人教版物理九年《第十一章多彩的物質(zhì)世界》教案

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1、 16 / 17 2019最新人教版物理九年《第十一章 多彩的物質(zhì)世界》教案 上課時間: 第（）課時 新學(xué)期八年級物理知識檢測 知識與技能目標(biāo)： 1、讓學(xué)生回顧八年級所學(xué)的基礎(chǔ)知識，掌握最基本的概念。 2、初次嘗試用分析法解決物理習(xí)題。知道本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 過程與方法目標(biāo)： 1、讓學(xué)生迅速回到新學(xué)期的正常學(xué)習(xí)軌道。 2、能較好地掌握學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。 教學(xué)方法：講授法和談話法相結(jié)合。 教學(xué)過程： 一、同學(xué)們對于上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)有什么感受 ，請大家談?wù)劇? 二、簡單習(xí)題檢測： （一）填空題： 1、單位換算：178M? = —? 3X10Kv

2、 = V 2、在塑料、鴇絲、陶瓷、鉛筆芯、橡皮D體、大地這些物質(zhì)幣一 ，通常情況屬 于導(dǎo)體的是 ，其余屬于 3、我國電網(wǎng)是交流供電，頻率是 Hz 4、揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號的一種裝置 百［要由固定的永久磁體、 和錐形紙盆構(gòu)成。 5、物理學(xué)上，我們把磁場中的某一點小磁針 的方向規(guī)定為這一點的磁場方向。 6、電磁波在傳播時可以 介色 7、電磁波波長為 了頻率為f和波速c的關(guān)系式為 8、將5?的電阻接在1節(jié)新干電池的兩端，則通過電阻的 電流是 A,電能轉(zhuǎn)化成熱的功率是 Wo 9、家庭電路中接有額定電流為 5A的保險絲，在這個電路當(dāng)中允許接的用電器的總 率不能大于 Kw

3、,現(xiàn)已經(jīng)裝了 40W的電燈5盞，正常使用800w的電熱器 最多還可以接入 盞60w的電燈。 600r,則這 10、小明家里的電能表規(guī)格為“ 220V ~5A-600r/kwh ”若1h內(nèi)，該電能表轉(zhuǎn) 段時間內(nèi)，電能表的示數(shù)將由 0 0 3 6 該電路中的電功率為 w。 解決實際問題： （二）一個燈泡印著“ PZ220 —40W”，它正常工作時的電阻是多大？如果把它接入 110V的電壓兩端，它實際消耗的電功率是多大？與接在 220v電路上相比，這時它發(fā)光 的亮度是亮些還是暗些？ 點撥：這道題學(xué)生解得不夠好 ，首先應(yīng)該明確判斷燈泡亮度的唯一標(biāo)準(zhǔn)是燈泡的實際 功

4、率。注意燈泡的電阻在電壓變化的前后似為不便 ，這點往往是解電學(xué)題的關(guān)鍵之所 在。 （三）兩只電阻分別是 R1=8 ? ,R2 =12 ?，電源U =6V。請你根據(jù)提供的物理量自行設(shè) 計：假設(shè)什么？求什么？并求解相應(yīng)的電路圖。 （1） 假設(shè)：  (2)求： (3)解： 三、本學(xué)期物理學(xué)所研究的內(nèi)容: 1、本學(xué)期我們要研究的內(nèi)容： 古老而現(xiàn)代的力學(xué) 宇宙和微觀世野 質(zhì)量 第十章 多彩的物質(zhì)世界 y |密度 測量物質(zhì)的密度 ,運動的描述 運動的快慢 第十一章 運動和力 長度、四間、及其測量 力 V 牛頓第一定律 二力的平衡 I 彈力彈簧測力計1 重力 第十

5、二章 力和機械 摩擦力彳 杠桿 其它簡單機械 、 壓強 廠 液體的壓強 第十三章 壓強和浮力 大氣呼 液體壓強與流速的、系 浮力 浮力的應(yīng)用 四、布置作業(yè)：你認為要任課教師怎樣上物理課你才更容易接受所學(xué)的知識。 五、預(yù)習(xí)：第十章 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 教材分析 一、考綱要求 ，在中考當(dāng) 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“各種物體、微粒和場都是以不同形式存在的物質(zhì)”。物質(zhì)所涉 及的科學(xué)內(nèi)容，多數(shù)與日常生活和自然現(xiàn)象密切相關(guān) ，與新材料的發(fā)展前沿相聯(lián)系 中熱點的內(nèi)容正是本章課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“物質(zhì)”所涉及的內(nèi)容： 1、 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及物體的尺度。 2、 正確使用天平、量筒測固體的

6、質(zhì)量、體積和密度。 3、 新材料的應(yīng)用與環(huán)境保護和合理利用資源的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 本章通過認識宏觀世界和微觀世界來進入到豐富多彩的物質(zhì)世界的 ,學(xué)習(xí)本章主要是應(yīng) 用實驗探究的方法去研究宏觀世界與微觀世界的必然聯(lián)系。而通過科學(xué)的測量和完整的數(shù) 據(jù)去總結(jié)或計算是研究問題的最常用的科學(xué)方法。 第一節(jié) 宇宙和微觀世界 課標(biāo)要求 知識與技能要求 1、 知道物質(zhì)由分子和原子組成 2、 了解原子的核式結(jié)構(gòu) ,了解人類探索微觀世界的歷程并認識到這種探索將不斷深入和進 行下去。 3、 大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程 ,并認識人類對宇宙的探索和研究在不斷的深 入。 4、 對物質(zhì)

