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1、2019最新JI教版歷史七下第16課《建筑奇觀》教案
主備人鄧佑華
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：趙州橋；了解隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的概況 ，影響，知道明長(zhǎng)城起止點(diǎn)；掌握識(shí)
別歷史地圖的基本知識(shí)；了解明清皇宮 ，培養(yǎng)平面和空間概念。
2、過(guò)程與方法：觀察趙州橋的圖像資料 ，了解它的基本設(shè)計(jì)原理。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到 趙州橋、大運(yùn)河、長(zhǎng)城和故宮體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧
和創(chuàng)造力是中華民族的自豪和驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)
大運(yùn)河的作用 趙州橋和長(zhǎng)城的歷史地位
教學(xué)難點(diǎn)
趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
主備人教案
執(zhí)教人
修改方案
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一、提問(wèn)：1、印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間？工藝 流程怎樣？唐朝末年印刷術(shù)的中心是什
么？什么時(shí)候進(jìn)入全盛時(shí)期？
2、司南發(fā)明的時(shí)間？原料？什么時(shí)候發(fā)
明指南針？什么時(shí)候指南針開(kāi)始運(yùn)用 于
航海業(yè)
3、火藥發(fā)明的時(shí)間？是怎樣發(fā)明的？火 藥什么時(shí)候開(kāi)始用于軍事什么時(shí)候廣泛
使用？
4、我國(guó)的四大發(fā)明是指什么？
二：導(dǎo)入新課
三、新授課
（一）、趙州橋（板書(shū)）
1、時(shí)間：隋朝（板書(shū)）
2、設(shè)計(jì)和主持者：李春（板書(shū)）
3、特點(diǎn)：（板書(shū)）
4、歷史地位（板書(shū)）
（二）、大運(yùn)河（板書(shū)）
1、隋朝的大運(yùn)河（板書(shū)）
⑴、開(kāi)鑿時(shí)間、當(dāng)時(shí)的皇帝（板書(shū)）
⑵、一個(gè)中心、兩
3、至（板書(shū)）
⑶、走向、全長(zhǎng)（板書(shū)）
⑷、溝通五大水系（板書(shū)）
2、元朝大運(yùn)河（板書(shū)）
學(xué)生答
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，回答 問(wèn)題。
講一講李春的故
事
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，回答 問(wèn)題。
回答
⑴、會(huì)通河（板書(shū)）
⑵、通惠河（板書(shū)）
3、作用（板書(shū)）
提問(wèn)：⑴趙州橋建立時(shí)間？建立者？有 何特點(diǎn)？
，⑵隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿時(shí)間？誕生的皇帝？ 一個(gè)中心？?jī)芍?？走向？全長(zhǎng)？溝通哪 五大水系？
⑶、元朝大運(yùn)河開(kāi)鑿哪兩段大運(yùn)河？
四、小結(jié)：
五、作業(yè)：
做同步練習(xí)冊(cè)
教學(xué)反思：
學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。
4、第二課時(shí)
執(zhí)教人 修改方案
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一、提問(wèn)：⑴趙州橋建立時(shí)間？建立
者？有何特點(diǎn)？
⑵隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿時(shí)間？誕生的皇帝？
一個(gè)中心？?jī)芍粒孔呦?？全長(zhǎng)？溝通哪
五大水系？
⑶、元朝大運(yùn)河開(kāi)鑿哪兩段大運(yùn)河？
二：導(dǎo)入新課
三、新授課
（三）、明長(zhǎng)城（板書(shū)
1、目的（板書(shū)）
2、起止點(diǎn)、全長(zhǎng)（.板書(shū)）
3、歷史地位及特點(diǎn)（板書(shū)）
4、明長(zhǎng)城組成（板書(shū)）
（四）故宮（板書(shū)）
1、修建時(shí)間（板書(shū)）
2、城的結(jié)構(gòu)（板書(shū)）
3、故宮（板書(shū)）
⑴、在城中所處的地位（板書(shū)）
⑵、布局（板書(shū)）
⑶、特色（板書(shū)）
⑷、歷史地位及其價(jià)值（板書(shū)）
提問(wèn)：⑴、修建明長(zhǎng)城的目的？明長(zhǎng)城
的起止點(diǎn)？全長(zhǎng)？由哪些部分組成？
⑵、城修建的時(shí)間/結(jié)構(gòu)/故宮在 -城中
的地位？有何特色？
四、課堂小討論。
明長(zhǎng)城和故宮的歷史地位？
四、小結(jié)：
學(xué)生答
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，回答 可題。
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，回答 可題。
回答
學(xué)生分小組討論 后,再由小組長(zhǎng)發(fā) 言，最后由老師歸 納總結(jié)。
五、作業(yè)：
做同步練習(xí)冊(cè)
教學(xué)反思：
學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。
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川教版歷史七下第16課《建筑奇觀》教案
