社會(huì)心理學(xué)第七講攻擊行為與利他行為

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1、第九講攻擊行為與利他行為 一、攻擊行為 （一）什么是攻擊行為 ?意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。 ?敵意性攻擊行為：由憤怒引起，以傷害為目的 工具性攻擊行為: 的目的 只是把傷害作為達(dá)到其他手段 ?攻擊方式：行為攻擊、語(yǔ)言攻擊 5 (1)人類的憤怒情緒 以牙還牙 人們?yōu)槭裁磿?huì)憤怒？ 遭到他人攻擊或煩擾：對(duì)待暴力的策略 受到挫折：生活中的挫折來(lái)自哪些方面? 歸因：知覺(jué)到的意圖——有意或者無(wú)意 憤怒的人會(huì)怎樣做? 口頭或象征性攻擊（82% 49%）；予以拒絕或收回某些利 益（59% 41%）；身體攻擊（40% 10%） o 間接的攻擊行為：向第

2、三者說(shuō)或詛咒（42% 34%）；傷害 對(duì)冒犯者有重要意義的東西（25% 9%） o 替代性攻擊：攻擊無(wú)生命物體（32% 28%）；攻擊另一個(gè) 人（24% 25%） o 非攻擊行為：平靜活動(dòng)（60% 60%）；就此了事不傷害無(wú) 禮者（59% 59%） o 括號(hào)內(nèi)前一個(gè)數(shù)字為侵犯沖動(dòng)，后一個(gè)數(shù)字為實(shí)際的表現(xiàn) 6 （二）攻擊行為的理論 ?嚴(yán)學(xué)理論：人類有基于生物本能的攻擊性驅(qū)力 ?挫折-攻擊理論：攻擊是對(duì)挫折的自然反應(yīng) ?社會(huì)學(xué)習(xí)理論：攻擊行為是習(xí)得的 圧 1.生物學(xué)理論 本能論和進(jìn)化心理學(xué) 才申經(jīng)系統(tǒng)的影響：腦區(qū)的影響 基因的影響 生物化學(xué)因素：酒精、雄性激素（性別

3、） 1=. 酒精：酒精能使人變得易于被激怒及好斗，許多研究支持這種假設(shè)。 過(guò)量飲酒的人易于被激怒，從而表現(xiàn)出高的侵犯傾向。為什么喝酒能 使人們變得好斗呢？ 一些研究者認(rèn)為是酒精給侵犯行為提供了直接的 生化刺激，使得喝酒的人的激起增加：“酒壯人膽”。大多數(shù)的研究 人員則認(rèn)為酒精降低了人們對(duì)侵犯行為的控制，Hull等人稱之為“去 抑制” 酒精： 酒精能使人變得易于被激怒及好斗，許多研究支持這種假 設(shè)。過(guò)量飲酒的人易于被激怒，從而表現(xiàn)出高的侵犯傾向。 為什么喝酒能使人們變得好斗呢？ 一些研究者認(rèn)為是酒精 給侵犯行為提供了直接的生化刺激，使得喝酒的人的激起 增加：“酒壯人膽”。大多數(shù)的研究

4、人員則認(rèn)為酒精降低 了人們對(duì)侵犯行為的控制，Hull等人稱之為“去抑制”。 本能理論：弗洛伊德和麥獨(dú)孤等人均認(rèn)為侵犯和暴力是人 的本能體現(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力不可避免就是因?yàn)檫@一點(diǎn)。他認(rèn) 為人類天生具有生之本能，他稱之為Eros,同樣，人也天 生具有另一種同樣有力的死之本能，稱之為Thanatos：它 在每一個(gè)生命體內(nèi)發(fā)揮作用，它致力于摧毀生命，并將生 命還原至沒(méi)有生命物質(zhì)的原始狀態(tài)。 10 本能理論基本上是依據(jù)理論的分析得到的，沒(méi)有嚴(yán)格的驗(yàn) 證。到目前為止，即找不到支持的證據(jù)，也找不到反駁的 證據(jù)。比如生物學(xué)家Zing Yang Kuo (1961)關(guān)于貓鼠關(guān) 系的研究即使證明了貓和老鼠可以

5、成為朋友，但也不能認(rèn) 定貓就沒(méi)有捕鼠的本能，只能證明在有的條件下貓會(huì)抑制 自己的行為。 11 12 Konrad Lorenz (1966)對(duì)麗魚行為的研究： 山??！ 雄麗魚會(huì)攻擊同種的其他雄魚，以捍衛(wèi)自己的地盤。但雄性麗 魚并不攻擊雌性麗魚，也不攻擊異種的麗魚。若將所有同種類 的麗魚從水箱中移走，只剩下一只異種雄性麗魚，這只雄性麗 魚會(huì)攻擊異種的雄魚。此外，如果所有其他雄魚也被移走吧， 雄麗魚最終會(huì)攻擊并殺害雌麗魚o ■ L —— ?!! II Lore和Schultz (1993)指出：動(dòng)物中普遍的侵犯現(xiàn)象之所 以在進(jìn)化過(guò)程中被保留下