7、世界從微觀到宏觀的尺度有大致了解 5、 初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 過程與方法要求 觀察并體驗從分子的角度解釋各種物質(zhì)變化時 ,形態(tài)與體積的變化情況 ,體驗探索的樂趣 領(lǐng)悟科學(xué)探究是永無止境的。 情感態(tài)度與價值觀要求 了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、屬性對社會科學(xué)進步、環(huán)保和合理利用資源的巨大推動作用 ,培養(yǎng)環(huán) 保意識、節(jié)能意識和創(chuàng)新意識。 課標(biāo)重點 1、 物質(zhì)組成世間萬物 2、 從宏觀物質(zhì)世界看物質(zhì)的微觀組成。 課標(biāo)難點 1、 分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒 2、 物質(zhì)的固、液、氣的微觀模型 教學(xué)過程 （新授） 一、宇宙是由物質(zhì)組成的。 師：同學(xué)們對宇宙有哪些認識

8、？學(xué)生自由討論 1、 宇宙中擁有數(shù)十億個星系 ,銀河系是其中的一個。 2、 太陽系上銀河系中的一員。 3、 目前發(fā)現(xiàn)的太陽系有八大行星。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王 星、海王星） 學(xué)生閱書 P4 圖 10-1 圖 10-2 二、物質(zhì)是由分子組成的。 板書： 1 、分子是保持物質(zhì)原有性質(zhì)的最小微粒。 2 、物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型。 講解：從分子的角度看固、氣、液態(tài)物質(zhì)的內(nèi)部組成。 三、原子的結(jié)構(gòu) 質(zhì)子 原子竹 原子 J 中子 杉？卜電子 例題分析。 例1、 20C初，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)與太陽系十分相似 ，你是怎樣認識的？ 例2、 冬天

9、下雪后，背陰處的雪不見其融化，但隔一段時間后卻發(fā)現(xiàn)雪少了 ，這是怎 么回事？用分子的觀點解釋冬雪不消融但日漸減少的原因 四、納米科學(xué)技術(shù) 閱書P8 1、納米是一個長度單位。1nm = 10-9 m 2、光年是最大的長度單位。 1光年=3 X 105km/s X 365 X 24 X 3600s = 9 46 X 1012km 作業(yè)布置：教材P8的習(xí)題。 板書設(shè)計（略） 課外習(xí)題： 1、物質(zhì)是由 組成的，分子是由 組成的，原子的中心是 ，它是由 和 組成的，核外是繞核高速運轉(zhuǎn)的 。 2、在長度單位中，光年是最大的單位,1光年= m,納米是極小的單位，2?1nm = m

10、。 3、組成物質(zhì)的最小粒子，并且保持物質(zhì)原來性質(zhì)的是 備課時間： 上課時間： 總第（）課時 第二節(jié)質(zhì)量 課標(biāo)要求 知識與技能要求 1、初步認識質(zhì)量的概念 2、能說出質(zhì)量的單位及換算關(guān)系 3、認識質(zhì)量的測量工具 過程與方法要求 1、會使用托盤天平及學(xué)生天平測物體的質(zhì)量 2、會根據(jù)對質(zhì)量單位的認識，對常見物體的質(zhì)量進行估測 情感態(tài)度與價值觀要求 通過實驗培養(yǎng)實事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度 ，在實驗探究中發(fā)展協(xié)作精神和求異 精神。 課標(biāo)重點：質(zhì)量的測量 課標(biāo)難點：質(zhì)量是物體本身的一種屬性 教學(xué)方法：演示法講授法 教學(xué)過程： （引入）1、同學(xué)們的體重有多少

11、？ 2、示例長短不同的兩根粉筆問學(xué)生哪根含的物質(zhì)多？ （新授） 一、質(zhì)量 1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。通常用字母“ m”表示。 2、單位：國際制單位（SI）制 千克（kg） 其它：噸（t） 克（g）毫克（mg） 3、換算關(guān)系：1kg =1000g 1t = 1000kg 1g = 1000 mg 學(xué)生練習(xí)：6t = kg = g 80mg = g = kg 6 3g = kg = mg 閱讀小資料：一些物體的質(zhì)量一 二、質(zhì)量的測量 1、天平是實驗室測量物體質(zhì)量的常用工具。（師出示托盤天平和學(xué)生天平） 2、天平的構(gòu)造。（閱書 P10圖10—2） 三、天平的使

12、用 1、師演示用托盤天平稱量某一物體的質(zhì)量。 2、使用天平之前應(yīng)注意的事項：（1） （2） （3） 3、天平的使用方法： 巧記方法：“一注意二放平三調(diào)衡四稱量五讀數(shù)” 師根據(jù)教材P11,想一想對天平的使用加以討論和補充。 學(xué)生上臺操作如何用天平測物體的質(zhì)量。 例題分析： 1、小明同學(xué)在使用天平測物質(zhì)的質(zhì)量時 ，不留神，將物體和祛碼位置放反了 ，當(dāng)天平平 衡時，左盤中共用到了 50g、20g、5g祛碼各一個，此時游碼指示標(biāo)度為 2?4g則物體的 實際質(zhì)量應(yīng)該為 g 師分析：此類題型可分為兩種一戰(zhàn)一，物體和祛碼放錯了位置后，測量過程當(dāng)中，沒有使用 游碼,此時對測量結(jié)果沒有影響；

