2017部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案(共6頁(yè))

《2017部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案(共6頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題 《請(qǐng)你幫個(gè)忙》 總課時(shí) 使用時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.通過(guò)觀察插圖和傾聽(tīng)老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交 際的內(nèi)容和要求。 2.讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇 到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。 3.在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中， 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請(qǐng)別人幫忙” 時(shí)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌； “別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說(shuō) 話語(yǔ)氣熱情、親切。說(shuō)話要認(rèn)真耐心，有禮貌。 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：

2、 在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中， 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請(qǐng)別人幫忙” 時(shí)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌； “別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說(shuō) 話語(yǔ)氣熱情、親切。說(shuō)話要認(rèn)真耐心，有禮貌。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法） 啟發(fā)式教學(xué)、培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 故事《小馬過(guò)河》 五、教學(xué)過(guò)程 第1～2課時(shí) 一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣 教師講《小馬過(guò)河》的故事。 問(wèn)：小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？ 在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果得到別人的幫助，這些困

3、難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著請(qǐng)人幫忙。（板書(shū)課題） 二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效 過(guò)渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都喜歡春游，去爬山，去看風(fēng)景……有一群小朋友正在爬山呢，可是山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？ 1.指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙” （1）問(wèn)：如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說(shuō)？ 指名同學(xué)上講臺(tái)，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到求助還是遭遇拒絕。 （2）教師相機(jī)引導(dǎo)： 預(yù)設(shè)1：你為什么要拒絕他？（因?yàn)樗麤](méi)有使用禮貌用語(yǔ)；采用命令式的口氣；沒(méi)有把遇到的困難講清楚……） 預(yù)設(shè)2：你怎么一下子就答應(yīng)了他的請(qǐng)求？（因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語(yǔ)；說(shuō)話委婉；把自

4、己遇到的困難講得很清楚……） （3）小結(jié)。 當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候，要注意使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更樂(lè)意地幫助你。 2.指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫忙” （1）假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說(shuō)呢？ （2）交流，評(píng)點(diǎn)。 預(yù)設(shè)1：沒(méi)問(wèn)題，你把手伸過(guò)來(lái)，我來(lái)拉你。（真是個(gè)熱心的孩子?。? 預(yù)設(shè)2：好的，我拉你上來(lái)。要不，我就下去背你上來(lái)？（真是太客氣了?。? （3）小結(jié)。 人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂(lè)，別人也會(huì)心存感激。在你需要得到幫助的時(shí)候，別人也會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手

5、。 3.總結(jié)方法，相機(jī)板書(shū) 你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些什 么？（請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難，說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要得體；幫助別人要真誠(chéng)，態(tài)度要熱情，說(shuō)話要親切。） 板書(shū)： 你請(qǐng)別人幫忙 別人請(qǐng)你幫忙 說(shuō)清楚 熱情 話得體 真誠(chéng) 有禮貌 親切 三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，自由表述 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣

6、的困難，你知道該怎么說(shuō)嗎？ 1.出示第二、第三例 讀一讀題中第二、第三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個(gè)感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說(shuō)？（小組交流，注意全過(guò)程中禮貌用語(yǔ)的使用） 2.指名交流 （1）交流第二個(gè)事例： ①前后同學(xué)表演。 ②指名表演。 ③師生評(píng)議：有無(wú)達(dá)到“說(shuō)清楚 話得體 有禮貌”的要求 （2）交流第三個(gè)事例： ①出示錯(cuò)誤病例，請(qǐng)學(xué)生診斷。 “叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來(lái)！”（需要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚(yú)，別驚跑了魚(yú)兒。 那么，怎么說(shuō)才能說(shuō)清楚，又不驚跑了魚(yú)兒？ 預(yù)設(shè)1：首先，應(yīng)該躡手躡腳地走過(guò)去，不要一群人大聲喧嘩，打擾人家釣

7、魚(yú)。然后說(shuō)，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進(jìn)池塘里了，麻煩您幫忙撈上來(lái)！謝謝您了！”（真是一個(gè)細(xì)心有禮貌的孩子，叔叔一定會(huì)幫你把球撈上來(lái)的。） 預(yù)設(shè)2：叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來(lái)了，可我苦于不會(huì)游泳，又沒(méi)有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚(yú)竿把它撈上來(lái)嗎？說(shuō)不定呀，你把魚(yú)竿甩到那里還能順便釣上來(lái)一條大魚(yú)呢！（好一個(gè)“狡猾”的家伙，你肯定能贏得叔叔的“芳心”。） ②模擬情境表演。 ③小結(jié)：你們說(shuō)得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。 四、打破壁壘，拓寬視野 1.同學(xué)們，就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣，請(qǐng)回憶一下，在你的生活中，曾遇到過(guò)什么樣的困難？請(qǐng)人幫忙時(shí)你又

8、是怎么說(shuō)的？把你的聰明才智展示給大家。其余學(xué)生注意傾聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)！ 2.別人遇到困難時(shí)有沒(méi)有請(qǐng)你幫過(guò)忙？你是怎么說(shuō)的？ 3.教師小結(jié) 從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。 五、課堂總結(jié)。 如果你們真的這么做了，那老師多么欣慰呀！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘了：指板書(shū)課題 （生齊：請(qǐng)你幫個(gè)忙），學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，才可能得到別人的幫助，那么，這些困難和麻煩就真的算不了什么了！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 你請(qǐng)別人幫忙 別人請(qǐng)你幫忙 說(shuō)清楚 熱情 話得體 真誠(chéng) 有禮貌 親切 專心---專注---專業(yè)