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1、
第五課時 小蝌蚪的成長
教 學 內
小蝌蚪的成長
容 ：
知識與技能：
探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計
算。
教學目 過程與方法：
的： 在具體的情境中探索三位數連續(xù)退位減法的筆算方
法和簡便計算，提高學生的計算能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。
教學重 三位數減法的計算方法以及驗算方法。
點：
教學難點 三位數減法中的“退位”方法。
教學準 教具： ppt 、小黑板。學具：計數器。
備：
教學過程
一、課件導入。
你知
2、道在 100 只蝌蚪中，一般只有 20 只左右會變成青蛙。
出示課本掛圖
西池塘 東池塘
原有蝌蚪
/ 只
514
412
變成青蛙 / 只 126 89
二、探究新知
1. 解決“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”
獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 412-89=323（只）答：看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。 412-80=332、332-9=323
2. 探索并掌握三位數減法的計算方法。
解決“西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”。
獨立思考，列出算式
3、。指名匯報，教師板書 514-126=看算式，試
著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。
有同學會說： 514-100=414、414-20=394、394-6=388 所以 514-
126=388
教師強調 : 不夠減，向前一位借 1.
3. 出示 p53 題目：
526 482
-41-178
116 314
指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？
學生小組討論，匯報。
三、擴展新知
完成 p54 頁“試一試”
共同解決“沒吹好的還有多少個？”
學生獨自完成，讓同學上黑板板書。
300-76=224 提問：十位是 0 怎么辦》？
強調：筆算減法時，尤其是計算被減數末尾連續(xù)有幾個
0 的退位
減法，個位不夠減，十位是 0，要從不為 0 的數位上退位， 0 退 1 后看作 9減。
四、鞏固提高
完成 p54~55 頁“練一練” 1~8 題。
五、總結課堂
板書設計：
學情檢測：
教學反思：
春北師大版數學二下《小蝌蚪的成長》word教學設計