13、其二 ，位置顛倒后，測量中使用了游碼，故此時 m物+m 游=m 石1,故 m 物=75g — 2 4g =72 6g。 3、下面是某人對一個初中生的身體質(zhì)量的估計 你認為哪個比較接近真實值（ ） A 8 5X 103g B 3 X 102g C 1 X 10-2t D 5X107mg 作業(yè)： 課后習(xí)題P12-13 備課時間： 上課時間： 總第（）課時 第三節(jié)密度（第1課時） 課標(biāo)要求 知識與技能要求 1、利用實驗理解密度的概念。 2、能利用密度查處各物質(zhì)的密度。 3、說出水的密度及其物理含義。 過程與方法要求 1、利用實驗探究同一種物質(zhì)的質(zhì)量與它體積的關(guān)系 2、掌握實

14、驗探究的理念和方法。 情感態(tài)度與價值觀要求 1、體驗探究問題的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、體驗協(xié)作與交流，培養(yǎng)良好的團隊精神。 3、體驗提問題，解決問題的過程和成就感。 教學(xué)重點 1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積的關(guān)系。 2、密度公式的理解。 教學(xué)方法：實驗探究法 教學(xué)過程： 一、實驗探究法研究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積的關(guān)系。 師提問：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？ 學(xué)生猜想：可能成正比也可能成反比。 學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗。 （分析）：列出探究中所用到的儀器和物品 ，并設(shè)計出數(shù)據(jù)表格或二維直角坐標(biāo) 系。 進行實驗：學(xué)生分組實驗，注意收集數(shù)據(jù)。 師生共同分析論

15、證并得出結(jié)論 寫出實驗報告。 （板書）：同種物質(zhì)的質(zhì)量與它體積的比值一定 ，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正 比。 二、密度 1、定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度 ，用“ p”表示。 2、公式：p =m / v 3、單位：kg/m 3 （組合單位） g/cm 3 4、換算：lg/cm 3=1X10 ^kg/m 3 閱書P 15 一些物質(zhì)的密度 師強調(diào)：1、密度是物質(zhì)的一種特性。 2、它反映同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不相等的特性。 3、你從密度表中發(fā)現(xiàn)了什么問題。 三、密度的應(yīng)用 師：你能計算出人民英雄紀(jì)念碑碑心石的質(zhì)量嗎？ 推導(dǎo)： m = p v 1

16、V = m/ p 是英雄紀(jì)念碑 ，碑身高37 - 94m,由413塊花崗巖石塊 砌成，碑心石是一塊整的花崗巖 ，長m，寬m，厚m，上面刻著“人民英雄永垂不朽” 它的質(zhì)量有多大？ （分析）：碑心的巨石不能直接測量 ，從密度的計算公式 尸m/v,可以得出。 教師示范解題，說明計算中要注意： 1、只寫公式和數(shù)字，一定要把必要的文字說明寫出來。 2、數(shù)字的后面要寫上正確的單位。 想想議儀 ：一卷細銅線 ,怎樣做能方便地知道它的長度？ 學(xué)生討論 。 課外閱讀： 科學(xué)世界——細微差別中的重大發(fā)現(xiàn)。 作業(yè)布置 ：課課過關(guān)：密度 1~15題 備課時間： 上課時間： 總第（ ）課時 第三節(jié)

17、 密度（第 2 課時） 課標(biāo)要求： 知識與技能目標(biāo) 1、理解密度的物理意義 2、能用密度知識解決簡單的實際問題 過程與方法目標(biāo) 1、通過實驗探究活動 , 找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系 2、學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性 （ 物質(zhì)的本質(zhì)特性 ） 來定義密度概念的科學(xué)思 維方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動 , 使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓 展。 學(xué)法點撥： 1、由相同物質(zhì)構(gòu)成的物體 , 如果體積大 , 質(zhì)量也大。例如 , 一盒相同的粉筆 , 兩枝粉筆的 體積是一枝粉筆的 2 倍 , 兩枝粉筆的質(zhì)量也是一枝粉

18、筆的質(zhì)量的 2 倍。這是物質(zhì)的一個很重 要的特性。探究這種特性用到了圖像的方法。注意理解用數(shù)學(xué)的方法解決物理問題 , 體會這 一方法帶來的方便和理解上的便利。 2、密度的單位是一個復(fù)合單位 , 它由質(zhì)量的單位和體積的單位組合而成。 3、單位換算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密度1.0 x 103kg/m3,要求記住。 4、還要能夠記住一些物質(zhì)密度的大小。例如 , 金的密度比銀大 , 銅的密度比鐵大。 5、計算題要注重格式 , 要寫必要的公式、公式變換、單位、文字說明。還要有必要的 計算過程。 教學(xué)過程： 一、實驗探究：繼續(xù)理解密度的概念。 1 、學(xué)生實驗：調(diào)節(jié)好天平

