山東省中考?xì)v史復(fù)習(xí)八上第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教案課件習(xí)題（打包8套）新人教版.zip

山東省中考?xì)v史復(fù)習(xí)八上第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教案課件習(xí)題（打包8套）新人教版.zip,內(nèi)戰(zhàn)烽火,山東省,中考,歷史,復(fù)習(xí),八上第,17,內(nèi)戰(zhàn),烽火,教案,課件,習(xí)題,打包,新人 內(nèi)戰(zhàn)烽火 一、單項選擇題： 1．抗戰(zhàn)勝利后，積極支持國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的是（ ） A．美帝國主義 B．英帝國主義 C．日本帝國主義 D．德國法西斯 2．在國共談判期間，蔣介石下令國民黨軍隊向解放區(qū)進(jìn)攻。其目的是（ ） A．雙管齊下，邊談邊打 B．企圖以此在談判桌上要挾共產(chǎn)黨 C．迷惑共產(chǎn)黨，干擾談判 D．積極部署兵力，搶占戰(zhàn)略要地 3．命令中國戰(zhàn)區(qū)的日軍只能向國民政府投降的遠(yuǎn)東盟軍總司令是（ ） A．隆美爾 B．蒙哥馬利 C．麥克阿瑟 D．艾森豪威爾 4．抗日戰(zhàn)爭勝利后，美蔣發(fā)動的全面內(nèi)戰(zhàn)開始于國民黨進(jìn)攻（ ） A．中原解放區(qū) B．陜甘寧解放區(qū) C．山東解放區(qū) D．上黨地區(qū) 二、雙項選擇題: 1．1945年8月，陪同毛澤東去重慶談判的是（ ） A．劉少奇 B．周恩來 C．王若飛 D．鄧小平 2．蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的真實目的是（ ） A．建立聯(lián)合政府 B．商談國內(nèi)和平建國的問題 C．進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間 D．為了欺騙廣大人民 三、填空題: 1．______年________月至_______年_________月，為中國人民解放戰(zhàn)爭時期。 2．1945年8月，毛澤東在_________等人的陪同下，達(dá)到重慶，同國民黨進(jìn)行談判，達(dá)成了和平建國的“_________”。 3．1947年__________、___________率領(lǐng)西北人民解放軍，進(jìn)行多次戰(zhàn)役，粉碎了敵人對陜北的進(jìn)攻。 4．1947年夏天，_________、鄧小平率領(lǐng)_______________解放軍主力、在山東西南強渡黃河，向國民黨統(tǒng)治區(qū)發(fā)動大規(guī)模進(jìn)攻。 四、識圖題: 觀察下圖，請回答： （l）上圖中的兩個人是誰？這是他們在什么時期的合影？ （2）中國共產(chǎn)黨赴重慶談判的目的是什么？ （3）國共雙方在談判期間簽訂了什么協(xié)定？協(xié)定的主要內(nèi)容是什么？ 五、材料解析題: 閱讀以下材料，回答問題。 材料1：誰要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，誰就是全國的公敵。 ——中國民主同盟發(fā)表談話 材料2：我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗他。 請回答： （1）材料1中“要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)”的人是誰？他要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的目的是什么？ （2）材料2是誰說的話？他說我們“能夠打敗他”的依據(jù)是什么？ 參考答案: 一、1．A 2．B 3．C 4．A 二、1．BC 2．CD 三、1．1945 8 1949 9 2．周恩來 雙十協(xié)定 3．彭德懷賀龍 4．劉伯承 晉冀魯豫 四、（l）重慶談判期間，毛澤東與蔣介石合影。 （2）為了戳穿蔣介石假和平的陰謀，盡一切可能爭取國內(nèi)和平。 （3）簽訂了國共雙方《會談紀(jì)要》，又稱《雙十協(xié)定》。協(xié)定規(guī)定，堅決避免內(nèi)戰(zhàn)，在和平、民主、團結(jié)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，建立獨立、自由、富強的新中國，還規(guī)定迅速召開政治協(xié)商會議，保證人民享有民主、自由等權(quán)利。 五（1）以蔣介石為首的國民黨反動派，他們要在中國保持大地主大資產(chǎn)階級專政，繼續(xù)實行獨裁統(tǒng)治，所以，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。 （2）這句話是毛澤東說的。依據(jù)是中國共產(chǎn)黨有全國愛好和平的人民作堅強的后盾，有各黨派民主人士的支持，有英勇善戰(zhàn)的中國人民解放軍，所以一定能夠打敗蔣介石的進(jìn)攻。 3 內(nèi)戰(zhàn)烽火 一、單項選擇題： 1.為粉碎敵人的全面進(jìn)攻，人民解放軍的主要作戰(zhàn)方法是(　　) A.游擊戰(zhàn) B.運動戰(zhàn) C.陣地戰(zhàn) D.攻堅戰(zhàn) 2.毛澤東指出：我們必須打敗蔣介石，我們一定能夠打敗蔣介石。這一論斷告訴我們決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵因素是(　　) A.精良武器裝備 B.正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) C.外部援助 D.人民群眾的支持 3.全面進(jìn)攻失敗后，蔣介石實行重點進(jìn)攻的“雙矛攻勢”是指(　　) A.中原解放區(qū) B.山東解放區(qū) C.陜甘寧解放區(qū) D.晉冀魯豫解放區(qū) 4.1949年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的解放軍是(　　) A.西北野戰(zhàn)軍 B.中原野戰(zhàn)軍 C.華北野戰(zhàn)軍 D.華東野戰(zhàn)軍 5.蔣介石驚呼“這是我軍剿匪以來最可痛心，最可惋惜的一件事”是指(　　) A.占領(lǐng)延安而未能摧毀中共首腦機關(guān) B.未能阻止劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 C.孟良崮戰(zhàn)役整編七十四師全軍覆滅 D.美國的軍事援助遲遲不到 6.1947年3月，中共中央撤離延安是在國民黨軍隊大舉進(jìn)攻__時(　　) A.山東解放區(qū) B.中原解放區(qū) C.陜甘寧解放區(qū) D.大別山根據(jù)地 7.1947年人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的主攻方向是(　　) A.東北地區(qū) B.西北地區(qū) C.華東地區(qū) D.中原地區(qū) 8.毛澤東指出：“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點，這是蔣介石二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點，這一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點?！蔽闹械霓D(zhuǎn)折點是指 (　　) A.