高二語(yǔ)文寒假作業(yè) 綜合訓(xùn)練二

《高二語(yǔ)文寒假作業(yè) 綜合訓(xùn)練二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二語(yǔ)文寒假作業(yè) 綜合訓(xùn)練二（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合訓(xùn)練（二） 第Ⅰ卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）論述類(lèi)文本閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 對(duì)于書(shū)法這一概念，盡管目前沒(méi)有最為權(quán)威的概括，但是，書(shū)法以漢字書(shū)寫(xiě)為表現(xiàn)形式的屬性還是為人們所承認(rèn)的。那么，書(shū)法創(chuàng)作也應(yīng)該遵循漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)則。比如說(shuō)，每一個(gè)筆畫(huà)都需要經(jīng)歷從起筆到收筆的過(guò)程，多呈現(xiàn)由左向右、從上到下、由左上到右下、從右上到左下的走向；單個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)多遵循先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后里，先外后里再封口，先中間后兩邊的順序；至于章法，則多是將單個(gè)字從上到下組成一行，行與行之間從右到左排列等等。這些規(guī)則為書(shū)法

2、創(chuàng)作提供了一個(gè)可以并且必須遵循的創(chuàng)作程序，以至于無(wú)論是高明的書(shū)家，還是一般的習(xí)字者，只要參與其中，便必須遵循而不是違背它。 從表面看來(lái)，這個(gè)創(chuàng)作程序并沒(méi)有什么奇特之處，但如果仔細(xì)追究，則大有不同。我們看到，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程并不僅僅包括毛筆在紙面上寫(xiě)出筆畫(huà)的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀儗?xiě)完一個(gè)筆畫(huà)之后，假使右手操控毛筆的運(yùn)動(dòng)就此停止了，留在紙面上的將是“ー”“丨”“丿”“丶”等某些單個(gè)的筆道。為了完成一幅完整的書(shū)法作品，毛筆離開(kāi)紙面之后還需要向下一個(gè)筆畫(huà)過(guò)渡，以求得順利書(shū)寫(xiě)下一個(gè)筆畫(huà)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，毛筆無(wú)法在紙上留下痕跡，也不容易被人們觀察到。當(dāng)我們將這兩個(gè)環(huán)節(jié)鏈接起來(lái)的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)過(guò)程就表現(xiàn)為連續(xù)的、回環(huán)往復(fù)的、

3、不可逆轉(zhuǎn)的曲線。因而，書(shū)法創(chuàng)作看起來(lái)無(wú)論如何紛繁復(fù)雜，甚至好像一團(tuán)麻線，但只要揪住一個(gè)合適的線頭，就可以從頭一直順到尾；或者好像走迷宮，只要找到一條正確的路線，就能到達(dá)目的地。從這個(gè)意義上說(shuō)，書(shū)法創(chuàng)作更表現(xiàn)為線性的特征。在書(shū)法欣賞時(shí)，我們的目光有時(shí)也會(huì)不自覺(jué)地伴隨著回環(huán)往復(fù)的線條再現(xiàn)一遍創(chuàng)作的過(guò)程。至于其他的造型藝術(shù)，比如美術(shù)，先畫(huà)這片云，后畫(huà)那只小船，抑或再補(bǔ)幾棵小樹(shù)，大概主要在于畫(huà)家的創(chuàng)作習(xí)慣和臨事從宜，并沒(méi)有像書(shū)法這樣的嚴(yán)格的創(chuàng)作程序；再如篆刻，盡管也是以漢字為表現(xiàn)形式的，藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)甚至可以先刻完某一個(gè)相同趨向的線條，再刻另一趨向的線條。那么，在欣賞美術(shù)或者篆刻作品時(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)書(shū)法

4、欣賞時(shí)的情景。由此看來(lái)，我們毋寧說(shuō)書(shū)法是一種類(lèi)似于舞蹈、戲劇的藝術(shù)，它們都是以歷時(shí)的順序在一定的空間內(nèi)塑造形象。 應(yīng)該說(shuō)，書(shū)法的線性特征與造型藝術(shù)之類(lèi)屬錯(cuò)位的，因?yàn)樗沂镜氖莿?dòng)態(tài)的創(chuàng)作過(guò)程。甚至與所謂藝術(shù)也沒(méi)有必然的關(guān)系，因?yàn)樗怯蓾h字的日常書(shū)寫(xiě)衍生出來(lái)的。但是，由于書(shū)法是漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)，它充分注重并應(yīng)用了這一特征，將優(yōu)秀的作品變成一個(gè)整體，使之前后聯(lián)系、上下貫通，乃至血肉豐滿(mǎn)。書(shū)法創(chuàng)作中的諸多技法規(guī)定，諸如方圓、藏露、曲直、俯仰、疾徐等等，便可以在線性的運(yùn)動(dòng)中找到產(chǎn)生的根據(jù)，進(jìn)而可以解釋節(jié)奏、行氣、血脈等更高層面的概念。因而，我們由此可以探討靜態(tài)觀察不能得到的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，不但可以告訴學(xué)生每一

5、個(gè)環(huán)節(jié)是什么形態(tài)，怎么去寫(xiě)，還可以告訴他們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)這樣的形態(tài)，為什么這樣去寫(xiě)，從而為書(shū)法啟蒙教學(xué)設(shè)置一個(gè)更為堅(jiān)實(shí)的理論平臺(tái)。 1．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） （   ） A．“書(shū)法”以漢字書(shū)寫(xiě)為表現(xiàn)形式的屬性是人們所承認(rèn)的，而 “什么是書(shū)法”，還沒(méi)有比較一致的公認(rèn)的概括。 B．漢字書(shū)寫(xiě)都應(yīng)當(dāng)遵循由左向右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先中間后兩邊等書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 C．書(shū)法創(chuàng)作也遵循著漢字書(shū)寫(xiě)的章法，大多是將單個(gè)字從上到下組成一行，行與行之間從右到左來(lái)排列。 D．漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)則，也是書(shū)法創(chuàng)作必須遵循的基本規(guī)則，無(wú)論是高明的書(shū)

