一年級(jí)數(shù)學(xué)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)2.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)2 教學(xué)目的： 1、知識(shí)與能力：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10-20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 2、過程與方法：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力、合作能力、思維能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：今天老師帶小朋友到大街上看看，想看嗎？ （投影出示第84頁的主影圖） 師：看大街上很熱鬧嗎？你看到了什么？ 你能數(shù)出它們各是多少嗎？ （投影學(xué)生數(shù)的結(jié)果：19、15、14、20） 師：小朋友你們每天過馬路時(shí)，你還想到什么嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則） 出示屏幕上的數(shù)字：19、15、14、20 師：這些數(shù)字你們見過嗎？ 說明：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容11-20數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書） 二、操作觀察，探究新知 1、初步感知 屏幕出示：一堆小棒 師：估估有幾根？（引導(dǎo)學(xué)生說出11根：比一多，比一少） 師：怎樣擺可以一眼看出小棒是11根？下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕龃械男“魟?dòng)手?jǐn)[一擺。（學(xué)生操作，教師巡視） 2、數(shù)小棒，感知十 師：誰愿意把自己的擺法介紹給同學(xué)聽？ （生說，有1根1根擺，有2根2根擺，有3根3根擺，有5根5根擺，有10根10根擺的）師點(diǎn)擊課外出示擺法。 （1）認(rèn)識(shí)11 師：這些擺法都是對(duì)的，哪種方法最簡單，能一眼看出11根。 （生說10根10根擺的） 師：為什么？ 老師也認(rèn)為十根十根最簡單，把10根緊緊捆在一起，拿出赤方便一些（屏幕演示，要求學(xué)生用橡皮捆小棒） 師：10根一捆數(shù)的時(shí)候要拆開重新數(shù)嗎？一捆有幾根？是幾個(gè)十？就是10個(gè)一是十。 師：1個(gè)十加1個(gè)一組成幾？ （投影出示：1個(gè)十和1個(gè)一組成11） 同學(xué)同桌互說 （特別強(qiáng)調(diào)一捆小棒就是1個(gè)十，所以1個(gè)十和一合起來就是11。 （2）認(rèn)識(shí)其他各數(shù) 師：現(xiàn)在我們看看誰能很快拿出15根小棒，你用什么方法呢？ （學(xué)生用實(shí)物演示，在展示臺(tái)上先擺1個(gè)十，再擺5個(gè)一，合起來是15。） 如要拿20根，你會(huì)用什么方法拿，同桌討論。 （指名匯報(bào)后，演示擺放的過程） 師：15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。20是由幾個(gè)十組成的。 師：請(qǐng)同學(xué)擺1個(gè)比10大的數(shù)，你想擺幾就擺幾。請(qǐng)把你擺法和同學(xué)分享。（如我擺1個(gè)十，再擺4個(gè)一，合起來是14。） 3、讀讀，掌握數(shù)序 師：（投影尺子），請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，找出今天學(xué)的數(shù)，看到尺上的這些數(shù)，按順序讀出。 （1）讓學(xué)生從8數(shù)到15。 （2）從15數(shù)到20。 問：看到尺子的數(shù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 如：15后面的一個(gè)數(shù)是多少？19前一個(gè)數(shù)是多少？16相鄰的數(shù)是幾？讓同學(xué)同桌說說。 三、趣味活動(dòng)，鞏固新知 1、競(jìng)選小博士（出示小機(jī)靈） 同學(xué)們小機(jī)靈來我們班選數(shù)學(xué)小博士，看誰能選上。 （教師發(fā)卡片）沒有卡片的就是評(píng)委。 當(dāng)小機(jī)靈出題，請(qǐng)到你的話，你應(yīng)該馬上來介紹自己的號(hào)嗎，看誰能過關(guān)？ （1）今天我們學(xué)的最大數(shù)是誰？（展幕出示小機(jī)靈出題） （如我是20，是由2個(gè)十組成的） （2）比16多1的數(shù)是誰？ （3）比19少1的數(shù)是誰？ （4）13的相鄰兩個(gè)數(shù)是誰？ （5）20前面的一個(gè)數(shù)總是誰？ （6）今天認(rèn)識(shí)的最小的數(shù)是誰？ （7）比13多2的數(shù)是誰？ （8）還有誰沒叫到，請(qǐng)你用數(shù)學(xué)知識(shí)來介紹自己。 師：小博士們這樣站著比較亂，請(qǐng)按從小到大的號(hào)碼排列。 2、在日常生活中我們看到過這些數(shù)嗎？舉例說明。 四、小結(jié) 同學(xué)們今天你們高興嗎？ 4 / 4