三路大軍挺進(jìn)中原 B.抗日戰(zhàn)爭勝利 C.孟良崮戰(zhàn)役勝利 D.三大戰(zhàn)役勝利 9.人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻開辟的第一塊根據(jù)地是(　　) A.魯西南根據(jù)地 B.晉察冀根據(jù)地 C.大別山根據(jù)地 D.陜甘寧根據(jù)地 10.人民解放戰(zhàn)爭中，中共中央主動撤離延安的目的是(　　) A.實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移 B.爭取戰(zhàn)略主動 C.指揮全國戰(zhàn)爭 D.轉(zhuǎn)移到河北西柏坡村 二、材料分析題： 11.閱讀材料，回答問題。 材料一 1947年3月，蔣介石軍隊由于戰(zhàn)線拉長，兵力不足，被迫將其全面進(jìn)攻改為對山東和陜北兩個解放區(qū)的重點進(jìn)攻。蔣介石企圖利用其34個旅共25萬人的兵力，在3天內(nèi)攻占延安，在3個月內(nèi)聚殲西北野戰(zhàn)軍于延安及其以北地區(qū)，或逼迫西北野戰(zhàn)軍東渡黃河。www. 材料二 為了粉碎國民黨對陜北的重點進(jìn)攻，中共中央決定：以陜甘寧和晉綏解放區(qū)的部隊組成西北野戰(zhàn)軍，由彭德懷任司令員。西北野戰(zhàn)軍在具體的作戰(zhàn)方針上決定實行誘敵深入的方針，依靠優(yōu)越的群眾條件和有利的地形，大打人民戰(zhàn)爭，運用“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)，集中優(yōu)勢兵力尋機殲敵。 材料三 1947年國民黨占領(lǐng)延安后，得意地說，當(dāng)年毛澤東在瑞金，被我們打得長征，跑到陜北，現(xiàn)在在延安，又被我們打得被迫長征。 (1)根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識分析中共中央面對蔣介石的重點進(jìn)攻做出了怎樣的戰(zhàn)略布署?以彭德懷為司令員的西北野戰(zhàn)軍采取“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)的依據(jù)有哪些? (2)針對蔣介石的強大攻勢，中共中央仍留守陜甘寧解放區(qū)的意義何在? (3)材料三中的兩個“長征”分別指的是什么歷史事件?這兩個“長征”有什么相似之處?其結(jié)果如何? (4)兩個“長征”及其結(jié)果對你有什么啟示? 12.閱讀材料，回答問題。 材料一 我軍第二年的基本任務(wù)是：舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰(zhàn)爭引向國民黨區(qū)域，在外線大量殲敵……我軍第二年的部分任務(wù)是：以一部分地方部隊，繼續(xù)在內(nèi)線作戰(zhàn)，殲滅內(nèi)線敵人，收復(fù)失地。 ——引自《解放戰(zhàn)爭第二年的戰(zhàn)略方針》 材料二 下文是毛澤東對一次戰(zhàn)略部署的生動比喻：蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東，搞重點進(jìn)攻，好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的兵力部署很像一個啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)。兩頭力量強，還有攻勢;中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中央突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。 (1)材料一中所說的“內(nèi)線”和“外線”分別是指什么? (2)材料二中“像一把尖刀，插入敵人的胸膛 ”的戰(zhàn)略部署指的是什么?“敵人胸膛”指的是哪里? (3)材料二中的戰(zhàn)略布署的意義有哪些?核心意義是什么? 參考答案： 1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.C 10.B 11.(1)撤離延安;依據(jù)包括：敵我力量相差懸殊，陜北優(yōu)越的群眾條件，陜北高原的有利地形。(2)極大地鼓舞了解放區(qū)軍民的戰(zhàn)斗意志和勝利信心。(3)1934-1936年紅軍長征，1947年中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。相似之處是路線比較曲折，也比較艱辛等。結(jié)果：1936年紅軍三大主力勝利會師，長征結(jié)束，保存了黨和紅軍的基干力量;1947年中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北粉碎了國民黨對陜甘寧解放區(qū)的重點進(jìn)攻。(4)啟示：答案多元，如高瞻遠(yuǎn)矚，審時度勢，靈活多變等，言之有理即可。 12.(1)“內(nèi)線”指解放區(qū)，“外線”指國統(tǒng)區(qū)。(2)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，南京和武漢。(3)見課本P12頁，其核心意義是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。 3 內(nèi)戰(zhàn)烽火 一、單項選擇題： 1. 1945年8月，毛澤東指出：抗日戰(zhàn)爭的階段過去了，新的情況任務(wù)是國內(nèi)斗爭。”你認(rèn)為此斗爭主要集中在（?? ） A. 國共兩黨內(nèi)部的派系斗爭?????????? B. 內(nèi)戰(zhàn)與和平之爭 C. 建立什么樣的國家之爭???????????? D. 是否爭取外援之爭 2．1945年8月，《大公報》報道毛澤東來到重慶的消息時稱：“愛好民主自由的人士都知道，這是維系中國目前及未來歷史和人民幸福的一個喜訊?！边@反映了“愛好民主自由的人士”期盼（?? ） A．共產(chǎn)黨與民主黨派合作建立新中國?? ???B．國共雙方消除隔閡，共同抗日 C．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻國民黨的統(tǒng)治 ?????D．國共雙方和平協(xié)商，創(chuàng)建新中國 3. 國民黨民主派柳亞子先生賦詩稱頌毛澤東赴的某一行動是“霖雨蒼生”“彌天大勇”。毛澤東的這一行動是去（?? ） A. 秋收起義?????? B. 井岡山會師? ????C. 長征???? D. 重慶談判? 4．毛澤東在一次出行前，指示黨內(nèi)：“絕對不要依靠談判，絕對不要希望國民黨發(fā)善心，它是不會發(fā)善心的?！蹦阒烂珴蓶|這次出行的目的地是（?? ） A．上海????? B．廣州???? C．重慶?????? D．西安 5．“倭寇投降，世界永久和平局面可能實現(xiàn)，……特請先生克日惠臨陪都，共同商討事關(guān)國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝切懸盼之至。 蔣中正，八月十四日?！逼渲械摹跋壬笔侵福?? ） A．蔣介石????? B．毛澤東???? C．周恩來????? D．王若飛 6. 抗戰(zhàn)勝利后共產(chǎn)黨同國民黨進(jìn)行的重慶談判是一場政治斗爭。下面對這場斗爭的評述，不正確的是（?? ） A. 國民黨進(jìn)行談判是政治欺騙?????? B. 中國人民希望談判成功 C. 共產(chǎn)黨不應(yīng)該同騙子談判???????? D. 