6、家，還是一般習(xí)字者都不能違背。 2．下列說(shuō)法不屬于“書(shū)法是一種類(lèi)似于舞蹈、戲劇的藝術(shù)”理由的一項(xiàng)是（3分） （   ） A．書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程與其他造型藝術(shù)有著很大的不同，它并不僅僅是毛筆在紙面上寫(xiě)出“ー”“丨”“丿”“丶”等某些單個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程。 B．書(shū)法創(chuàng)作是連貫的，每個(gè)筆畫(huà)都有從起筆到收筆的過(guò)程，寫(xiě)完一個(gè)筆畫(huà)，為了使書(shū)寫(xiě)流利，還有不易被人察覺(jué)的向下一個(gè)筆畫(huà)的過(guò)渡。 C．書(shū)法創(chuàng)作具有線性的特征，無(wú)論其如何紛繁復(fù)雜，都可以找到一個(gè)貫通始終的脈絡(luò)，書(shū)寫(xiě)過(guò)程表現(xiàn)為回環(huán)往復(fù)的、不可逆轉(zhuǎn)的曲線。 D．書(shū)法也是以歷時(shí)的順序在一定的空間內(nèi)塑造形象，而書(shū)法欣賞有時(shí)也是循著回環(huán)往

7、復(fù)的線條，像欣賞舞蹈一樣欣賞其動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作過(guò)程。 3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） （   ） A．書(shū)法藝術(shù)的特殊性，使書(shū)法與繪畫(huà)、篆刻等藝術(shù)形式相并列是不甚適當(dāng)?shù)?，因?yàn)樗沂镜臅?shū)法創(chuàng)作過(guò)程是動(dòng)態(tài)的。 B．書(shū)法與美術(shù)、篆刻同屬造型藝術(shù)，但書(shū)法藝術(shù)的線性特征決定了對(duì)它進(jìn)行欣賞的情景與對(duì)后兩者進(jìn)行欣賞的情景不同。 C．書(shū)法藝術(shù)注重并應(yīng)用了線性特征，這使得優(yōu)秀的書(shū)法作品前后聯(lián)系，上下貫通，血肉豐滿(mǎn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體。 D．按照方圓、曲直、疾徐等技法規(guī)定，書(shū)法創(chuàng)作必須作線性運(yùn)動(dòng)，否則就無(wú)法對(duì)書(shū)法作節(jié)奏、行氣、血脈等高層次鑒賞。

8、 （二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成4～6題。 萬(wàn)古不磨意，中流自在心 饒宗頤長(zhǎng)期潛心致力于學(xué)術(shù)研究，是集學(xué)術(shù)、藝術(shù)于一身的大學(xué)者。造詣高深，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“東洲鴻儒”、“漢學(xué)泰斗”、“東方達(dá)·芬奇”。 饒宗頤早年以治地方史志為主，中年以后兼治四裔交通及出土文獻(xiàn)，后又由中國(guó)史擴(kuò)大到印度史、西亞史以至人類(lèi)文明史的研究，晚近則致力于中國(guó)精神史的探求。有學(xué)者曾統(tǒng)計(jì)，饒宗頤在學(xué)術(shù)研究上擁有50項(xiàng)“第一”。根據(jù)饒宗頤自己的歸納，其涉獵的領(lǐng)域可分為：敦煌學(xué)、甲骨學(xué)、詞學(xué)、史學(xué)、目錄學(xué)、楚辭學(xué)、考古學(xué)（含金石學(xué)）、書(shū)畫(huà)等八大門(mén)類(lèi)。學(xué)界對(duì)其評(píng)價(jià)為：饒氏治學(xué)，不僅“

9、幾乎沒(méi)有一個(gè)時(shí)代是‘交白卷’的”，而且“只要觸角所及，莫不一針見(jiàn)血、入木三分”。也就是說(shuō)，他在所涉獵的研究領(lǐng)域中，莫不有天下公認(rèn)的創(chuàng)見(jiàn)。 王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。饒宗頤也有自己的境界?！奥挤篇?dú)賞，覓歡何極”為第一重境界，意為在孤獨(dú)里思考和感悟，上下求索；“看夕陽(yáng)西斜，林隙照人更綠”為第二重境界，饒宗頤認(rèn)為這是一般人不愿進(jìn)入的一重境界，因?yàn)橐话闳说木穸枷蛲獗砺?，不肯讓光彩受掩蓋；只是注重外面的風(fēng)光，而不注重內(nèi)在修養(yǎng)，他們看不見(jiàn)林隙間的“綠”。其實(shí)，越想暴露光彩，就越是沒(méi)有光彩?！凹t蔫尚佇，有浩蕩光風(fēng)相候”為第三重境界。意為無(wú)論如何都要相信，永遠(yuǎn)會(huì)

10、有一個(gè)美好的明天在等候自己，只有這樣才沒(méi)有煩惱，身心康泰。饒宗頤認(rèn)為此境界旨在為眾人“指出向上一路”，永遠(yuǎn)以積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)自己“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的精神意志。 關(guān)于人生哲學(xué)，饒宗頤提出“安頓說(shuō)”，他認(rèn)為“一個(gè)人在世上，如何正確安頓好自己，這是十分要緊的”。這與海德格爾所謂的“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居”這一哲學(xué)命題有異曲同工之妙。如何才能安頓好自己呢?  一曰“天人互益”。人類(lèi)自己總是制造各種仇恨和恐怖，變成了物質(zhì)的俘虜。同時(shí)，人類(lèi)也在承受著大自然給予的懲罰。饒宗頤認(rèn)為，人類(lèi)一切事業(yè)，都要以益人而不是損人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一曰“物物而不物于物”。此句語(yǔ)出《莊

