā)展，對(duì)以后的考試制度有一定的借鑒作用?？荚囍贫扔幸欢ǖ慕梃b作用。) ) 消極作用：消極作用： 科舉制壓抑了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。到了近代繼續(xù)阻礙知識(shí)分科舉制壓抑了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。到了近代繼續(xù)阻礙知識(shí)分子開(kāi)眼看世界，與西方文化格格不入，是造成中國(guó)落后于西方子開(kāi)眼看世界，與西方文化格格不入，是造成中國(guó)落后于西方的文化因素。的文化因素。 八股取士更是禁錮了知識(shí)分子的創(chuàng)造性，使其致力于死記八股取士更是禁錮了知識(shí)分子的創(chuàng)造性，使其致力于死記硬背四書(shū)五經(jīng)，脫離實(shí)際，敗壞了學(xué)風(fēng)硬背四書(shū)五經(jīng)，脫離實(shí)際，敗壞了學(xué)風(fēng),是對(duì)創(chuàng)新型人才的沉重是對(duì)創(chuàng)新型人才的沉重打擊，消極影響不亞于焚書(shū)坑儒打擊，消極影響不亞于焚書(shū)坑儒. .。