19、 , 用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊?？纯此鼈兊馁|(zhì)量相 同是否相同？ 結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì) , 它們的質(zhì)量不同。 2、出示： 100g 水和 100g 酒精體積 , 看看它們的體積是否相同？ 結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì) , 它們的體積相等。 3、提問：以上兩個實驗用不同的物質(zhì)進行比較 , 根據(jù)實驗結(jié)果 , 受到了什么啟示？關(guān)于物體 質(zhì)量與體積的關(guān)系你們能提出什么問題來進行研究？ 讓學(xué)生討論后提出這樣的問題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會什么關(guān)系？ 4、驗證同學(xué)們的推測是否正確？請同學(xué)們 (類比研究同一金屬導(dǎo)體兩端和電流關(guān)系實驗 ) 設(shè) 計一個實驗方案 , 用實驗來驗證推測的正

20、確性。 5、根據(jù)實驗方案不同實驗小組分別用體積大小不同的若干鋁塊 ( 或鐵塊、松木塊 ) 作實驗。 學(xué)生還可以把操作中出現(xiàn)的問題記在筆記本上。 由此可以得到結(jié)論： (1) 同種物質(zhì)質(zhì)量增加 , 其體積也增大；質(zhì)量減少 , 體積也會減少。 質(zhì)量和體積的比值一定。 2 2) 不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是不同的。 二、運用密度公式進行計算 例題：課文第 14 頁例題 達標(biāo)自查 1、一枝粉筆用掉了一半 , 剩下的一半與原來的相比 ( ) A、質(zhì)量減小，密度不變 B 、質(zhì)量不變，密度減小 C質(zhì)量不變，密度不變 D 、質(zhì)量減小，密度減小 2、人們常說：鐵比木頭重。它的真實含義是 (

21、 ) A、鐵的密度比木頭大 B 、鐵的質(zhì)量比木頭大 C木頭比鐵輕一些 D 、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實際上是一樣的 3、對于密度公式p =m/V,下列說法正確的是() 當(dāng)質(zhì)量不變的時候 , 密度與體積成正比 B 、當(dāng)體積不變的時候 , 密度與質(zhì)量成正比 C物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比 4 、一根均勻的鐵棒 , 去掉 1 /2, 剩下的一半是原來的質(zhì)量的 , 剩下的一半體積是原來 的 , 剩下的一半密度與原來的 。 5 、 鋁的密度是2.7 x 103kg/m3,讀作 。它表示的意思是 。 6、一個燒杯質(zhì)量是 50g, 裝體積是 100mL

22、 的液體 , 總質(zhì)量是 130g. 求這種液體的密度？ 7、下面是調(diào)節(jié)天平和使用天平的步驟 , 請把正確的排列序號寫在橫線上 。 把物體放在左盤 , 砝碼放在右盤并移動游碼使天平平衡 調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母 , 使指針指在刻度盤的中線處 盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺所對的刻度值 , 算出被測物體的質(zhì)量 把天平放在水平臺上 , 把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處 整理器材 , 把物體放回原處 8、一只瓶子能裝2kg酒精(p =0.8 x 103kg/m3),如果用來裝滿水，那么瓶內(nèi)水的質(zhì)量() A小于2kg B 、大于2kg C 、等于2kg D 、 無法判斷 9、平放在水平

23、地面上的一塊磚 , 切去一半 , 對剩下的半塊磚 , 正確說法是 ( ) A、質(zhì)量減少一半，密度減少一半 B 、質(zhì)量減少一半，密度不變 C體積減少一半，密度減少一半 D 、以上的說法均不正確 10、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時 , 將被稱物體和砝碼放錯了位置 , 若天平平衡時 , 左盤放有 100g 和 20g 的砝碼各一個 , 游碼所對的刻度值是 4g, 則物體的質(zhì)量為 ( ) A、 124g B 、 122g C 、 118g D 、 116g 能力提高 11、一輛油罐車裝了 30m3的石油，小明想測量石油的密度，從車上取出30mL石油，測得它的 質(zhì)量是 24.6g 。求：

24、 石油的密度。 這輛運油車所裝的石油的質(zhì)量。 12、一個質(zhì)量是 40g的容器，裝滿水后質(zhì)量變?yōu)?140g,裝滿油后質(zhì)量變?yōu)?120go求油的密 度。 13、參觀調(diào)查： 小明和同學(xué)一起參觀烈士陵園。他們觀察到一塊花崗石紀(jì)念碑 ，經(jīng)測量得知，高4m,寬80cm, 厚50 cm,計算它的質(zhì)量是多少 （p = 2.6 x 103kg/m3）有機會的話參觀調(diào)查你見到的紀(jì)念碑 并實地測量 , 計算這個紀(jì)念碑的質(zhì)量是多少。 14、有一個鐵球的質(zhì)量是 316g, 體積是 60cm3, 問這個鐵球是實心的 , 還是空心的？如果是空 心的 , 那么中空部分體積是多大？ 備課時間： 上課時間：

25、 總第（ ）課時 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度（第 1 課時） 課標(biāo)要求： 知識與技能目標(biāo)： 1、通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念； 2、嘗試用密度知識解決簡單的問題 , 能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象； 3 、學(xué)會量筒的使用方法 , 一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物 體體積的方法。 過程與方法目標(biāo)： 通過探究活動學(xué)會測量液體和固體的密度。學(xué)會利用物理公式間接地測定一個物理量的 科學(xué)方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、引入新課 通過上一節(jié)課學(xué)習(xí) , 我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實際應(yīng)用中有重