11、子》，意為駕馭外物，而不為外物所驅(qū)使。人終其一生，都難免會(huì)受到外界“物”的誘惑，饒宗頤提倡一種可以自主的人生，在將近一個(gè)世紀(jì)的人生中，他始終沒(méi)有加官進(jìn)爵。一曰“慈悲喜舍”。這蘊(yùn)涵著他對(duì)人間的一片悲憫之心，他也始終以實(shí)際行動(dòng)踐行著這一理念。2003年，饒宗頤將個(gè)人數(shù)十年來(lái)積累的藏書(shū)，包括珍貴的古籍善本和180多件書(shū)畫(huà)作品，贈(zèng)送給香港大學(xué)。對(duì)于國(guó)瘼民生，饒宗頤更是慈悲而喜舍：汶川大地震，他當(dāng)即捐款20萬(wàn)港幣；青海玉樹(shù)地震，捐款10萬(wàn)港幣；甘肅舟曲泥石流災(zāi)害，他將各界親朋饋贈(zèng)的160萬(wàn)元人民幣悉數(shù)捐出；書(shū)法作品拍得的數(shù)百萬(wàn)元也捐給了有關(guān)慈善組織…… 饒宗頤一向主張學(xué)藝雙攜，張大千先生曾稱(chēng)贊說(shuō)：“饒

12、氏白描，當(dāng)世可稱(chēng)獨(dú)步?！笨梢?jiàn)其功力深厚，已非同一般。他曾經(jīng)把自己的一幅《荷花圖》送給溫家寶總理，這是一幅堪稱(chēng)詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕的畫(huà)作，一枝荷花，形簡(jiǎn)而神逸，輔以一首自作詞《一剪梅·花外神仙》：“荷葉田田水底天，看慣桑田，洗卻塵緣。閑隨秾艷共爭(zhēng)妍，風(fēng)也倏然，雨也恬然。雨過(guò)風(fēng)生動(dòng)水蓮，筆下云煙，花外神仙。畫(huà)中尋夢(mèng)總無(wú)邊，攤破云箋，題破濤箋?！贝水?huà)以荷為題，以詞為跋，寓意深刻。水中蓮花，看慣桑田，洗卻塵緣，恬然面對(duì)風(fēng)雨，好一個(gè)“花外神仙”! 人們常以“萬(wàn)古不磨意，中流自在心”來(lái)形容饒宗頤的人生追求。“不磨”即是古人追求的立功、立德、立言三不朽；“中流”即立于水流中央巋然不動(dòng)，說(shuō)明有定力，有智慧，

13、有忍耐，就是要保持一種自在的心，是一種境界。季羨林曾盛贊饒宗頤：“近年來(lái)，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)各式各樣的大師，而我季羨林心目中的大師就是饒宗頤?！? 【相關(guān)鏈接】 ①2014年金秋，97歲的國(guó)學(xué)大師饒宗頤先生榮獲“全球華人國(guó)學(xué)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)”。組委會(huì)在給饒宗頤先生的頒獎(jiǎng)詞中稱(chēng)，“他出身書(shū)香名門(mén)，自學(xué)而成一代宗師。其茹古涵今之學(xué)，上及夏商，下至明清，經(jīng)史子集，詩(shī)詞歌賦，書(shū)畫(huà)金石，無(wú)一不精；其貫通中西之學(xué)，則甲骨敦煌，梵文巴利，希臘楔形，楚漢簡(jiǎn)帛無(wú)一不曉。人謂‘業(yè)精六學(xué)，才備九能，已臻化境’……” ②饒宗頤著述3000萬(wàn)言，專(zhuān)著60多種，各種論文400余篇，刊行詩(shī)文作品集20余種、書(shū)畫(huà)集10余種。 4.下

14、列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( ) A．饒宗頤一生治學(xué)按時(shí)間大致分為四塊，從早期到晚年，涉獵越來(lái)越廣泛，并不斷向外拓展，思維觸角從具體層面研究到精神領(lǐng)域，越來(lái)越深刻。 B．饒宗頤把自己的一幅《荷花圖》送給溫家寶總理，該畫(huà)畫(huà)技精湛，書(shū)法精妙，詞意深刻，以花喻人，巧妙地贊頌了溫總理“花外神仙”的品格。 C．榮獲“全球華人國(guó)學(xué)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)”的饒宗頤，造詣高深，學(xué)貫中西，靠自學(xué)而成一代宗師，而且德藝雙馨，道德品質(zhì)也足以為世人楷模。 D．汶川大地震，饒宗頤捐款20萬(wàn)港幣；青海玉樹(shù)地震又捐款10萬(wàn)港幣，他這樣做是以實(shí)際行動(dòng)踐行自己以“安頓”為核心的

15、的人生哲學(xué)。 5饒宗頤認(rèn)為要成就一番大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)需要哪些條件?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分） 答：

16、 6饒宗頤“萬(wàn)古不磨意，中流自在心”的人生追求表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（5分） 答：

17、 （三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成7～9題。 那個(gè)傍晚，在窯壁上刻下第一百七十八條道兒，烏鴉嘰里咵嚓往下拉屎，順子爹死了。聽(tīng)窯外鹼畔上的來(lái)人議論，說(shuō)順子不孝順，以前還和大家一起去挖極花（一種類(lèi)似冬蟲(chóng)夏草的草，當(dāng)?shù)厝送诹嗣俺涠x(chóng)夏草賣(mài)以補(bǔ)貼家用），雖然極花越來(lái)越少快絕跡了，可畢竟和家里人團(tuán)圓著，后來(lái)順子執(zhí)意去了城市打工。這一走就走了四年，沒(méi)有音訊，而家里

18、的媳婦竟生了孩子。村里人便指戳起他爹，又說(shuō)如果不是順子爹的事，那就是村里的誰(shuí)。村里的男人多，又有十幾個(gè)光棍，于是你懷疑了我，我又懷疑了他，直到前三天，順子媳婦和那個(gè)前來(lái)收購(gòu)極花的男人抱著孩子私奔了，大家才相信了順子爹的清白。 此后順子爹總哭自己沒(méi)給兒子守護(hù)住媳婦，一天傍晚喝下一瓶農(nóng)藥，七竅流血死了。黑亮和他爹他叔一起幫著去料理后事，但狗還在窯的外面臥著。 鹼畔沿，四棵白皮松上又站滿(mǎn)了烏鴉，嘰里咵嚓往下拉屎，那個(gè)傍晚拉的屎特別多，響聲也特別大，臭氣就熱烘烘地?fù)涞刮业母G里來(lái)。 窯里的老鼠一直咬箱子。箱子里并沒(méi)有糧食，只是亂七八糟的一堆破爛棉絮。我不會(huì)起來(lái)攆它的，也不會(huì)