談判有一定成果 7． 對于重慶談判，有人說成功了，有人說失敗了。下列哪一史實說明重慶談判的失敗（?? ） A．簽訂《雙十協(xié)定》　? 　 B．在重慶召開政治協(xié)商會議 C．全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)　??? 　 D．對解放區(qū)發(fā)起重點進(jìn)攻 8. 國民黨《中央日報》總編陶希圣，對他的編輯們說：“我們明知共產(chǎn)黨不會來渝談判，我們要假戲真做，制造空氣?！边@說明國民黨（?? ） A. 內(nèi)戰(zhàn)是真，和談是假????????? B. 企圖以軍事優(yōu)勢爭取談判優(yōu)勢 C. 根本不把中共放在眼里??????? D. 軍隊紀(jì)律敗壞，根本不服從調(diào)遣 9．在歷史課本劇晚會上，《西安和平談判》《重慶談判》兩塊節(jié)目中。你會看哪一人物都曾出場（?? ） 10．國民黨撕下和平的面具，露出了猙獰的面目，發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。你知道全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志嗎？（?? ） A．1946年6月，國民黨軍隊對中原解放區(qū)發(fā)動了大規(guī)模進(jìn)攻 B．1947年3月，國民黨軍隊大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū) C．1947年6月，國民黨軍隊對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進(jìn)攻 D．1946年3月，國民黨軍隊大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū) 11. 小剛同學(xué)在探究學(xué)習(xí)“新民主主義革命走向勝利”這一主題時，搜集到右圖這一圖片。請你判斷圖片反應(yīng)的史實是（?? ） A．重慶談判??????????? B．中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 C．三大戰(zhàn)役??????????? D．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 12. 右圖這部著作創(chuàng)作時間最早可能在（?? ） A. 1937年?????? B. 1945年?? C. 1947年?????? D. 1949年 13.為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，某中學(xué)師生結(jié)合學(xué)校實際情況，來到學(xué)校附近的人民解放軍開始進(jìn)入大反攻的革命老區(qū)，該學(xué)校最有可能在（?? ） A. 大別山??????????? B. 沂蒙山????? C. 延安????????????? D. 井岡山 14．“解放戰(zhàn)爭的形勢起了一個根本的變化，即人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻，國民黨軍隊則由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。這一轉(zhuǎn)變，是以解放軍渡過黃河向南進(jìn)攻，把戰(zhàn)爭推進(jìn)到國民黨統(tǒng)治區(qū)為標(biāo)志的?！边@段話所指的歷史事件是（?? ） A．重慶談判的開始???????? B．《雙十協(xié)定》的簽訂 C．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山???? D．國民黨進(jìn)攻中原解放區(qū) 二、非選擇題： 15．2008年05月26日，中國國民黨主席吳伯雄率領(lǐng)大陸訪問團抵達(dá)南京祿口機場，在機場發(fā)表講話時說，希望兩岸在“九二共識”下擱置爭議.求同存異.創(chuàng)造雙贏。下面我們一起走進(jìn)歷史，回首國共曾經(jīng)走過的坎坷路： ?材料一：西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，主張和平解決。并為此作出了種種努力，蔣介石最終被迫接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，西安事變得到和平解決。 ?材料二：1945年8月，蔣介石給毛澤東的第三封電報：毛澤東先生勛鑒：……惟目前各種重要問題，均待與先生面商，時機迫切，仍盼先生與恩來先生惠然偕臨，則重要問題，方得迅速解決，國家前途是利賴之?！珴蓶|同志給蔣介石的第三封復(fù)電：蔣介石先生勛鑒：……鄙人亟愿與先生會面，共商和平建國之大計，俟飛機到，恩來同志立即赴渝進(jìn)謁，弟亦準(zhǔn)備隨即赴渝?！? ?材料三：“臺獨”主張傷害兩岸人民情感，不利臺灣與大陸發(fā)展正常的互利合作關(guān)系，更嚴(yán)重破壞臺海及亞太地區(qū)的安全與穩(wěn)定。雙方對任何推動“正名”.“公投制憲”等破壞臺海現(xiàn)狀的“臺獨”活動，均堅決反對。希望臺灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人切實履行二月二十四日重申的“四不一沒有”的承諾和不通過“憲改”進(jìn)行“臺灣法理獨立”的承諾。只要臺灣沒有朝向“臺獨”發(fā)展的任何可能性，才能有效避免臺海軍事沖突。? ──《中國共產(chǎn)黨總書記胡錦濤與親民黨主席宋楚瑜會談公報》 ?材料四： ? ? 請回答： （1）西安事變在周恩來等人的努力下，最終得到和平解決，這在當(dāng)時有何積極意義？ （2）發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)是蔣介石的既定方針，為什么他還要接連三次邀請毛澤東到重慶進(jìn)行談判呢？ （3）毛澤東明知談判是假為什么還要冒生命危險參加重慶談判呢？這次談判對中國共產(chǎn)黨來說有什么重大意義？ （4）內(nèi)戰(zhàn)的最終結(jié)果如何？遺留下的什么問題至今還未解決？ （5）材料三.四中，臺灣有關(guān)政黨領(lǐng)導(dǎo)人訪問大陸并與胡錦濤總書記進(jìn)行會談有何意義？ （6）通過以上資料和問題的解決，你對中國共產(chǎn)黨有什么認(rèn)識？ 16．歷史圖片記錄了歷史瞬間的鏡頭，并且真實地再現(xiàn)了歷史。閱讀材料.回答問題： 請回答： 材料一： ? 材料二：2008年08月03日上午，首個“大別山紅色旅游日”活動啟動儀式在信陽市鄂豫皖革命紀(jì)念館前隆重舉行。主題為“迎奧運，挺進(jìn)大別山”?！按髣e山紅色旅游日”定為每年8 月份的第一個星期日，當(dāng)天，鄂豫皖三省六市36縣的所有紅色旅游景（區(qū)） 點以及烈士陵園等紀(jì)念地免費對公眾開放，相互之間可組團相互學(xué)習(xí)。 活動儀式上，市旅游局局長童光亮在致辭中說，近年來，信陽市有效整合紅色旅游資源，積極實施“紅綠結(jié)合”.“以紅促綠”的紅色旅游發(fā)展戰(zhàn)略，有力推動了全市紅色旅游的又好又快發(fā)展。 請回答： （1）請你判斷圖片反映了解放戰(zhàn)爭時期的哪一重大事件？參與這一重大事件的軍隊是哪支？ （2）你能談?wù)勚泄舶l(fā)動這一事件的條件嗎？你知道該事件的目標(biāo)和作用分別是什么嗎？ （3）為什么這一事件揭開了全國性戰(zhàn)略反攻的序幕。 （4）請你談?wù)勑抨柺蟹e極實施“紅綠結(jié)合”、“以紅促綠”的紅色旅游發(fā)展戰(zhàn)略重要意義。 