26、要的意義。 1、問：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計算物質(zhì)密度？ 2、出示一塊長方體鐵塊 , 問：要測這鐵塊的密度 , 需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪 些量？怎樣求出鐵塊的密度？ 3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這 塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行 , 那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和 鹽水的體積？出示量筒 , 指出液體的體積可以用量筒來測量。 二、量筒的使用 指出：量筒中液面呈凹形時 , 讀數(shù)時要以凹形的底部為準(zhǔn) , 且視線要與液面相平 , 與刻度線垂 直。 1、探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積 方法：先在

27、量筒中裝入適量的水 （ 以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒 , 且量筒中的水 上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn) ），讀出此時量筒中水的體積 V1;將不規(guī)則形狀物 體浸沒在量筒中，讀出此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值 V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則 形狀物體的體積。 2、了解這種測量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進行測量。 3、嘗試測量一個塑料塊的體積。 4、探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。 可采用“溢杯法”測量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi) , 同時將溢出 的水接到量筒中 , 讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒

28、一次不能盛取石塊溢出的水量 可用較大容器盛接溢出的水 , 再分若干次用量筒測量所接到的水 , 多次讀取數(shù)據(jù) , 最后相加得 到石塊的體積。 5、探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。 壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進量筒和壓入水中后量筒中水面所 對的刻度的差值就是烹塊的體積。 沉錘法：用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面 , 用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒 , 鉤碼先浸沒在 水中 , 記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值 V1, 然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中 , 記下此時量 筒中水面所對應(yīng)的刻度值 V2,V2 與 V1 的差值就是蠟塊的體積。 三、測量形狀不規(guī)則的

29、塑料塊和鹽水的密度 1、學(xué)生分組設(shè)計實驗方案、設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。 2、各小組間交流所設(shè)計的實驗方案。根據(jù)交流結(jié)果對自己設(shè)計的實驗方案進行適當(dāng)調(diào)整。 3、各小組匯報實驗數(shù)據(jù) , 然后進行討論； 引導(dǎo)學(xué)生進一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性 , 其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無 關(guān) , 它與物質(zhì)種類有關(guān) , 同一種物質(zhì)密度相同。 達標(biāo)自查 1 、測量一種物質(zhì)的密度 , 一般需要測量它的 和 。然后利用公 式 , 計算出物質(zhì)的密度。這是一種 ( 填“直接”或者“間接” ) 測量法。 2 、測量形狀不規(guī)則固體體積的時候 , 要用量筒來測量 , 量筒的容積要適量 , 適量的含義是固

30、 體 ( 填“能夠”或者“不能” ) 浸沒入液體中。 3、小亮做測量石塊的密度的實驗，量筒中水的體積是 40mL,石塊浸沒在水里的時候，體積增 大到70mL,天平測量的祛碼數(shù)是 50g,20g,5g各一個。游碼在 2 .4g的位置。這個石塊的質(zhì) 量是 , 體積是 , 密度是 。 4、為了減輕飛機的質(zhì)量 , 制造飛機時 , 應(yīng)該選用密度較 的材料。 5、下列是不同量筒的量程和分度值 , 小明同學(xué)要測量出密度是 0.8g/cm3 的酒精 100g , 則 應(yīng)選擇 ( ) A、 50mL,5 mL B 、 100 mL,2 mL C 、 250 mL,5 mL D 、 400 mL,

31、10 mL 6、使用托盤天平的時候 , 下列做法錯誤的是 ( ) A、加減祛碼的時候，可以用手輕拿輕放 B、不允許把化學(xué)藥品直接放在天平托盤里 C被測物體不能超過天平的量程 D被測物體的質(zhì)量等于右盤祛碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù) 7、用天平和量筒測量食用油密度的實驗中 , 不必要且不合理的是 ( ) 用天平稱出空燒杯的質(zhì)量 將適量的食用油倒入燒杯中 , 用天平測出杯和油的總質(zhì)量 將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積 用天平測出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量 8、下面是小明在測鐵塊密度時的主要步驟 , 請你寫下正確的操作步驟序號 ( ) 將 m、 V 代入公式中 , 算出鐵塊密度 鐵塊用細

32、線拴好輕輕放入水中 , 測出水和鐵塊的總體積 V2 在量筒中倒入一部分水 , 測出水的體積 V1 用天平稱出鐵塊的質(zhì)量 m 根據(jù)數(shù)據(jù) V1 、 V2 算出鐵塊的體積 V 9、根據(jù)密度的公式 , 下列說法正確的是 ( ) A、質(zhì)量越大，密度越大 B、體積越大，密度越小 C密度是物質(zhì)的性質(zhì)，與質(zhì)量、體積無關(guān) 備課時間： 上課時間： 總第（ ）課時 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度（2） 課標(biāo)要求： 知識目標(biāo)： 1 .通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念. 2 .嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象. 3 .學(xué)會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以

33、及用量筒測不規(guī)則形狀的物 體體積的辦法. 4 .通過使用天平，加深對某些題目的理解. 能力目標(biāo) 1 .培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全. 2 .培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真 ，這對學(xué) 生以后的學(xué)習(xí)是大有好處的. 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度. 教學(xué)重點 1 .用量筒測固體、液體的體積. 2 .用天平和量筒測固體、液體的密度. 教學(xué)方法 1 .實驗法：會通過實驗，間接地利用公式測量物體. 2 .觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù). 教具準(zhǔn)備 天平、祛碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細線、花崗巖、刻度