19、敲打炕沿板兒去嚇唬，咬吧咬吧，讓老鼠仇恨去，把箱子往破里咬了，也幫我把這黑夜咬破！ 差不多六個(gè)月前的晚上，我用指甲在窯壁上刻下第一條道兒，自后就一天一條道兒地刻下來(lái)。就在這個(gè)土窯里，黑亮的娘，生命變成了一張硬紙掛在了墻上，而我半年來(lái)的青春韶華就是這些刻道兒？屈辱、憤怒、痛苦、無(wú)奈使我在刻下第一百七十八條道兒時(shí)，因?yàn)橛昧μ?，右手食指的指甲裂了，流出一點(diǎn)血來(lái)，我把血抹在了美女圖上。 美女圖是用糨糊貼上去的，美女從脖子到腳好像被刀砍過(guò)，刀刀深刻，以至于把墻土都砍了出來(lái)。從門(mén)縫里鉆進(jìn)來(lái)一只蚊子，細(xì)聲細(xì)氣地從我耳邊飛過(guò)，落在了美女的臉上，開(kāi)始叮我抹上去的血。我看著美女，美女也看著我

20、。我一下子又歇斯底里了，嗷嗷地叫，去揭美女圖，但她已經(jīng)揭不下來(lái)，就雙手去摳，指頭像鐵耙子一樣摳，美女圖連著墻皮成了碎屑往下掉，然后便趴在窗臺(tái)上喘息。 六個(gè)月來(lái)，我被關(guān)閉在窯里，就如同有了腥氣，村里人凡來(lái)找黑亮爹做石匠活的，都要蒼蠅一樣趴在窯門(mén)縫往里窺探，嚷嚷著黑亮有了個(gè)年輕漂亮的媳婦，而且讀過(guò)中學(xué)有文化，還是來(lái)自城市的。我就站在窗格里露著個(gè)臉讓他們看，再轉(zhuǎn)過(guò)身把后腦勺和脊背還讓他們看，我說(shuō)：看夠了吧？他們說(shuō)：真是個(gè)人樣子！我就大吼一聲：滾！ …… 我無(wú)法去睡。油燈光越來(lái)越粘稠，窯門(mén)外的狗似乎有了夢(mèng)囈，那么吠了一下，再就無(wú)聲無(wú)息。烏鴉仍在不斷地拉屎，但已經(jīng)看不見(jiàn)烏鴉

21、了，它們的顏色和夜攪在一起，白皮松的陰影濃重地罩住了鹼畔沿。 當(dāng)我被拉扯著進(jìn)村，掙扎中我大聲呼叫著王總，王總答應(yīng)給我找工作的，身旁的人哈哈大笑：王總發(fā)財(cái)了，正數(shù)鈔票呢！一拳就打在我下巴上，醒來(lái)后我就在這土窯里了。 油燈的芯吧吧地響，還濺了一下火花。這村子至今仍沒(méi)有電燈。黑亮爹就在這時(shí)又開(kāi)了窯門(mén)出來(lái)，走向井臺(tái)，手里提著那雙高跟鞋。 那是我的高跟鞋呀。我在城里就買(mǎi)了這一雙高跟鞋，真皮的，五百元，是把娘收撿來(lái)的兩架子車(chē)廢品賣(mài)掉了買(mǎi)的。為此，娘跟我慪氣，說(shuō)高跟鞋是城市人才穿的，你亂花的什么錢(qián)？！這話(huà)我不愛(ài)聽(tīng)，我告訴娘：我現(xiàn)在就是城市人！這錢(qián)算我借的，會(huì)還你的，五百元還五倍

22、，兩千五百元！ 我穿上了高跟鞋，個(gè)頭一下增高了許多，屁股也翹起來(lái)，就在屋里坐不住，噔噔地到街道去， 噔噔地又從街道返回出租屋大院。房東老伯說(shuō)我是飛著走哩：呀呀，誰(shuí)會(huì)覺(jué)得胡蝶是從鄉(xiāng)下來(lái)的？娘說(shuō)：鄉(xiāng)下人就是鄉(xiāng)下人，烏雞是烏在骨頭上的。 高跟鞋現(xiàn)在卻提在黑亮爹手里。黑亮爹每天晚上把高跟鞋栓吊在水井里，第二天早晨再把高跟鞋從水井里提出來(lái)，一日一日，不厭其煩。這是村里的一種講究：凡是誰(shuí)家有人丟失，或是外出了久久不歸，家里人就把這些人穿過(guò)的鞋吊在井里，盼著能尋到和早日回來(lái)。 （選自賈平凹《極花》，有刪改） 7．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

23、（ ）（ ） A．“那個(gè)傍晚，在窯壁上刻下第一百七十八條道兒”，小說(shuō)開(kāi)篇設(shè)置懸念；“六個(gè)月來(lái)我關(guān)閉在窯里” 照應(yīng)開(kāi)頭，解答了讀者的全部疑惑。 B．小說(shuō)多次寫(xiě)到“烏鴉拉屎”這一情節(jié)，或讓人聯(lián)想到環(huán)境的污穢，或渲染悲傷壓抑的氛圍或烘托 出胡蝶孤獨(dú)、煩躁、無(wú)奈等復(fù)雜的心情。 C．窯里的老鼠在咬紙箱，我可能是被關(guān)的太久了，也太寂寞了，于是我很悠閑地聽(tīng)著這黑暗中傳來(lái) 的生命的唯一聲響。 D．我被關(guān)在黑亮家的土窯里，村民們找借口前來(lái)圍觀，還說(shuō)我“真是個(gè)人樣子！”既表明這些人的 庸俗無(wú)聊，又直接寫(xiě)出了我的

24、美。 E．小說(shuō)通過(guò)敘述被拐賣(mài)女孩胡蝶的故事，折射出現(xiàn)實(shí)生活中拐賣(mài)婦女的社會(huì)問(wèn)題，也試圖借胡蝶的 所見(jiàn)所聞啟示人們思考拐賣(mài)背后更深刻的原因。 8. 小說(shuō)開(kāi)頭交代順子一家的遭遇，這有什么作用？（4分） 答：

