三年級數(shù)學教案《一億有多大》.doc

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三年級數(shù)學教案《一億有多大》 教學重點、難點：1、理解一億的意義、建立數(shù)感。 2、結合具體的量獲得直觀感受--1億有多大。 教學目標：1、讓學生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。 2、通過學習交流、培養(yǎng)合作意識，獲取成功感受。 教具、學具準備：多媒體操作平臺、計數(shù)器 一、引入課題 1、鋪墊 ⑴師：一億就是100000000。(板書)1億：100000000 ⑵師生口述：（）個一千萬就是一億。 （）個一百萬就是一億。 ⑶關于億，我們還知道什么？通過投影儀，再現(xiàn)課本小知識： （P4）1億個小朋友手拉手，可以繞地球赤道3圈半。 （P4）如果每秒鐘畫1個點，一刻不停地畫，要畫3年零2個月。 （P10）正常人的心臟一年要跳4200萬次，我們用計算器來算一算，跳一億次要多久？ 100000000420xx0002.4(年) 2.4年就是2年又5個月。因此，正常人的心臟跳一億次要2年零5個月。 2、引入 師：我們再來看看一些以億作單位的數(shù)。 上網(wǎng)搜尋橫瀝鎮(zhèn)，進入橫瀝鎮(zhèn)簡況，呈現(xiàn)如下資料： 20xx年，全鎮(zhèn)國內(nèi)生產(chǎn)總值14.3億元，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值30.7億元，財政收入2.38億元，各項稅收總額1.07億元，城鄉(xiāng)居民儲蓄余額13.1億元，用電總量4.69億千瓦時，社會消費的零售總額為6.21億元。 師帶學生進行資料的了解后，問：這些都是以億作單位的數(shù)，但是1億到底有多大呢？（學生面帶茫然）這節(jié)課，我們就通過一些實踐活動來感受一下。 二、實踐活動 活動方案及步驟： 活動小組及活動方案 步驟及結果 第一組 一億張紙有多厚 第二組 1億個小朋友站多大地方 第三組 1億粒米是多少 第四組 1億個字是多少 步驟一： 基數(shù)的測定（小組合作完成） （師有選擇性地）準備100張紙讓學生測量厚度，學生測量出： 100張紙約厚1厘米 實地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然為度確立1平方米內(nèi)站4個小朋友 數(shù)1克米的粒數(shù)： 1克米約有53粒 通過查閱超過封底說明，知道五本一套的《十萬個為什么》共227千字 步驟二： 推理計算 （在老師的指導下用計算器完成） 100000000100 =1000000厘米 =10000米 1000000004 =25000000平方米 =2500公頃 =25平方千米 1克米53粒 1000克米53000粒 10000000053000 1887千克 1887千克2砘 100000000227000 440（套） 結果 1億張紙大約10000米高 每平方米站4個人，1億個小朋友要站25平方千米 1億粒米大約重2噸 一套《十萬個為什么》共227千字，要440套才夠1億字 三、 交流推廣 小組匯報，師根據(jù)匯報的情況幫學生建立實體模型，感知1億有多大 1．引導學生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比 1億張紙疊起來高約10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它高8800多米，因此，1億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高。 2．引導學生把1億個小朋友站的面積同我鎮(zhèn)的面積相比 1億個小朋友要站25平方千米，我們橫瀝鎮(zhèn)轄區(qū)總面積為50平方千米，這樣，1億個小朋友正好站滿一半；要站滿全鎮(zhèn)，則要2億個小朋友。 結合課本第21頁圖片對學生進行人口、資源教育。 3、幫助學生建立13億粒米的實物模型 1億粒米大約2噸，我國有13億人口，每人每天節(jié)約1粒米，1天就要節(jié)約13億粒米，約26噸，用載重量為4噸的貨車運送，要運7次！因而，我們要愛惜糧食、節(jié)藥糧食，積少成多、利國利民。 4、引導學生探討讀完一億個字，要多長時間 如果以一年365天為計，若每天讀5000個字，則1年可以讀完1825000個字，那么讀1億個字要100000000182500055（年）。這就是說，一個人每天看5000個字，要堅持55年才有可能讀完1億個字。 教育學生要多讀書、勤學習。 四、總結全課 師：今天，我們通過一些活動初步感知了一億有多大？一億有多大？把我們這節(jié)課知道的結果回去講給家里人聽。簡單的說，一億是個很大的數(shù)字，如果用乘法來算，一個很小的數(shù)字乘以一億，都會變成一個大數(shù)目；如果用除法來算，一個很大的總量除以一億，都會變成一個小數(shù)目，我國的鐵路運輸密度居世界第一，但人均鐵路長度卻是世界上最短的，還不夠一根煙長。 最后，我們在網(wǎng)上尋找一些有關億的數(shù)目。 輸入關鍵字億，搜尋，瀏覽...... 板書設計 一億有多大 一億：100000000 1、一億張紙撂起來有10000米高，比珠穆朗瑪峰還高 2、一億個小朋友可站25平方千米，相當于我們橫瀝鎮(zhèn)面積的一半 3、一億粒米大約重2噸，全中國每人一天節(jié)約一粒，可節(jié)約26噸， 如果用載重量為4噸的貨車來運，要運7次 4、一億個字要用人畢生來讀，如果每天讀5000個字 設計意圖 這節(jié)課，我從廣度(一億個小朋友站多大面積)，深度(一億張紙疊起來有多高、一億個字有多少)，多維度(一億粒米的裝載)設計了四個實踐活動，這些活動的對象都是學生們比較熟悉的事物，但即便如此，學生們還是對一億張紙疊起來大約10000米高，一億個小朋友可站25平方千米的面積，一億粒米大約重2噸等概念難以獲得實在的表象，學生依然是從一個陌生進入另一個陌生，為了化解這種山外青山樓外樓，模糊概念幾時休的境地，我課前從多種渠道搜集了大量的相關信息，以幫助學生建立生活周圍的實體模型，讓學生獲悉：一億張紙比珠穆朗瑪峰還高，一億個小朋友可站本鎮(zhèn)的一半面積，一億粒米要用一輛大車來運載，一億個字要用畢生的時間來讀，這樣，就使概念由抽象到具體，便于學生理解和掌握。其間，思品教育(人口危機意識、節(jié)約愛惜糧食、多讀書、勤學習)，網(wǎng)絡學習行為(是一種嶄新的學習方式)亦潛移默化于課堂中。 20xx-11-16 6 / 6