參考答案： 題號 1 2 3 4 5 6 7 答案 C D D C B C C 題號 8 9 10 11 12 13 14 答案 A B C B C A C 15．（1）十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。（2）國內(nèi)廣大人民要求和平，對國民政府有政治壓力；蔣介石希望通過談判為掩護，取得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間；（3）為了爭取和平，揭破蔣介石集團“假和平.真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀。談判雖然沒有阻止內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，但是使人民充分認(rèn)清了蔣介石的陰謀，中共贏得了廣大人民群眾的支持，成為戰(zhàn)爭勝利的可靠保證。（4）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民取得了人民解放戰(zhàn)爭的勝利；臺灣與大陸的分離，祖國未完成統(tǒng)一。（5）有利于臺灣和大陸的經(jīng)濟.文化等交流，有利于海峽兩岸的發(fā)展。（7）中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的代表者，是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。 16．（1）挺進(jìn)大別山；晉冀魯豫解放軍主力；（2）中共先后粉碎了國民黨的全面進(jìn)攻和重點進(jìn)攻。目標(biāo)是奪取中原地區(qū)，轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻；作用是威脅著國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢。（4）因為這一事件中共在戰(zhàn)略上由防御轉(zhuǎn)入反攻，戰(zhàn)區(qū)由解放區(qū)打到了國統(tǒng)區(qū)，繼此事件之后，其他各戰(zhàn)場的人民解放軍也轉(zhuǎn)入了進(jìn)攻。（5）提示：從紀(jì)念革命先烈.發(fā)揚他們的革命精神；發(fā)展旅游經(jīng)濟等方面去談?wù)劊灾欣砑纯伞? 5 內(nèi)戰(zhàn)烽火 教學(xué)目標(biāo)： 1.美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 2.培養(yǎng)學(xué)生識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。 教學(xué)重點與難點： 討論探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險去重慶談判的原因，學(xué)會用歷史的眼光來分析歷史問題，理解中共為爭取和平民主作出的努力。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課： 播放視頻資料：中共“七大”片斷，指出毛澤東《論聯(lián)合政府》的報告說明抗戰(zhàn)勝利后，中國面臨著兩種命運，兩個前途的抉擇，今天我們來學(xué)習(xí)19課“內(nèi)戰(zhàn)烽火”。 二、自主、合作、探究： （一）學(xué)前熱身。 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，自學(xué)本課。 2、出示大屏幕“學(xué)前熱身”。 選擇題： （二）合作探究。 1、重慶談判。 互動1： 首先出示《美國軍用飛機空運國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線》，提出問題：圖片反映的事件發(fā)生在何時？美國為什么要這樣做？點撥：美國的目的是變中國為它的殖民地，控制中國。 互動2： 既然蔣介石準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，但在抗戰(zhàn)勝利不到半個月的時間里（出示歷史背景資料：蔣介石的電文），蔣連發(fā)三電邀請毛澤東去重慶談判，這是為什么？ 總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果：當(dāng)時人民要求和平、民主，反對內(nèi)戰(zhàn)獨裁，內(nèi)戰(zhàn)尚未準(zhǔn)備好，蔣介石想用談判贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間，欺騙人民同時如果毛澤東不去，想把內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上。 互動3： 出乎國民黨意料的是，毛澤東去了重慶（出示圖片《揮手之間》、《毛澤東等赴重慶談判》，思考：毛澤東為什么要去重慶談判？你能說說重慶談判的情況嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住時間、人物、結(jié)果等要素敘述）。 互動4： 為時43天的重慶談判，是國共雙方在政治上的較量，它產(chǎn)生了怎樣的影響？ 點撥總結(jié)：通過談判，我黨贏得了政治上的主動權(quán)，國民黨則陷入了被動。政治上的較量失敗，使蔣介石徹底撕下了“和談”面具，正式開始與共產(chǎn)黨軍事上的較量，全面內(nèi)戰(zhàn)打響了。 2、全面內(nèi)戰(zhàn)。 互動5： 出示大屏幕，蔣介石何時挑起內(nèi)戰(zhàn)？內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？ 互動6： 全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了，但在內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)第二年，（出示《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)陜北》的圖片）。黨中央主動撤離延安，這是為什么？結(jié)果如何？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 出示《青化砭作戰(zhàn)役要圖》，點撥總結(jié)：解放軍取得勝利是由于我黨制定了正確的方針，當(dāng)然這也離不開毛澤東對人民信心的鼓舞。 互動7： 出示歷史背景資料：我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗蔣介石。提出問題：毛澤東為什么這樣說？（引導(dǎo)學(xué)生從性質(zhì)入手分析） 師生總結(jié)：蔣介石發(fā)動戰(zhàn)爭不得人心，是一場反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。 互動8： 出示屏幕：本課小回顧，蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？頭一年里，戰(zhàn)爭主要在哪兒進(jìn)行？解放區(qū)還是國統(tǒng)區(qū)？ 講解：頭一年里，蔣挑起內(nèi)戰(zhàn)，主動進(jìn)攻解放區(qū)，我軍在戰(zhàn)略上處于被動防御的地位，在我黨正確方針的指引下，粉碎了敵人的進(jìn)攻，戰(zhàn)爭形勢發(fā)生了很大變化，人民解放軍的戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。 