25、 9. 小說(shuō)用了較多筆墨來(lái)寫(xiě)胡蝶的“高跟鞋”，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者的用意。（6分） 答：

26、 二、古詩(shī)文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完

27、成10～13題。 俞獻(xiàn)卿，字諫臣，歙人。少與兄獻(xiàn)可以文學(xué)知名，皆中進(jìn)士第。獻(xiàn)卿起家補(bǔ)安豐縣尉。有僧貴寧，積財(cái)甚厚，其徒殺之，詣縣紿言師出游矣。獻(xiàn)卿曰：“吾與寧善，不告而去，豈有異乎？”其徒色動(dòng)，因執(zhí)之，得其所瘞尸，一縣大驚。調(diào)昭州軍事推官，會(huì)宜州陳進(jìn)亂，象州守不任事，轉(zhuǎn)運(yùn)使檄獻(xiàn)卿往佐之。及至，守謀棄城，獻(xiàn)卿曰：“臨難茍免，可乎？賊至，尚當(dāng)力擊；不勝，有死而已，奈何棄去?！背?，昭州積緡錢(qián)巨萬(wàn)，獻(xiàn)卿盡用平糴，至積谷數(shù)萬(wàn)，及是大兵至，賴(lài)以饋軍。 除殿中侍御史，為三司鹽鐵判官。上言：“天下谷帛日益耗物價(jià)日益高欲民力之不屈不可得也今天下谷帛之直比祥符初增數(shù)倍矣人皆謂稻苗未立而和糴桑葉未吐而和買(mǎi)?！?

28、 淮、浙鹽利不登，命獻(xiàn)卿往經(jīng)度之，更立新法，歲增鹽課緡錢(qián)甚眾。會(huì)其兄為鹽鐵副使，徙開(kāi)封府判官。朝廷擇陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使，宰相連進(jìn)數(shù)人，不稱(chēng)旨。他日，獻(xiàn)卿在所擬中。帝曰：“此可以除陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使?！睍r(shí)邊吏多因事邀功，涇原路鈐轄擅于武延川鑿邊壕，獻(xiàn)卿度必招寇患，亟檄罷之。未幾，賊果至，殺將士，塞所鑿壕而去。徙京西。因入對(duì)，甚言趙振堪將帥，范仲淹、明鎬可大用，及條上邊策甚備。 除福建轉(zhuǎn)運(yùn)使，還判三司鹽鐵勾院，累遷尚書(shū)刑部郎中、直史館、知荊南，歷戶(hù)部、度支、鹽鐵副使，以右諫議大夫、集賢院學(xué)士知杭州。暴風(fēng)，江潮溢決堤，獻(xiàn)卿大發(fā)卒鑿西山，作堤數(shù)十里，民以為便。還，勾當(dāng)三班院，知通進(jìn)、銀臺(tái)司，最后知應(yīng)天府，以刑部侍郎

29、致仕，卒。 【注】瘞（yì）：埋葬 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．天下谷帛日益耗物/價(jià)日益高欲民力之/不屈不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增數(shù)倍矣/人皆謂稻苗未立而和糴/桑葉未吐而和買(mǎi) B．天下谷帛日益耗/物價(jià)日益高/欲民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之/直比祥符初增數(shù)倍矣/人皆謂稻苗未立而和糴/桑葉未吐而和買(mǎi) C．天下谷帛日益耗/物價(jià)日益高欲/民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之直/比祥符初增數(shù)倍矣/人皆謂稻苗未立而和糴/桑葉未吐而和買(mǎi) D．天下谷帛日益耗/物價(jià)日益高/欲民力之不屈/不可得也/今天下谷帛之直/比

30、祥符初增數(shù)倍矣/人皆謂稻苗未立而和糴/桑葉未吐而和買(mǎi) 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最高一級(jí)考試，即會(huì)試的，稱(chēng)為進(jìn)士。 B．鹽課，是中國(guó)古代的鹽稅，鹽稅是中國(guó)古代封建王朝財(cái)政收入的重要來(lái)源。 C．尚書(shū)，一指儒家經(jīng)典《尚書(shū)》，二是中國(guó)封建時(shí)代的政府官員名稱(chēng)，如刑部尚書(shū)。 D．致仕，交還官職，即退休。我國(guó)很早就建立了官員退休制度，各朝代退休年齡不盡相同。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．俞獻(xiàn)卿聰明敏捷。他少年時(shí)以文學(xué)出名；他在安豐縣

31、任職，有個(gè)和尚殺了自己的師父，卻想欺瞞，被俞獻(xiàn)卿識(shí)破，真相大白后，震驚全縣。 B．俞獻(xiàn)卿恪盡職守。他被派往象州協(xié)助太守處理叛亂，他反對(duì)棄城而逃；當(dāng)初，他就預(yù)料到會(huì)有人叛亂，用公款購(gòu)買(mǎi)很多糧食，這時(shí)候正好派上用場(chǎng)。 C．俞獻(xiàn)卿深得皇帝信任。朝廷挑選陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使，宰相呈上好幾個(gè)人選皇帝都不滿(mǎn)意，一次，皇帝看到名單中有俞獻(xiàn)卿，即認(rèn)可他出任這個(gè)職務(wù)。 D．俞獻(xiàn)卿關(guān)注民生，有才能。他上書(shū)關(guān)心糧、布價(jià)格；他在杭州任職，杭州受到風(fēng)暴侵?jǐn)_，他挖山筑堤，百姓感到便利；他被派去管理淮、浙鹽利，政績(jī)顯著。 13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）臨難茍免，可乎？賊至，尚當(dāng)力擊。（5分）

32、 譯文： （2）涇原路鈐轄擅于武延川鑿邊壕，獻(xiàn)卿度必招寇患，亟檄罷之。（5分） 譯文： （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詞，完成14～15題。 三月二十三日海云摸石① 【宋】范成大 勸耕亭上往來(lái)頻，四海萍浮老病身。亂插山茶猶昨夢(mèng)，重尋

