《【西師大版】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第8單元第2課時(shí)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【西師大版】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第8單元第2課時(shí)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)精品資料
第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
第2課時(shí) 簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第88~91頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法及用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
1.教師：同學(xué)們，在中秋節(jié)你們喜歡吃什么？（月餅）看圖中的姐弟倆和你們一樣，也愛吃月餅。（課件出示教材例1情境圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中
2、你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生1：一個(gè)月餅平均切成了5份。
學(xué)生2：弟弟吃了1塊，是這個(gè)月餅的。
學(xué)生3：姐姐吃了2塊，是這個(gè)月餅的。
……
2.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
問(wèn)題1：姐姐和弟弟一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？
問(wèn)題2：姐姐比弟弟多吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？
……
揭示課題：這些問(wèn)題如何解答呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——簡(jiǎn)答的同分母分?jǐn)?shù)加減法。（教師板書課題：簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法）
二、自主探究
1.簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法。
選擇問(wèn)題1（教材例1的問(wèn)題）解答。
（1）列出算式。
學(xué)生思考后指名回答。
（2）猜一猜計(jì)算結(jié)果。
（學(xué)生猜想的計(jì)算
3、結(jié)果可能有兩種：、）
追問(wèn)：你是怎么想的？
（讓學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程）
（3）操作驗(yàn)證。
①分一分：拿出一個(gè)圓片平均分成5份。
②涂一涂：用不同的顏色涂出姐姐和弟弟吃的月餅。
③觀察并小組討論：他們一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？為什么？
④匯報(bào)交流。
（把圓片平均分成5份。姐姐吃了，涂2份；弟弟吃了，涂
1份。一共涂了3份，也就是，因此+=。）
教師小結(jié)：我們可以這樣想：1個(gè)加上2個(gè)是3個(gè)，就是。
⑤引導(dǎo)辨析：+的結(jié)果為什么不是？
可圍繞問(wèn)題：“月餅分的總份數(shù)有沒(méi)有改變？”來(lái)討論。
（月餅分的總份數(shù)沒(méi)有變，只是所占的份數(shù)增多，所以分母不變，只讓分子相加就可以了。）
4、（4）學(xué)以致用。
先讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成教材例1的“試一試”，然后集體交流、訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
2.簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法。
教師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，你們自己通過(guò)動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，真了不起！那么對(duì)于減法呢？接下來(lái)我們?cè)賮?lái)探究同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。（出示教材例2）
（1）獨(dú)立在答題紙上計(jì)算出結(jié)果。
（2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（教師板書：-=）
（3）指名板演，其他學(xué)生在答題紙上完成，并說(shuō)算理。
（-=，想：7個(gè)減去2個(gè)，剩下5個(gè)，就是。）
（4）試一試。學(xué)生獨(dú)立完成教材例2的計(jì)算，小組交流訂正。
（5）議一議。
提問(wèn)：怎樣計(jì)算同分母
5、分?jǐn)?shù)加減法？
教師進(jìn)行引導(dǎo)：看看計(jì)算過(guò)程，分子和分母有什么變化？
①小組討論。
②集體交流。
總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。（教師板書）
3.生活中的數(shù)學(xué)。
教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在就用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。（課件出示教材例3）
（1）學(xué)生獨(dú)立在答題紙上解答。
（2）指名匯報(bào)交流，并說(shuō)出解題的思路及計(jì)算方法。（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)交流）
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材第89頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。
先讓學(xué)生根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)涂色，然后再計(jì)算。最后集體訂正。
2.完成教材第89頁(yè)“課堂活動(dòng)”
6、第2題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）集體交流、訂正。教師強(qiáng)調(diào)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。
四、課堂小結(jié)
師生共同歸納：
1.分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能進(jìn)行加減運(yùn)算。
2.計(jì)算方法。分母不變，只是分子相加減。
3.在解決問(wèn)題時(shí)，解題方法和原來(lái)學(xué)的加、減法的方法一樣，只是在計(jì)算時(shí)要按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
【板書筆記】
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中把目標(biāo)定位在理解分?jǐn)?shù)意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)說(shuō)幾個(gè)幾分之幾加上幾個(gè)幾分之幾等于多少，或幾個(gè)幾分之幾減去幾個(gè)幾分之幾等于多少的練習(xí)，使學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理。同時(shí)也十分注重實(shí)踐操作，通過(guò)讓學(xué)生用準(zhǔn)備的圓片折一折、涂一涂，來(lái)鞏固算理。從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得很不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。課堂上學(xué)生積極動(dòng)手操作，小組討論激烈，踴躍展示成果。這節(jié)課結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們臉上帶著成功的喜悅，他們真正感受到了收獲的快樂(lè)。
【西師大版】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第8單元第2課時(shí)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法