互動9： 戰(zhàn)略進(jìn)攻的突破口選在了大別山區(qū)，這是為什么？ 出示《挺進(jìn)大別山》示意圖，講述其戰(zhàn)略位置的重要性。 互動10： “新聞小發(fā)布”：從時間、領(lǐng)導(dǎo)人和軍隊，意義方面發(fā)布“挺進(jìn)大別山”的新聞。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本“動腦筋”討論意義。 師生總結(jié)：開辟了大別山根據(jù)地，威脅國民黨統(tǒng)治中心南京、武漢，揭開了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，其他各戰(zhàn)場轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。 播放視頻資料《挺進(jìn)中原》提出問題：看完影片后，你有什么感受？他們靠什么成功挺進(jìn)大別山？ 總結(jié)：從片中我們看出，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是相當(dāng)艱辛的，他們靠的是堅強的意志和不怕犧牲的勇氣。像片中的話：狹路相逢勇者勝。在重慶談判中毛澤東也表現(xiàn)了這種“彌天大勇”。 我們在今后的生活和學(xué)習(xí)中，遇到困難時，也一定要有勇氣去面對和戰(zhàn)勝它。 三、課堂小結(jié)，拓展延伸： 今天的課： 你的課堂收獲是： 你感興趣的是： 你還想了解的問題是： 3 內(nèi)戰(zhàn)烽火 一、 教材依據(jù)： 本課是根據(jù)人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《中國歷史 八年級 上冊》第五單元《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》所設(shè)計的。 二、設(shè)計思路： （一）指導(dǎo)思想： 以學(xué)生發(fā)展為本,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，使歷史教學(xué)回歸學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的精神境界，增強學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而發(fā)奮努力的使命感和理性的愛國主義情感。 （二）設(shè)計理念： 通過對歷史的感悟，把探究式學(xué)習(xí)與常規(guī)課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)，把歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，真正發(fā)揮歷史教育的育人作用。 三、教材分析： 本節(jié)課講述的是1945年至1947年的歷史，講述了抗戰(zhàn)勝利后國內(nèi)的形勢、重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、人民解放軍粉碎國民黨軍隊對陜甘寧解放區(qū)的重點進(jìn)攻和千里挺進(jìn)大別山等內(nèi)容，旨在了解蔣介石發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)和人民解放戰(zhàn)爭由戰(zhàn)略防御階段向戰(zhàn)略反攻階段的過渡，是解放戰(zhàn)爭時期的一個重要組成部分，對以后人民解放戰(zhàn)爭的勝利產(chǎn)生了重要的影響。這節(jié)課和下一課在全書中占有重要地位，它上承八年抗戰(zhàn)，下啟解放戰(zhàn)爭，既是全書的重點內(nèi)容之一，也是中考考查的重點內(nèi)容。該課充分顯示了該時代的特征：和平——內(nèi)戰(zhàn)、民主——獨裁，對中國的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要的影響。學(xué)習(xí)這一節(jié)課，有助于理解國共兩黨的階級本質(zhì)，有利于培養(yǎng)進(jìn)步的歷史觀。 四、學(xué)情分析： 1、學(xué)習(xí)方式： 根據(jù)教材內(nèi)容及教師提供的資料，通過交互式討論，觀察圖片，閱讀材料等自主學(xué)習(xí)，就老師給出的問題展開討論，得出正確的觀點、結(jié)論。 2、學(xué)習(xí)任務(wù)： ①利用史料生動再現(xiàn)國民黨蔣介石集團陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，以及中國共產(chǎn)黨為爭取和平和民主不懈努力的史實，理解國共兩黨的階級本質(zhì) ②在掌握歷史事實的基礎(chǔ)上，運用辯證唯物主義的觀點來分析中共對重慶談判的考慮，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨是人民利益的代表者。 ③通過對教材中歷史結(jié)論的掌握，總結(jié)出歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)“論從史出”的綜合分析能力。 3、學(xué)生的認(rèn)知起點分析： 授課對象是初二年級的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。有一定的自學(xué)能力，但其知識的連貫性、發(fā)散思維和學(xué)科的遷移能力不夠，這就需要教師對學(xué)生的“學(xué)”加以“導(dǎo)”，利用有效的教學(xué)資源引導(dǎo)其將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新”的能力。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力:? 通過掌握美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)、重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實，?培養(yǎng)識別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。 2.過程與方法: 通過收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國主義和蔣介石政權(quán)相勾結(jié)，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，認(rèn)識到美帝國主義要變中國為它的殖民地。 通過討論探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險去重慶談判的原因，學(xué)會用歷史的眼光來分析歷史問題，理解中共為爭取和平民主作出的努力。 了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實，認(rèn)識黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。 3.情感態(tài)度與價值觀: 通過了解中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主與國民黨反動派的專制、獨裁進(jìn)行斗爭的史實，感知和平民主來之不易，增強維護和平民主的自覺性，并增強對黨的熱愛之情和同學(xué)間的團結(jié)友愛之心。 