34、尺、三角板. 教學(xué)過程： 一、引入新課（略） 二、新課教學(xué)： 今天我們重點解決以下三個問題： 1 、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度. 2 、測水的密度. 3 、測不規(guī)則物體一一花崗巖礦石的密度. 討論：測物質(zhì)密度的步驟。 （1）先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量. （2）接下來測三個物體的體積.測體積時有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示： 將物塊豎直放置，然后如圖所示，將其夾到中間，最后下面用尺子測量，即可得圓柱體的 直徑d,所以這個圓柱體的橫截面積即可知道.然后用刻度尺測量一下圓柱體的高 ，根據(jù)公 d 式V=兀(2 )3即可得物塊的體積。 思考：還有哪些方法可以測

35、得物體的體積？ 下面提一個問題：能不能先測體積后測質(zhì)量 ？學(xué)生討論。 需要大家注意的是：在測量中.由于儀器、操作方法及操作人的因素影響 ，必定會產(chǎn)生 一些誤差.如何來減小這些誤差呢 ？ 學(xué)生討論。 三、總結(jié) 這一節(jié)課我們進行的實驗綜合了許多前面所學(xué)的知識 ，對于復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容、 了解物理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系有很大幫助.測定物質(zhì)的密度的方法不僅有這一種方法 ，今后 還要深入地學(xué)習(xí).密度知識在初中物理中占有十分重要的位置 ，它與我們后面學(xué)到的許多知 識都有聯(lián)系.希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)這部分知識 ，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ). 四、動手動腦學(xué)物理 這兩個問題都是屬于綜合性較強的問題

36、，學(xué)生可以充分討論.各抒己見 ，教師不要加任 何限制.也許學(xué)生的觀點不是完全正確 ，但要求說明理由，要讓學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的看 法. ［參考結(jié)果］ 1 .導(dǎo)熱性能好的，導(dǎo)電性能也強. 全球的年產(chǎn)量越低，市場的價格越高. 2 . (1)銀和銅的導(dǎo)電性能好.在這兩種金屬中 ，銅更適合作導(dǎo)線，因為銅的年產(chǎn)量較高， 價格也比銀便宜得多. 3 2) 銀的導(dǎo)熱性能也很好.生活中常用的各種鍋是用鐵 (鋼)或鋁彳^的,一般蒸鍋用鋁做 的多，而炒鍋一般用鐵做.因為鋁的導(dǎo)熱性能比鐵好得多 ，而鋁的熔點不很高.若用鋁做炒 鍋，一方面會使食品局部溫度很高而變糊；另一方面炒菜時外焰的溫度都較高 ，

37、所以炒菜時 寧用鐵鍋不用鋁鍋. 4 3) 鋁的密度最小.生活中用鋁的地方很多 ，如門、窗框、器皿、鍋、導(dǎo)線等.因為鋁 的密度小，輕便；導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能都不太差 ，同時它的產(chǎn)量較高，價格便宜. 備課時間: 上課時間: 總第( )課時 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度（第 3 課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、理解密度的概念 , 知道密度是物質(zhì)的一種特性。 2 、知道密度的單位、讀法及物理意義。 3 、掌握密度公式 , 并能進行簡單的計算。 4 、知道測定物質(zhì)密度的原理 , 并用此原理進行密度的測定。 5 、學(xué)會用天平和量筒測固體和液體的密度。 6、 熟練掌握密度公式及其變形公式 , 并

38、能進行相關(guān)計算。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1. 密度 每種物質(zhì)都有各自的特性 , 要認識物質(zhì)必須研究這些物質(zhì)的特殊性．物質(zhì)的形狀、 顏色、軟硬程度等是 物質(zhì)的特性 , 可以根據(jù)這些特性來辯認它們 , 但是這還不夠 , 物質(zhì)還有一個很重要的特性—— 密度．密度是一個表示物質(zhì)特性并且應(yīng)用比較廣泛的物理量． （1） 密度的意義 各種不同的物質(zhì) , 例如鐵、鋁、水、酒精、空氣、氫氣等在體積相同時 , 它們的質(zhì)量 各不相同 , 這是物 質(zhì)的一種特性．在物理學(xué)中引入了物質(zhì)“密度”這個物理量來表示這種特性． （2） 密度的定義 密度的定義為：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度． 密度的定

39、義式為：p =m/v,式中的m表示質(zhì)量,v表示體積,p表示物質(zhì)的密度。 （ 3 ）密度的單位 在國際單位制中 , 密度的單位是“千克 / 米 3” , 常用的單位還有“克 / 厘米 3”。它們的關(guān)系 是： 1 克 /厘米 3=1000千克 /米 3。 密度的單位讀法及物理意義是：“千克 / 米 3”讀作“千克每立方米” , 表示 1 米 3 某種物 質(zhì)的質(zhì)量是多少千克。如水的密度是： p水=1. 0X103千克/米3,讀作“1. 0X103千克 每立方米”，它的物理意義是：1米3的水的質(zhì)量是1. 0X103千克。 （4） 密度分式的運用應(yīng)注意 ①公式p =m/v中,mv p都是

