埃里克森的心理發(fā)展階段理論 ppt課件

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,,,,,,,埃里克森的心理發(fā)展階段理論,成員：趙姝姝、李佩瑤、鄒麗、王艷玲、王冬梅、符海燕、朱順蓮、丁嬌、鐘芮、王雪梅 ppt制作及資料整理：李佩瑤 內容完善：鄒麗,1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,人物簡介,埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。 1902年出生于德國的法蘭克福，父母都是丹麥人。他大學預科畢業(yè)時獲得的一份蒙臺梭利學校的畢業(yè)文憑，以及接受安娜·弗洛伊德在兒童精神分析方面的訓練，是他所獲得的唯一的正規(guī)學業(yè)（相當于高中學歷）。曾任匹滋堡大學醫(yī)學院及哈佛大學醫(yī)學院的教授。 他推崇弗洛伊德，欽佩安娜弗洛伊德關于《自我與防御機制》書中對自我功能的重視。1950年出版名著《童年期與社會》，該書高度民主地強調了社會文化因素對人類發(fā)展的重要性。書中還詳盡地論述自我的功能，創(chuàng)立了現在被成為新學科的“自我心理學”。,2,NEXT,,埃里克森認為，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環(huán)境決定的，所以這個理論可稱為“心理社會“階段理論。每一個階段都是不可忽視的。他的人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容，任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。它也告訴每個人你為什么會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據。,BACK,1. 嬰兒期( 0—1歲) : 基本信任與不信任的心理沖突。 此時是基本信任和不信任的心理沖突期，因為這期間孩子開始認識人了，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。,BACK,2. 兒童期( 1—3 歲) : 自主與懷疑的沖突。這一時期，兒童掌握了大量的技能，如，爬、走、說話等。更重要的是他們學會了怎樣獨立自主或羞澀懷疑，兒童開始有意志地決定做什么或不做什么。,BACK,3. 學齡初期( 3—6 歲) : 主動對內疚的沖突。在這一時期 如果幼兒表現出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎。,BACK,4. 學齡期( 6—12 歲) : 勤奮對自卑的沖突。 這一階段的兒童都應在學校接受教育。學校是訓練兒童適應社會、掌握今后生活所必需的知識和技能的地方。,BACK,5. 青春期( 12—20 歲) : 自我同一性與角色混亂的沖突。 一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會沖突而感到困擾和混亂。按照埃里克森的觀點，青春期的問題將發(fā)生在自我同一性未曾建立上，這將導致“角色混亂”。,BACK,6. 成年早期( 20—40 歲) : 親密對孤獨的沖突。 只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒與他人發(fā)生親密關系 的風險。因為與他人發(fā)生愛的關系，就是把自己的同一性與他人的同一性融合一體。,BACK,7. 成年期( 40—60 歲) : 生育對自我專注的沖突。 當一個人順利地度過了自我同一性時期，以后的歲月中將過上幸福充實的生活，他將生兒育女，關心后代的繁殖和養(yǎng)育。,BACK,8. 成熟期( 60歲以上) : 自我調整與絕望期的沖突。 老年人對死亡的態(tài)度直接影響下一代兒童時期信任感的形成。因此，第8 階段和第1 階段首尾相聯，構成一個循環(huán)或生命的周期。,BACK,評價 優(yōu)點： 1、構造了一個龐大的乃至整個心理 ? 的人格發(fā)展模型； 2、強調人格發(fā)展的心理基礎，也強? 調生理基礎 ； 3、將心理性欲發(fā)展階段擴展到了人? 的一生，并講清了以后各階段面? 臨的主要問題； 4、認識到人們既展望未來也看中過? 去。,局限性 1、強調發(fā)展階段的固定順序，缺乏? 靈活性； 2、強調發(fā)展的漸進的連續(xù)性，而較? 少強調發(fā)展的關鍵期； 3、理論本身含糊，很多理論問題沒? 有提供充分的解釋，缺乏科學的? 嚴謹性。,vs,埃里克森與弗洛伊德的理論比較,參考書籍 1950《兒童和社會》Childhood and Society 1958《少年路德：精神分析和歷史的研究》Young Man Luther 1964《領悟與責任》 Insight and Responsibility . New 1968《同一性(青少年與危機)》 Identity ： Youth and Crisis. 1969《甘地的真理：論好戰(zhàn)的非暴力根源》 Gandhi's Truth 1973《共同點的研究》In Search of Common Ground 1974《新的同一性維度》 Dimensions of a new identity 1975《生命歷史與歷史時刻》Life History and the Historical Moment 1977《玩具和理由:經驗儀式化的階段》Toys and Reasons: Stages in the ritualization of expericence 1979《同一性與生命周期：一種新觀點》Identity and the life cycle: A Reissue 1982《生命周期的完成》 The Life Cycle Completed 1986 老年人的重大事件》Vital Involvement in Old Age,一直上課，覺得腦袋空空的。過去的煩惱還在繼續(xù)~~~~~~~放下書本，靜靜想想，卻開始慢慢地發(fā)現自己內心可以去接受一些東西，愿意去接受一些東西，對身邊的世界做出回應。整理自己的思緒是很不錯的事情。你會發(fā)現順著事物發(fā)展的規(guī)律去認識生活，去生活，你會更容易滿足，更容易感到幸福。,視頻：人為什么活著？？？,,,,THANK YOU!,20,