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1、 《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo) 1.分辨具象及抽象的差異
2.欣賞、認(rèn)識(shí)抽象化的創(chuàng)作原理
3.運(yùn)用線條表現(xiàn)不同心情
4.認(rèn)識(shí)及運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心感受
5.欣賞同學(xué)創(chuàng)作
學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 1.學(xué)生在前面的單元已學(xué)會(huì)色相環(huán)-色相、對(duì)比色、類(lèi)似色的部份
2.在中年級(jí)水彩滾珠線條單元中已對(duì)線條的聯(lián)想已經(jīng)有基本的概念
教學(xué)流程 (一)引起動(dòng)機(jī)：大家來(lái)找碴(從委拉斯奎茲及畢加索的「侍女」作品中，找出相同與相異之處。)
(二)發(fā)展活動(dòng)：
一、抽象畫(huà)饗宴
1. 教師介紹抽象畫(huà)家-康丁斯基、克利、蒙德里安的作品
2. 引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)畫(huà)作的感受及構(gòu)圖方式
3.
2、 分辨抽象畫(huà)及隨手涂鴉作品的不同之處
二、線條的表情
1.教師在黑板上畫(huà)出不同線條
2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同線條說(shuō)出不同感受
三、線條情緒猜一猜
1.請(qǐng)孩子將八開(kāi)圖畫(huà)紙折成四等分
2.引導(dǎo)孩子使用蠟筆將四種不同的心情(喜、怒、哀、樂(lè))以四種不同的線條表現(xiàn)
3.請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)將自己的心情線條展示給同學(xué)
并請(qǐng)同學(xué)試著猜出作者所表達(dá)的心情
四、顏色會(huì)說(shuō)話
1.復(fù)習(xí)色相環(huán)，并說(shuō)出正確的調(diào)色方式
2.引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)色彩的感受，例如：開(kāi)心、憂傷
3.將色彩填入剛才創(chuàng)作的情緒四格畫(huà)中
(三)創(chuàng)作活動(dòng)
教學(xué)分析
本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.比較委拉斯奎茲及畢加索的「侍女」讓孩子分辨具象及抽象畫(huà)的分別。
2.欣賞抽象派藝術(shù)家-康丁斯基、蒙德里安、克利的作品。
3.引導(dǎo)孩子以線條及顏色表達(dá)內(nèi)心的感受。
4.藉由欣賞同學(xué)作品，提升孩子的藝術(shù)鑒賞能力及素養(yǎng)。
《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》教學(xué)案例