通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強的意志。 六、教學(xué)重點和難點: 重點突破：運用蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的電文等，提出一系列問題：如美國為什么要支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？蔣是“以國家大計為重”邀請毛澤東去談判嗎？通過討論，認(rèn)識到重慶談判雖然不能改變蔣發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針，卻使我黨在政治上獲得了極大的主動。 挺進(jìn)大別山。 重、難點突破： 運用《挺進(jìn)中原》地圖，讓學(xué)生感知戰(zhàn)略反攻前的形勢和挺進(jìn)大別山的宏偉氣勢。 七、學(xué)法指導(dǎo)： 1、通過對抗戰(zhàn)勝利后時局的分析，充分認(rèn)識重慶談判的背景和重慶談判斗爭的復(fù)雜性，學(xué)會運用歷史唯物主義觀點分析問題的方法。 2、結(jié)合地圖分析說明挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始，從而學(xué)會識別圖片，通過圖畫獲取歷史知識信息，學(xué)會陳述歷史問題。充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，挖掘動手動腦能力。 八、教學(xué)方式與教學(xué)用具： 1、以學(xué)生為中心，教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，重視教學(xué)過程中學(xué)生的參與性、探究性，讓學(xué)生體驗成功的快樂，增強其學(xué)習(xí)歷史的興趣與能力。 2、利用多媒體輔助教學(xué)，以多樣化的教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生的積極性，充分尊重初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；通過感性的知識和理性的分析滿足其需求，使學(xué)生走近歷史，體驗歷史。 九、教學(xué)手段： 多媒體演示，討論探究，自主合作，進(jìn)行循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)。 十、板書設(shè)計： 第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》 一）、重慶談判 1、背景 1).抗戰(zhàn)勝利后，人們渴望和平、民主。 2）美蔣陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，為了進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間，也為了欺騙人民，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判。 3）中共為爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，應(yīng)邀談判。 2、經(jīng)過 1）、時間：1945年8月。 2）、中共代表：毛澤東、周恩來、王若飛等人。 3、結(jié)果：簽訂“雙十協(xié)定” 二）、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 1）、時間：1946年6月 2）、標(biāo)志：蔣介石對中原解放區(qū)發(fā)動進(jìn)攻。 2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 1）背景：1947年3月，國民黨軍隊進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)，敵眾我寡。 2）經(jīng)過 A:中共中央主動撤出延安，毛澤東等率領(lǐng)中共中央和解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。 B:彭德懷、賀龍率領(lǐng)西北人民解放軍多次粉碎了敵人的進(jìn)攻。 三）、挺進(jìn)大別山 1、時間：1947年夏。 2、經(jīng)過：劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力，在山東西南強渡黃河，直接插入大別山地區(qū)。 3、意義： A:嚴(yán)重威脅了國民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。 B:人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。（設(shè)計意圖：整潔、簡要和有條理的板書設(shè)計，學(xué)生一目了然，有助于對本課所學(xué)內(nèi)容的整體把握） 十一、教學(xué)過程： 【課前探究】 教師收集重慶談判和挺進(jìn)大別山的有關(guān)資料，制作多媒體課件。 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集疏理以下知識：1、重慶談判的時間、原因和結(jié)果。2、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間、地點和標(biāo)志。3、挺進(jìn)大別山的時間、地點、戰(zhàn)略目標(biāo)和意義。（設(shè)計意圖：教師備課，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，疏理將要學(xué)到的內(nèi)容，都能做到“心中有數(shù)”） 【導(dǎo)入新課】 復(fù)習(xí)提問：日本投降的時間?？箲?zhàn)勝利的意義。（設(shè)計意圖：以復(fù)習(xí)上個單元的知識導(dǎo)入新課，既關(guān)注學(xué)生已有知識，體現(xiàn)知識的連貫性和承接性,使學(xué)生“溫故而知新”，又激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的興趣。為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。） 【師生互動】 第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》 一）、重慶談判 1、背景 1).抗戰(zhàn)勝利后，人們渴望和平、民主。（設(shè)計意圖：由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，學(xué)生容易接受） 2）美蔣陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，為了進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時間，也為了欺騙人民，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判。（設(shè)計意圖：通過展示課本圖片的投影和提問，增強知識的形象性，加強記憶和理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美帝國主義助蔣反共政策的實質(zhì)，增強學(xué)生意識） 3）中共為爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，應(yīng)邀談判。