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1、寫作《審題立意》教學設計
天津市濱海新區(qū)塘沽第三中學 劉洋
【教學目標】
1.明確審題立意的要求
2.掌握審題立意的方法
3.培養(yǎng)良好的作文習慣
【重難點】
1.審題立意的方法訓練
2.寫作思維的訓練提升
【教學流程】
一、導入
今天我們來上一節(jié)作文課——審題與立意。
審題與立意是寫作文的第一步，也是至關重要的一步。有多重要呢？我們來看一下《天津市中考作文評分標準》。它從內容、語言、篇章三個維度將作文劃分為五等。其中，高分作文要求 “切合題意，思想健康，中心突出”；如果不符合題意，出現(xiàn)偏題或跑題情況，作文分數(shù)就會很低。所以，在動筆寫作之前，同學們一定要認真
2、審好題、立好意。
這節(jié)課我們一起來學習一些審題立意的方法技巧。
二、審題指導
1．先來明確一下，什么是審題（學生齊讀）
審題，就是對題目進行審察分析，明確題目的含義和要求，把握寫作的中心和方向。
2．下面我們通過幾個作文題目，來探究一下如何審題（學生交流探討）
①_____也是一種幸福
審題指導：重點理解“也是”的含義，此處表示轉折，對所補充內容的限制。
②那一刻，我長大了
審題指導：
③模考題目
禮物是一份祝福，是一份感謝，是一種寄托，是情感的表達方式。禮物可以是一件漂亮的玩具，可以是一次暢快的旅行，可以是許多新奇的知識，也可以是初春驚艷你的一片新綠…
3、你心目中最好的禮物是什么呢？你有哪些美好的回憶，真誠的情感，深刻的感悟呢？
請以“最好的禮物”為題目，寫一篇文章。
審題指導：
3．明確審題要求：全面，準確，深入
4．總結審題方法
? 審準題目含義（逐詞分析，挖掘內涵）
? 審清寫作重點（抓關鍵詞）
? 審明題目限制（文體、題材、人稱、對象等）
? 審好導語信息（尋找寫作的思路和方向）
三、立意指導
當我們思考“我要寫什么”的時候，就已經(jīng)開始了“立意”的環(huán)節(jié)。
1．先來明確一下，什么是立意（學生齊讀）
立意，就是確立文章的中心或主旨。換言之，就是寫這篇文章我要表達什么思想情感、觀點主張。
古人說“意
4、猶帥也”，意高則文自勝。 立意的高低決定這分數(shù)的高低，可見立意的重要。
2．下面出示幾組大家寫的《最好的禮物》的內容，進行小組交流，分析研討立意的優(yōu)劣
第一組：
①寫自己與班里一個同學如何認識交流、玩耍打鬧，最后成為知心好友的過程，表達自己的開心和對好友的喜愛。全篇未出現(xiàn)“禮物”二字。
②美麗的回憶是青春給予你的最好的禮物……感謝你們給了我這樣的青春……我將看到一篇絕美的故事……那并非是青春的贈予，而是我用汗水和努力為自己送出的最好的禮物。
? 學生交流：第一篇嚴重跑題；第二篇含糊不清，不鮮明不集中。
? 教師明確：立意要正確，鮮明
? 方法探究：如何讓立意正確鮮明？ ——審題；
5、點題；集中突出一個中心
第二組：
①放寒假一家人去北京旅行，心情激動。賞沿途風景，游故宮長城，吃北京烤鴨，非常開心。這次旅行是我人生中最好的禮物。
②“東坡精神”是我在知識的海洋中遨游時邂逅的最好的禮物。那是一份橫跨百年的信念；那是一份樂觀豁達的心態(tài)；那是一份淡泊名利的追求；那是一份堅忍不拔的品格。（王宇昂）
? 學生交流：第一篇立意普通膚淺，毫無新意。第二篇新穎深刻
? 教師明確：立意要新穎深刻
? 其他新穎立意示例（PPT出示）
第三組：
①一個小女孩的微笑。學習的負擔、考試的壓力以及遙不可及的夢想，讓我壓抑沮喪，
陷入悲傷。公園里一個小女孩無意間給了我一個燦爛的微笑，如
6、春風般拂過心頭，消散了心中的陰霾。我收獲了最好的禮物。（鄭語欣）
②母親的微笑。生氣之后的微笑；吃完我做的飯菜后的微笑；取得好成績時的微笑；六一表演時坐在臺下給我的微笑——這是一個充滿了關愛、包容和鼓勵的微笑，是我力量的源泉，是我最好的禮物。（吳佳軒）
③姥姥的微笑。父母離異，我從小由姥姥照顧。她對我非常狠，從來不會對我笑，我渴望她的笑容。本以為姥姥無所不能，直到她病倒在床，我才懂得姥姥的苦與愛，手忙腳亂為姥姥做粥，贏得了一個美麗的笑臉，從此姥姥愛對我笑了。姥姥的笑臉是給我最好的禮物。（王文博）
④微笑是最好的禮物。給自己，增加勇氣和信心；也給別人，帶去溫暖與快樂。（梁笑瑄）
n 方法指導：立意如何新穎深刻？
——人無我有，人有我優(yōu)，人正我反。
——以小見大，寓事于理，多元思考。
四、實踐訓練
題目：我想握住你的手
要求：用一句話寫出你想表達的文章中心。
學生自主完成，交流互評。
五、思考總結：如何提高寫作的境界
讀書積累
觀察思考
擴展見識
勤于練習
文的境界——人的境界
六、課后作業(yè)
完成作文《我想握住你的手》600字以上。
七、板書設計
審題：全面，準確，深入
立意： 正確鮮明 立人
新穎深刻
2寫作《審題立意》教學設計