33、池石已殘春。 驚心歲月東流水，過(guò)眼人情一哄塵。賴(lài)有貽牟②堪飽飯，道逢田畯③且眉伸。 【注】①此詩(shī)寫(xiě)于作者成都任上。時(shí)值暮春時(shí)節(jié)，成都市民都去城東的海云山上的海云寺觀光游園，于池中摸石，以求吉祥。②貽：帶來(lái)。牟：通“麰”（móu），大麥。③田畯（jùn）：泛指農(nóng)民。 14．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，從修辭手法的角度簡(jiǎn)要賞析第三聯(lián)。（5分） 答：

34、 15．整首詩(shī)中詩(shī)人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 答： （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空

35、缺部分。（6分） （1）在《離騷》中，“            ，            ?！睂?xiě)自己與小人們的矛盾是不可避免的，也是不可調(diào)和的，自己愿意為正道而死。 （2）莊子《逍遙游》中認(rèn)為“         ，    

36、        ”的人才能邀游在無(wú)窮無(wú)盡的境界中，而無(wú)需有所待。 （3）李商隱《錦瑟》中表現(xiàn)作者可望不可即的理想境界的兩句是“        ，       ?！? 第Ⅱ卷  表達(dá)題 17.列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） ①茅臺(tái)取消“限價(jià)令”有何難言之隱的苦衷，說(shuō)到底，當(dāng)問(wèn)各地執(zhí)行中央廉政規(guī)定，促使政風(fēng)

37、清廉 有多大的決心。 ②要從根本上毀滅一個(gè)民族的文化，最便捷的方式莫過(guò)于侵蝕乃至顛覆它的教育，以一種溫和的、 漸進(jìn)的、習(xí)焉不察的方式。 ③母親薄氏臥病期間，漢文帝劉恒不顧自己帝王的身份，常常目不見(jiàn)睫，衣不解帶，親自侍奉母親， 為她親口嘗湯藥。 ④在模擬法庭辯論環(huán)節(jié)，雙方繼續(xù)搖唇鼓舌，精彩對(duì)辯。在一旁直播的同學(xué)也熱情高漲，不時(shí)穿插 一些現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)。 ⑤精于謀劃小圈子的人，拉幫結(jié)派，編織自己的關(guān)系網(wǎng)，以使自己左右逢源，如魚(yú)得水。到頭來(lái)卻 作繭自縛，害了自己。 ⑥施耐庵在《水滸

38、傳》中描寫(xiě)英雄武松，打死老虎后也不是余勇可賈，而是使盡了氣力，手腳酥軟 了。 A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．一個(gè)播音員要想在直播中做到準(zhǔn)確流暢的表述，靠的不僅是扎實(shí)的基本功，而且是豐厚的學(xué)養(yǎng) 和多方面的人生積累才能做得到。 B．5G 時(shí)代將是物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，而智能家居必然是重中之重。畢竟，通信技術(shù)發(fā)展的目的就是讓人 們能更加智能、便利地生活。 C．我國(guó)在農(nóng)業(yè)品牌化創(chuàng)建

39、過(guò)程中，涌現(xiàn)出一批具有較高知名度、美譽(yù)度的農(nóng)業(yè)品牌產(chǎn)品，已成為 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中的一大亮點(diǎn)。 D．眾多的準(zhǔn)媽媽赴港待產(chǎn)，引起了媒體關(guān)注，主流觀點(diǎn)多從基本保障的角度來(lái)評(píng)論這一現(xiàn)象，也 有媒體提出了異議，我認(rèn)為是正確的。 19．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） 讀書(shū) ①靠幾分鐘的熱度就能完成的，② 應(yīng)該是一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的行為。參與讀書(shū)活動(dòng)無(wú)可厚非，也便于結(jié)交更多愛(ài)好讀書(shū)的朋友，③ 出現(xiàn)讀書(shū)娛樂(lè)化、狂歡化的傾向，就值得警惕了。 ④ 真正的讀書(shū)人不會(huì)太在意讀書(shū)的形式，⑤ 遇到一本好書(shū)，⑥

40、 何時(shí)何地，都會(huì)品讀，在他們看來(lái)，天天都是“讀書(shū)日”。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不僅 還 若 因?yàn)? / 不管 B 不必 就 / 即使 如果 不論 C 并非 / 可 因此 只有 盡管 D 不是 而 但 / 只要 無(wú)論 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。（6分） 睡眠是生命的必需品，①        ，就會(huì)受到懲罰。保證睡眠，才符合生理科學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間占用了睡眠時(shí)

41、間，看起來(lái)是整天在念書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)果②          。這不僅僅是科學(xué)的事，也是法律的事。我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》第二十條明確規(guī)定要保證未成年學(xué)生的睡眠。未成年人成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告顯示：七成以上的中小學(xué)生，在6點(diǎn)半之前就起床了；③    ，在高中生群體中尤為突出，高中生的睡眠時(shí)間不足8小時(shí)、在6至8小時(shí)之間的，比例高達(dá)65%。 答：① ②

42、 ③ 21．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（5分） 新年第一天，你接到同學(xué)小明的短信，邀請(qǐng)你跟他一起出去玩。但是，按照你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，新年第一天不能出去游玩。你自己也想留在家里陪伴父母，以盡孝心。 請(qǐng)你以委婉的語(yǔ)氣擬寫(xiě)一則手機(jī)短信，以拒絕同學(xué)的好心邀請(qǐng)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。  答：

43、 22.作文（60分） 閱讀下面的

44、材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽?；▌t羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙?tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了深思…… 請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，選好角度，確

45、定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。  綜合訓(xùn)練（二） 1．B（擴(kuò)大范圍。原文是“多呈現(xiàn)”。） 2．A（本項(xiàng)從語(yǔ)義上講，是沒(méi)有錯(cuò)誤的。但它不是題干所提到的“理由”，因?yàn)檎嬲摹袄碛伞倍际桥c書(shū)法藝術(shù)的線性特征有關(guān)，本項(xiàng)不是線性特征的內(nèi)容。） 3．D（“技法規(guī)定”與“線性運(yùn)動(dòng)”關(guān)系顛倒。） 4． C (A“越來(lái)越深刻”無(wú)中生有   B“花外神仙”應(yīng)是指饒宗頤本人，D用行動(dòng)來(lái)踐行自己的人生哲學(xué)，表述不當(dāng)，應(yīng)是人生哲學(xué)指導(dǎo)行動(dòng)。) 5 ①忍受孤獨(dú)，在孤獨(dú)里思考和感悟，上下求索。 ②不要注重外在的風(fēng)光，要注重內(nèi)在修養(yǎng)。