6、來(lái)，乃因?yàn)槠渚哂惺箘?dòng)物存活的價(jià)值。 同時(shí)，幾乎所有的動(dòng)物似乎都已演化出一種有力的抑制機(jī)制， 使他們?cè)谧钣欣那闆r下，抑制他們的攻擊。 # 2.攻擊行為的挫折——攻擊理論 挫折總會(huì)導(dǎo)致某種形式的攻擊行為。 挫折是指任何阻礙我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的事物。 挫折侵犯理論認(rèn)為人們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中遇到障礙時(shí)，會(huì) 增加一個(gè)人作出侵犯行為的可能性。挫是侵犯行為產(chǎn)生的 原因，侵犯是挫折的必然結(jié)果，二者之間是一祁因果關(guān)系。 但隨著研究的深入，心理學(xué)家指出二者之間的關(guān)系受對(duì)意 圖的認(rèn)知的影響，當(dāng)人們認(rèn)為別人有意給自己造成挫折的 時(shí)候，人們才侵犯他人。 修正的攻擊理論 無(wú)法接受的挫折I +

7、 攻擊線索 攻擊行為 3 ?攻擊行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ?攻擊行為的回報(bào) ?觀察學(xué)習(xí) 攻擊行為的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 興奮轉(zhuǎn)移： 敵意性的侵犯行為總是伴隨著情緒的激起，所以心理學(xué)家 想知道由于其他刺激所引發(fā)的生理激起是否會(huì)轉(zhuǎn)移到侵犯 性沖動(dòng)之上。Zillmann等人在研究愛(ài)情行為時(shí)發(fā)現(xiàn)，由其 他刺激誘發(fā)的情緒性激起會(huì)轉(zhuǎn)移到愛(ài)的對(duì)象之上，他稱這 一心理過(guò)程為興奮轉(zhuǎn)移。他認(rèn)為興奮轉(zhuǎn)移不僅發(fā)生于愛(ài)情 中，也可以解釋侵犯行為的發(fā)生。 啟示：不要懲罰那些已經(jīng)憤怒的人 （三）控制攻擊行為

8、? 1?攻擊行為的影響因素 ?厭惡事件：疼痛、炎熱、攻擊 ?喚醒 ?攻擊線索：情境中與侵犯相關(guān)的一些線索，如刀、槍、棍等器械 會(huì)需蹩豔谿『生的起因’這種現(xiàn)象稱為武器效應(yīng)。比賽中應(yīng) ?媒體影響：文學(xué).電視、電子游戲 ?群體影響 媒體與侵犯行為 媒體暴力導(dǎo)致兒童的侵犯增加 TV Aggression U> B-Violence Leonard Eron個(gè)體在兒童時(shí)期從電視上看到的暴力行為 越多，其在青少年時(shí)期及青年時(shí)期所表現(xiàn)出的暴力行為 越多。即使不具有暴力傾向的小孩，若長(zhǎng)時(shí)間觀看暴力 影片，也將變的更具有攻擊性。 去個(gè)體化： 群體中的個(gè)體有時(shí)候會(huì)失去對(duì)自己行為的責(zé)任感，使

9、自身 自我控制系統(tǒng)的作用減弱上甚至喪失，從而做出平時(shí)不敢 做的反社會(huì)行為。Zimb血io認(rèn)為與兩方面的因素有關(guān)：一 是個(gè)體從群眾中所獲得的不敗感，即認(rèn)為群體是戰(zhàn)無(wú)不勝 的；二是個(gè)體在群眾中具有匿名性，即沒(méi)有人可以認(rèn)出自 己，因而不必為這些破壞性的行為負(fù)責(zé)任。 對(duì)群體事件的處理應(yīng)該遵循什么樣的心理原理？ 24 ? 2.減少攻擊 ?宣泄: ?利用懲罰：假如人們預(yù)期自己的行為可能遭受懲 罰，則會(huì)避免表現(xiàn)侵犯行為，但事實(shí)上懲罰往往 使受到懲罰的兒童比平常兒童表現(xiàn)出更多的侵犯 行為。 自我意識(shí)：嘗試體驗(yàn)一下他人的痛苦，并通過(guò)自 我意識(shí)反省自己，都能夠有效地減少自己的侵犯 行為：站在對(duì)

10、方的立場(chǎng)上想事情。 二、利他 幫助他人 （一）定義 ?個(gè)人出于自愿而不計(jì)較外部利益幫助他人的行為。 室昭沮平存蒔 徘回辛 仞估冊(cè)一刼束 穩(wěn)回姆*<街冊(cè) 街爲(wèi) 舗徘回耳*堅(jiān) 餌侖犧韋 w誕海紊 如!2睚 室晞存程 彌密垂" 誘迄驢理 卒習(xí)犧妬舉 夾斗制何冃如a磚 畝註（=） （三）影響因素 旁觀者數(shù)量:旁觀者效應(yīng) 榜樣的 素 時(shí)間壓力 相似性 人格特征 、責(zé)任分散 增加幫助行為 ?減少棋糊性，提髙責(zé)任感 ?內(nèi)疚 ?樹立榜樣