40、對同一物體而言的，不能張冠李戴。 （2對于同一物質(zhì)，密度p是一定的，它反映了物質(zhì)的一種特性 ，只要物質(zhì)不變，物態(tài)和外界條 件不變 , 其密度是不變的。 3不同的物質(zhì)，一般有不同的密度。可是為什么煤油與酒精的密度 ，水和蠟的密度是相同的 呢？因為：密度是物質(zhì)基礎(chǔ)的一種特性 , 但不是唯一特性。 ④計算密度要用到體積單位、容積單位之間的換算關(guān)系以及體積單位和容積單位之間的換 算關(guān)系： 1 米 3=103 分米 3； 1 分米 3=103厘米； 1 厘米 3=103毫米 3； 1 升=103毫升； 1 分米 3=1 升=103厘米 3； 1 厘米 3=1 毫升。 注意單位換算也是用

41、好公式的一個重要方面。 2 . 用天平和量筒測定固體和液體的密度 測定固體和液體的密度 , 一般的方法是：先用天平測出該物質(zhì)的質(zhì)量 , 再用量筒（量杯）測 出該物質(zhì)的體積 , 然后根據(jù)密度公式求出它的密度．在實驗中應(yīng)注意： （1） 關(guān)于量筒（量杯）的使用 ① 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以選擇適合實驗所用的量筒（量 杯）． ② 測量時將量筒（量杯）放在水平臺面上 , 然后將液體倒入量筒（量杯）中． ③ 觀察量筒（量杯）里液面到達的刻度時 , 視線要跟液面相平．若液面是凹形的（例如 水） , 觀察時要以凹形的底部為準(zhǔn)．若液面是凸形的（例如水銀） , 觀察時要以凸形

42、的上部 為準(zhǔn)（可記為凸頂凹底）. （2）測固體體積的方法 ① 對形狀規(guī)則的固體，可用刻度尺測出有關(guān)數(shù)據(jù)，然后根據(jù)公式算出體積. ② 對形狀不規(guī)則的固體，可采用“排水法”來測它的體積.具體做法是： A.在量筒（量杯）內(nèi)倒入適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)） ，讀數(shù)體積V1 B.用細線栓好固體，慢慢放入量筒（量杯）內(nèi)，待物體浸沒在水中后，讀出這時水和 待測固體的總體積 V2; C .待測物體的體積就是 V2— V1. 三、例題分析： 第一階梯 ［例1］ 一支蠟燭，燃燒掉一半，剩下的半支與原來的相比（ ） A、質(zhì)量減半，密度減半 B 、質(zhì)量減半，密度不變 C質(zhì)量不變，密度減半 D

43、、質(zhì)量不變，密度不變 ［例2］利用天平和量筒測形狀不規(guī)則的金屬塊的密度。 分析：金屬塊的質(zhì)量可用天平直接測得，體積可用“排水法”來測得，然后用密度公 式求得密度，具體實驗步驟是： 1、調(diào)節(jié)好天平；2、用天平稱出金屬塊的質(zhì)量為 m； 3、在量筒水中放入適量的水 讀出體積為 V1; 4、用細線拴好被測物體輕輕放入量筒中（浸沒） ，讀出物體和水的總體積 為V2,算出被測物體的體積 V=V2=Vt \根據(jù)密度公式。=初瘴出被測物的密度二彳三7 6比 ［例3］甲、乙兩種物質(zhì)的密度分別為 月和伊 ,現(xiàn)將這兩種等質(zhì)量物質(zhì)混合，求混合后的密 度。（設(shè)混合前后體積不變） 第二階梯 ［例4］

44、市場出售的“洋河酒”,包裝上注明的7含量為 500mL，酒精度為55%,求這瓶酒的質(zhì) 量. 點撥：（1）洋河酒可以看做是純酒精和純水的混合 .（2）55%指的是酒精和酒的體積比. 答案:445g ［例5］有甲、乙兩個實心物體，它們的質(zhì)量之比為 2: 3,體積之比為1: 2,求它們的密度之 ［例6］在氧氣瓶中裝?t密度的 4kg/m3的氧氣，若用去一半，剩余部分氧氣的密度是 kg/m3. 第三階梯 ［例7］用天平和量筒測液體的密度。 答案：實驗步驟如下： 1、調(diào)節(jié)好天平； 2、用天平稱出玻璃杯和液體的總質(zhì)量為 m; 3、把玻璃杯中的液體的一部分倒入量筒中 ，讀出量筒中液體的體積

45、為 V; 4、用天平稱出玻璃杯和剩余液體的總質(zhì)量為 m2,量p中液體的質(zhì)量 m=mm2. I利用密度公爆出液體的密度 =:爺1 ［例8］只用量筒，不用天平，如何量得80g的酒精？ g1r = o.gxm袍/?月出實驗步晚 點撥：可根據(jù)密度公式先算出 80g酒精的體積，然后用量筒測出。 答案： ⑴根據(jù)密度公式Q = %，算出80g酒精的體積,% = 3==lOOwZ V p 0,8x10^ (2)用量筒量出100mL的酒精質(zhì)量即為 80g。 ［例9］給你一架天平(配有祛碼盒)、燒杯和水，如何測出煤油的密度，寫出實驗步驟和表達 式。 點撥： 測煤油的體積可先在燒杯中裝滿水，

46、用天平測出質(zhì)量后再算出水的體積，即是燒杯的 容積，在燒杯中裝滿煤油，測出其質(zhì)量，利用燒杯容積等于煤油體積，即可知道煤油體積，從而 算出煤油的密度。 答案： (1)調(diào)節(jié)天平 (2)用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為 ml; (3) (4) 在燒杯中裝滿水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量為 m2; 在燒杯中裝滿煤油，用天平稱出燒杯和煤油的總質(zhì)量為 (5)算出煤油的密度％曲 m3; 二啊一冽1. M (叱-⑷/p點明一的 備課時間： 上課時間： 總第( )課時 章節(jié)習(xí)題講解練習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：本章知識的運用，習(xí)題訓(xùn)練。 教學(xué)方法：先講后練習(xí)。 二、典型例題講解。 例1:某倉庫有一