46、 ③有積極向上的態(tài)度，堅(jiān)守自我，對(duì)未來(lái)有堅(jiān)定的信念。 6 事業(yè)上：①著述頗豐，著述3000萬(wàn)言，專(zhuān)著60多種，各種論文400余篇。  ②學(xué)藝雙攜，刊行詩(shī)文作品集20余種、書(shū)畫(huà)集10余種，白描天下獨(dú)步。 生活中：③以有益于人作為自己事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)悲憫之心，無(wú)私捐獻(xiàn)藏物和錢(qián)款。  ④不為外物所驅(qū)使，不看重外在的利益。 7. BE（A項(xiàng)錯(cuò)在“全部”一詞，“我”究竟是誰(shuí)，因何被關(guān)等依舊是困惑讀者的問(wèn)題。C項(xiàng)中的“我”是懷著憤憤的心情在聽(tīng)老鼠咬紙箱，因?yàn)樽约旱姆纯篃o(wú)能為力，于是希望老鼠的破壞能替自己出口惡氣，也含蓄表達(dá)了她欲沖破眼前困境的強(qiáng)烈渴望。D項(xiàng)“村

47、民找借口”不妥，原文是說(shuō)“找黑亮爹做石匠活”；“直接寫(xiě)出”，應(yīng)是“間接寫(xiě)出”。） 8. ①內(nèi)容上：既交代故事的背景是遠(yuǎn)離現(xiàn)代化的農(nóng)村，位置偏僻，經(jīng)濟(jì)落后，貧困迫使人們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去城市謀生；又從村民們主動(dòng)幫忙料理順子爹的喪事表現(xiàn)了村民的淳樸善良。 ②結(jié)構(gòu)上：為下文胡蝶被拐賣(mài)到此給人做媳婦的情節(jié)作了鋪墊。因?yàn)樨毟F閉塞，所以當(dāng)?shù)匦』锏幕橐龀闪穗y題，村里的光棍有十幾個(gè)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 9. ①寫(xiě)高跟鞋利于刻畫(huà)人物形象，揭示其心理。胡蝶姑娘來(lái)自鄉(xiāng)下，既愛(ài)美更渴望成為城里人。在她眼里，高跟鞋就是城里人身份的象征。為了買(mǎi)高跟鞋，她不惜花費(fèi)五百元以致惹娘生氣，穿上高跟鞋后她興奮不已； ②寫(xiě)高跟

48、鞋有助于揭示小說(shuō)的主題。故事發(fā)生在社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期，人的外表容易被修飾或美化，但精神層面的成長(zhǎng)卻未必同步。胡蝶的人生遭遇（進(jìn)城——被拐——賣(mài)回農(nóng)村）引人深思； ③黑亮爹不厭其煩地將高跟鞋掛進(jìn)取出，自然是希望花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的兒媳婦能安心地住下去。透過(guò)買(mǎi)賣(mài)婚姻這面鏡子，折射出偏僻農(nóng)村漸趨衰敗這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。（每點(diǎn)3分，答到其中兩點(diǎn)得滿(mǎn)分。若有其它答案，言之有理酌情給分。6分） 10.D 11．A（“會(huì)試”應(yīng)改為“殿試”） 12．B（“他就預(yù)料到會(huì)有人叛亂”文中無(wú)據(jù)） 13．（1）面對(duì)危難茍且逃避，行嗎？叛賊到了，還應(yīng)當(dāng)奮力抗擊。 （得分點(diǎn)：臨、茍、免、力各1分，句意1分） （2）涇原路鈐轄擅自

49、在武延川開(kāi)挖邊防戰(zhàn)壕，俞獻(xiàn)卿推測(cè)一定會(huì)招致外敵侵?jǐn)_的禍害，趕緊發(fā)文制止。 （得分點(diǎn)：擅、度、亟、檄各1分，句意1分） 【參考譯文】 俞獻(xiàn)卿，字諫臣，歙（shè）縣人。少年時(shí)和哥哥俞獻(xiàn)可因?yàn)槲膶W(xué)而聞名，都考中進(jìn)士。俞獻(xiàn)卿初次任職補(bǔ)授安豐縣尉。有個(gè)叫貴寧的和尚，積累了豐厚的財(cái)產(chǎn)，他的徒弟殺了他，到縣衙欺瞞說(shuō)師父出游了。俞獻(xiàn)卿說(shuō)：“我和貴寧友好，他沒(méi)有告訴我而離去，難道發(fā)生異常了？”貴寧的徒弟臉色變了，俞獻(xiàn)卿就把他抓起來(lái)，找出埋葬的尸體，全縣大吃一驚。調(diào)任昭州軍事推官，碰上宜州陳進(jìn)叛亂，象州太守不能盡職，轉(zhuǎn)運(yùn)使發(fā)文通知俞獻(xiàn)卿前往幫助他。等到達(dá)后，太守打算棄城逃走，俞獻(xiàn)卿說(shuō)：“面對(duì)危難