（設(shè)計意圖：通過展示蔣介石的電文和提問，進(jìn)行學(xué)生討論和師生對話，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流互助的能力和分析問題的能力；通過分析抗戰(zhàn)勝利后的時局，充分認(rèn)識到重慶談判的背景和重慶談判斗爭的復(fù)雜性，學(xué)會運用歷史唯物主義觀點分析問題的方法。 2、經(jīng)過 1）、時間：1945年8月。 2）、中共代表：毛澤東、周恩來、王若飛等人。 3、結(jié)果：簽訂“雙十協(xié)定” * 歸納小結(jié)：重慶談判和“雙十協(xié)定”的簽訂，表明了中國共產(chǎn)黨爭取和平的誠意，擴大了中共的影響，贏得了人民的信任，也使國民黨在發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)時政治上陷于被動。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過閱讀教材和觀看《毛澤東等赴重慶談判》等的圖片資料回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納總結(jié)能力。） 二）、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。 1）、時間：1946年6月。 2）、標(biāo)志：蔣介石對中原解放區(qū)發(fā)動進(jìn)攻。（設(shè)計意圖：通過觀察圖表、分析表格內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖表分析內(nèi)戰(zhàn)初期的形勢。使學(xué)生學(xué)會解讀表格材料的方法。） 2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。 1）背景：1947年3月，國民黨軍隊進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)，敵眾我寡。 2）經(jīng)過。 A:中共中央主動撤出延安，毛澤東等率領(lǐng)中共中央和解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。 B:彭德懷、賀龍率領(lǐng)西北人民解放軍多次粉碎了敵人的進(jìn)攻。（設(shè)計意圖：學(xué)生閱讀教材，結(jié)合教師講解，了解敵人全面進(jìn)攻和重點進(jìn)攻被粉碎的情況，并得出結(jié)論“黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵” 。） 三）、挺進(jìn)大別山。 1、時間：1947年夏。 2、經(jīng)過：劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力，在山東西南強渡黃河，直接插入大別山地區(qū)。 3、意義： A:嚴(yán)重威脅了國民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。 B:人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。????????????????????????????????????? （設(shè)計意圖：通過教材中動腦筋材料，讓學(xué)生及時鞏固剛才所學(xué)的知識。） 【練習(xí)小結(jié)】 1、抗戰(zhàn)勝利后，???? 國積極支持蔣介石為首的國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。 2、中國共產(chǎn)黨派毛澤東、周恩來等赴重慶談判最后簽訂了“ ??????????協(xié)定”。 3、標(biāo)志全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的事件是國民黨軍隊發(fā)動對????????????? 的進(jìn)攻。 4、1946年，國民黨大舉進(jìn)攻??????? 解放區(qū)，中共中央撤出延安，????? 和????? 率領(lǐng)?????? 人民解放軍粉碎了敵人的進(jìn)攻。 5、率部千里躍進(jìn)，挺進(jìn)大別山的領(lǐng)導(dǎo)人是劉伯承和????????? 。他們建立的根據(jù)地是 ???????????。 6、揭開人民解放軍全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的事件是劉鄧大軍挺進(jìn) ???????? 。 6 第17課 內(nèi)戰(zhàn)烽火 第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實 抗日戰(zhàn)爭勝利后 美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 重慶市談判和 雙十協(xié)定 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā) 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 美國軍用飛機空運國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線 蔣介石邀請毛澤東到重慶談判的真實目的是什么 毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去談判 為什么冒風(fēng)險去談判 1 為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平 2 為了戳穿蔣介石的假和平的陰謀 毛澤東等赴重慶談判 毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎 為什么 不能 國民黨政府是代表大地主大資產(chǎn)階級的利益的政權(quán) 為維護其階級利益 他們必然要反共反人民 堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn) 不可能改變既定方針 想一想 既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā) 毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判 談?wù)勀愕目捶?