47、捆鐵絲，其質(zhì)量為7. 9 kg,測得直徑為1 mm.問這捆鐵絲有多長？ 分析：鐵絲的長度可用刻度尺量 ，但是一捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接 求出就方便了.解法如下： m m 7.9kg —— 二 r - 3^3. i 3 解：根據(jù) p = V 得 V= * = 7.9 M 10 kg /m =i0-3m3 又因為鐵絲可視為圓柱體，可由公式V=tt r2L得： 10，m3 _ TT7 -_ TZ~~3 ~2~2 二 L=V/ 兀己=3.14 父(0.5父10 m) 1274m. 答：這捆鐵絲長1274 m. 例2:現(xiàn)有一臺已調(diào)好的天平(配套祛碼)，一個盛滿水的

48、燒杯，只用這些器材(不使用任何其 他輔助工具)測出一堆金屬顆粒的密度，要求寫出實驗步驟和計算金屬密度的數(shù)學(xué)表達式. m 分析：從實驗原理(p = V )來分析，要測出金屬顆粒的體積才能解決問題 ，可是器材中 沒有量筒，但有裝滿水的燒杯，能不能用排水法，通過質(zhì)量與密度的知識求出金屬顆粒的體積 呢？ 設(shè)想可測出盛滿水的燒杯的質(zhì)量 (m1),把顆粒加進燒杯，部分水(體積等于顆粒體積)溢出，再 測出總質(zhì)量(m2).若事先測出顆粒的質(zhì)量(m0),我們再來看看它們之間的關(guān)系. m 0一金屬顆粒的質(zhì)量； m 1-m 杯+m 水； m 2一 m杯+m0+m^J水? 則溢出水的質(zhì)量 m 溢=m

49、1-(m2-m0) 一 可以求出丫溢=丫金，問題就解決了. 答案：實驗步驟如下： (1) 調(diào)節(jié)天平，測出金屬顆粒的質(zhì)量，記為m0 (2) 測出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量，記為m1. (3) 將金屬顆粒裝入燒杯中，讓水溢出，等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總 質(zhì)量，記為m2 m m m ? 一 ， 、一 水. V金 m1 - (m2 -m0) m1 -(m2 - m0) 表達式：p = P水 例3:有一架天平，沒有量筒，要測出某種液體的密度，還需哪些實驗器材？寫出實驗步驟并 推導(dǎo)出計算密度的公式. 分析：除天平和被測液體外 ，還需要一個燒杯(或燒瓶)和足量的水，用等積法

50、測出液體 的密度. 實驗步驟： (1) 用天平稱出燒杯的質(zhì)量 m; (2) 在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量 m1; (3) 把燒杯中的水倒出來，再倒?jié)M被測液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量 m2; (4) 計算液體的密度. 因為V液二丫水 m1 一 m m液 m水 m2 —m P - P P 所以液 水，即 液 m2 -m pM=m1-m p 7K. 能力提高 10、在調(diào)節(jié)托盤天平指針前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側(cè)。為使天平橫梁平衡 ，應(yīng)將橫 梁右端的調(diào)節(jié)螺母（） A、向或移動 B 、向左移動 C、不必移動，而移動游碼 D、以上三種都可以 11、

51、給你一臺天平、一把直尺、一枝鉛筆 ，測出一卷細銅絲的長度，寫出你的方法。 12、用鐵、木分別做成體積相同的實心立方體 ，問哪一個質(zhì)量大？為什么 ？ 13、小實驗： 測量雪的密度 問題：雪的密度在任何地方、不同的時間都一樣嗎？ 材料： 兩個同樣大小的玻璃或塑料筒（高約25cm,直徑約7cm）; 兩個塑料袋，一架天平，一個量筒。 操作過程：（1）在冬天時將塑料袋裝滿雪 ，記下雪的類型（例如，濕雪、干雪、干粉狀雪等 ） 及室外空氣的溫度； （2）返回教室內(nèi)把雪全部倒入一個大碗里； 將一個圓筒稱重（m1）,仔細地裝滿雪，不要使筒內(nèi)留下空隙，再一次將圓筒稱重（m2）,m2-m1 即測得的雪的質(zhì)量； 取第二個圓筒測量它的體積。方法有二：一是用量具測量；二是將圓筒裝滿水 ，用量筒測出 其體積，記錄下需要水的數(shù)量（mL） 雪的密度等于雪的質(zhì)量除以圓筒的體積； 雪的質(zhì)量 雪的密度二圓筒的體積 在不同溫度下重復(fù)這個實驗 ，觀察雪的密度在不同溫度下是否相同。 14、為了判斷一個鐵球是不是空心的 ，某同學(xué)測得如下數(shù)據(jù)： 鐵球的m/g 水的體積V/mL 水和鐵球的總體積 V/mL 79 60.0 90.0 做這個實驗需要哪些器材？主要步驟怎樣？ 該鐵球是空心的，還是實心的？ 若鐵球是空心的，空心部分的體積是多少?