50、茍且逃避，行嗎？叛賊到了，還應(yīng)當(dāng)奮力抗擊；不能取勝，不過(guò)一死而已，怎么能棄城逃走？”起初，昭州積存錢(qián)幣極多，俞獻(xiàn)卿全部用來(lái)買(mǎi)糧，積累了幾萬(wàn)石，等這時(shí)大軍到來(lái)，靠這供給軍糧。 授任殿中侍御史，擔(dān)任三司鹽鐵判官。上書(shū)說(shuō)：“天下糧食布帛日益消耗，物價(jià)日益上漲，想不損傷民力，是不可能的?，F(xiàn)在天下糧食布帛的價(jià)錢(qián)，比祥符初年增加了幾倍。人們都說(shuō)禾苗沒(méi)有長(zhǎng)成就被官府收購(gòu)，桑葉沒(méi)有長(zhǎng)出就被官府征購(gòu)?！? 淮、浙鹽利不豐厚，朝廷命令俞獻(xiàn)卿前往經(jīng)營(yíng)，改立新法，每年增加鹽稅錢(qián)很多。恰好俞獻(xiàn)卿的哥哥擔(dān)任鹽鐵副使，調(diào)任開(kāi)封府判官。朝廷挑選陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使，宰相連續(xù)呈上幾個(gè)人選，皇帝都不滿(mǎn)意。一天，俞獻(xiàn)卿在擬定的名單中?；实?/p>

51、說(shuō)：“這個(gè)人可以任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使?！碑?dāng)時(shí)邊境上的將領(lǐng)大多通過(guò)事情請(qǐng)功，涇原路鈐轄擅自在武延川開(kāi)挖邊防戰(zhàn)壕，俞獻(xiàn)卿推測(cè)一定會(huì)招致外敵侵?jǐn)_的禍害，趕緊發(fā)文制止。不久，敵人果然來(lái)了，殺害將士，填塞所挖的戰(zhàn)壕而離去。調(diào)往京西。趁著入朝對(duì)答，極力陳述趙振可任將帥，范仲淹、明鎬可以重用，并逐條呈上邊境策略，很完備。 授任福建轉(zhuǎn)運(yùn)使，回京任判三司鹽鐵勾院，多次升職擔(dān)任尚書(shū)刑部郎中、直史館、荊南知府，歷任戶(hù)部、度支、鹽鐵副使，憑著右諫議大夫、集賢院學(xué)士的身份擔(dān)任杭州知府。起暴風(fēng)，江潮沖擊堤岸，俞獻(xiàn)卿大量征調(diào)士兵開(kāi)挖西山，筑堤幾十里，百姓感到便利?；鼐?，主管三班院，掌管通進(jìn)、銀臺(tái)司，最后擔(dān)任應(yīng)天府知府，以刑部侍郎

52、官退休，去世。 14．第三聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）將“歲月”比作“東流水”，（1分）將“人情”比作“一哄塵”，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了歲月的流逝和人情的淡薄。（2分） 15．詩(shī)歌前三聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人的悲涼與寂寞之情。（2分）詩(shī)歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人的感激和滿(mǎn)足之情。（2分）游春的人，往來(lái)頻繁，人情世故，過(guò)眼云煙；而歲月似水，光陰易逝，況且詩(shī)人老病纏身，這就使得詩(shī)人悲傷寂寞之情頓生。（1分）詩(shī)人依賴(lài)農(nóng)民，衣食無(wú)憂(yōu)，因此在路上見(jiàn)到農(nóng)民心情非常愉快。（1分） 16．（1） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 （2） 若夫乘天地之正，而御六氣之辯 （3） 滄海

53、月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙 17．C（難言之隱：難于說(shuō)出口的藏在內(nèi)心深處的事情。與“苦衷”語(yǔ)意重復(fù)。習(xí)焉不察：習(xí)慣于某種事物而覺(jué)察不到其中的問(wèn)題。符合語(yǔ)境中的“溫和的、漸進(jìn)的”情況。目不見(jiàn)睫：自己的眼睛看不到自己的睫毛比喻沒(méi)有自知之明。也比喻只見(jiàn)遠(yuǎn)處，不見(jiàn)近處。不合語(yǔ)境。此處應(yīng)用“目不交睫”。搖唇鼓舌：指用言辭進(jìn)行煽動(dòng)、游說(shuō)或大發(fā)議論。貶義，用在句中褒貶不當(dāng)。作繭自縛：蠶吐絲結(jié)繭，把自己埋在里面，比喻做了某事，結(jié)果反而使自己受困。使用正確。余勇可賈：表示還有力量沒(méi)有用完。） 18．B（A項(xiàng)“靠的不僅是……”與“才能做得到”句式雜糅，刪去“才能做得到”。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“已成為”前加“這”

54、或“農(nóng)業(yè)品牌化創(chuàng)建”。D項(xiàng)“我認(rèn)為是正確的”一句表意不明。） 19．D（可先根據(jù)①處排除A、B項(xiàng)，“不僅……就……”“不必……就……”不搭配；①②處并列關(guān)系；③處可以是假設(shè)或轉(zhuǎn)折的情況，但不能空缺。④處針對(duì)“真正的讀書(shū)人”發(fā)議論，無(wú)須添加詞語(yǔ)，也能與上文很好地銜接。⑤處填“只有”不當(dāng)，不是必要條件，而是充分條件，選“只要”更適宜。） 20．（1）如果缺少睡眠    （2）學(xué)習(xí)效率反而降低    （3）睡眠不足是中小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題 （每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分） 21．【答案示例】 &#

55、160;小明同學(xué)，新年好！非常感謝你誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。按照我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗，新年第一天不能外出游玩；另外，平時(shí)忙于學(xué)業(yè)，我也想趁假期留在家里多陪陪父母。我對(duì)自己新年第一天就無(wú)法應(yīng)約感到非常抱歉!祝你新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意!（5分） 22．【解析】思路一：可以從小爬山虎的角度來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)“要學(xué)會(huì)變換角度看待問(wèn)題，才會(huì)出現(xiàn)新天地”，“要學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的批評(píng)”，“只有不斷攀登，才能見(jiàn)到峰頂?shù)娘L(fēng)景”，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”等。 思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)教育孩子要樹(shù)立正確的目標(biāo)，才能成功，要靠自己的努力，不畏懼艱險(xiǎn)，取得成功等。 思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)“批評(píng)的價(jià)值和意義”，“在批評(píng)中學(xué)會(huì)長(zhǎng) 大”等。 思路四：可以從牽?；?、太陽(yáng)伯伯、風(fēng)姑娘的角度來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)“鼓勵(lì)與信任才能成功”，“成功的背后”等。  思路五：可以從孩子的角度來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)“要看到生活中的美好，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活”，“要心胸寬廣，容納萬(wàn)物”等。 13