經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭 日本投降以后 中國人民迫切要求重建和平的生活 堅決反對內(nèi)戰(zhàn) 中國共產(chǎn)黨一貫代表人民的愿望 所以要盡一切可能爭取國內(nèi)和平 同時 去談判還可以直接戳穿蔣介石假和平的陰謀 到了重慶后 在談判桌上同國民黨反動派進(jìn)行了有力的較量 最終達(dá)成了有利于人民的 雙十協(xié)定 使我黨在政治上獲得了極大的主動 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)的時間和標(biāo)志 性質(zhì) 中原解放區(qū) 1946年6月 內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā) 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北收集陜北 西北戰(zhàn)場情況 挺進(jìn)大別山收集挺進(jìn)大別山的時間 人物 概況 意義等信息 1947年夏 劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始 想想看 他們誰說的對 因為威脅到了國民黨的統(tǒng)治中心 這個作用可真不小 不對 是因為解放軍開始向國民黨統(tǒng)治區(qū)大舉進(jìn)攻了 國民黨政府代表大地主大資產(chǎn)階級的利益 堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn) 但經(jīng)過八年抗戰(zhàn) 中國人民迫切要求和平的生活 堅決反對內(nèi)戰(zhàn) 中國共產(chǎn)黨代表人民的愿望 為了盡一切可能爭取和平民主 揭露和孤立蔣介石 因此 毛澤東冒風(fēng)險赴重慶談判 在談判桌上同國民黨反動派進(jìn)行了有力的較量 最終達(dá)成了有利于人民的 雙十協(xié)定 使我黨在政治上獲得了極大的主動 團結(jié)和教育了廣大人民 挺進(jìn)大別山的歷史意義 1 中共由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略進(jìn)攻 揭開了進(jìn)攻的序幕 2 嚴(yán)重威脅國民黨統(tǒng)治中心南京和武漢 識記內(nèi)容 1 蔣介石邀請毛澤東到重慶談判的真實目的是什么 2 雙十協(xié)定 的內(nèi)容 3 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)的時間和標(biāo)志 性質(zhì) 4 挺進(jìn)大別山的歷史意義 第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本事實2 能力目標(biāo) 嘗試從國共兩黨的不同角度考慮內(nèi)戰(zhàn)問題 學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題3 情感價值目標(biāo) 從革命前輩逆境抗?fàn)幉⑷〉幂x煌的事跡中感受 進(jìn)一步確立自己積極進(jìn)取的人生觀 萬急 延安毛澤東先生勛鑒 倭寇投降 世界永久和平局面可能實現(xiàn) 舉凡國際國內(nèi)各種重要問題 亟待解決 特請先生克日惠臨陪都 共同商討 事關(guān)國家大計 幸勿吝駕 臨電不勝迫切懸盼之至 蔣中正八月十四日 1 從字面上看 蔣介石急于邀請毛澤東去重慶談判 他這樣做 是否為了 國家大計 以國家利益為重 其真實意圖是什么 2 毛澤東是否應(yīng)邀到重慶談判 他為什么要冒風(fēng)險去談判 他不怕又一次 西安事變 的發(fā)生嗎 3 毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的方針嗎 為什么 4 既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā) 毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判 談?wù)勀愕目捶?但中共為了爭取和平民主 揭露蔣介石假和談的陰謀 在政治上同國民黨反動派進(jìn)行了較量 最終達(dá)成了有利于人民的雙十協(xié)定 使我黨在政治上獲得了極大的主動 國民黨政府是代表大地主大資產(chǎn)階級的利益的政權(quán) 為維護其階級利益 他們必然要反共反人民 堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn) 不可能改變既定方針 國民黨加緊準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn) 1 對外投靠美國 爭取支持2 對內(nèi)加緊掠奪搜刮 民心漸失 1947年7月 美國總統(tǒng)特使到南京 增加對國民黨政府的援助 支持國民黨打內(nèi)戰(zhàn) 中美友好通商航海條約 簽字的情景 美國飛機空運國民黨軍隊到內(nèi)戰(zhàn)前線 美軍教官幫助訓(xùn)練國民黨軍隊 美軍在天津的塘沽登陸 美國援助國民黨的軍事裝備 這些圖中的內(nèi)容發(fā)生在什么時間 你想想美國為什么要這么做 抗戰(zhàn)勝利后 大量的美國貨在中國傾銷 說一說法幣購買力的變化反映了國民黨統(tǒng)治區(qū)什么樣的經(jīng)濟狀況 中央銀行發(fā)行的面值一萬元的紙幣 1947年 中央銀行發(fā)行的面值一百萬元的紙幣 1949年 國統(tǒng)區(qū)貨幣急劇貶值 人們不得不攜帶大捆大捆的鈔票 搶購日用品 解放戰(zhàn)爭開始時的力量對比 中原 1946年6月國民黨進(jìn)攻中原解放區(qū) 海 黃 海 渤 上海 南京 武昌 鄭州 西安 濟南 榆林 延安 國民黨重點進(jìn)攻示意圖1947年3月 1947年6月 2萬人 20萬人 1947年3月 人民解放軍 國民黨軍隊 1947年3月陜北國共力量對比表 毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 上面兩圖的事情發(fā)生在那一年 是在什么情況下發(fā)生的 結(jié)果如何 西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻 主動撤離 保存實力 蘑菇 戰(zhàn)術(shù) 拖垮敵人 引進(jìn) 口袋 全殲敵軍 這個歷史事實說明什么道理 中共制定了正確的作戰(zhàn)方針和方法 才能以少勝多 以弱勝強 粉碎敵人的進(jìn)攻 黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵 蔣介石何時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 2 頭一年里 戰(zhàn)爭進(jìn)行的地區(qū)和戰(zhàn)爭的結(jié)果如何 頭一年里 戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi) 戰(zhàn)略上 敵人進(jìn)攻 我方防守 但是我軍在正確作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下 大量殲滅敵軍 粉碎了敵軍的進(jìn)攻 戰(zhàn)爭形勢的變化 使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件 1947年夏 劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 130萬人 430萬人 解放軍 1946年夏內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時雙方兵力對比 國民黨 130萬人 460萬人 1946年6月 1947年6月 373萬人 人民解放軍 國民黨軍隊 195萬人 1947年夏戰(zhàn)略反攻時機成熟 課堂小結(jié) 1945年8月重慶談判 國共兩黨簽定和平建國的 雙十協(xié)定 1946年6月國民黨進(jìn)攻中原解放區(qū) 全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 1947年2月國民黨重點進(jìn)攻山東和陜北 中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 1947年6月劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻 思考 從革命前輩無懼困難 敢于抗?fàn)幉⑷〉幂x煌成就的事跡上 你能汲取到一種什么精神