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1、《做個“開心果”》
◆ 教材分析
本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學們學會幫助別人，在家里可以幫忙做家務做媽媽的“開心果”，在學?？梢远弘y過的小伙伴開心做大家的“開心果”，讓同學們知道不僅要做自己的“快樂鳥”，也要帶給身邊人快樂。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
（1） 了解成為“開心果”的方法；
（2） 懂得關心別人幫助別人。
【過程與方法目標】
（1） 同學們在分享的過程中學會欣賞他人向他人學習；
（2） 學習成為“開心果”的秘訣。
【情感態(tài)度價值觀目標】
（1） 讓同學們有去做不會做事情的意識；
（2） 讓同學們在學習生活中能夠多關心他人多欣賞他人。
◆ 教學重難
2、點
◆
【教學重點】
讓同學們知道開心果需要做什么；
【教學難點】
讓同學們能夠主動去觀察身邊人的情緒并且去幫助他人。
3、四季的形成?！?課前準備
◆
教師準備：多媒體課件、開心果等
◆ 教學過程
【導入新課】
出示開心果的照片，并且講述關于開心果的故事，導入新課。
【講授新課】
板書：開心果
老師在課件上展示開心果的圖片。
師：同學們知道這是什么嗎？
生：開心果。
師：嗯，大家都知道這是開心果，關于開心果還有一個故事呢？大家知道嗎？
老師將開心果分給同學們。
傳說公元前3世紀，
3、亞歷山大遠征到達一荒無人煙的地區(qū)時，軍隊糧草成了大問題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個山谷中長滿了一種樹，果實累累，他們試著采此果充饑，結果發(fā)現(xiàn)此種果實不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格強健，增強能力又據(jù)傳公元前5世紀，波希戰(zhàn)爭時，波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊精力旺盛，連打勝仗的。當時波斯牧民在游牧時，必身帶足夠的開心果，才進行較遠的遷移生活。
所以啊，開心果就是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。那么大家想一想，誰是你家里的開心果，在學校誰又是開心果呢？同學們可以把他的故事也說出來。
板書：誰是“開心果”
生：在家里妹妹是家里的開心果，她年齡小，經(jīng)常會說一些很有意思的話逗
4、大家開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會覺得很開心。
生：我覺得在學校小紅就是我們的開心果，她會唱歌會講笑話，而且還經(jīng)常幫助別人，我們都很喜歡她。
師：看來大家身邊都有“開心果”，有這樣一個“開心果”，我們的生活才更有趣，那大家想不想當一個大家都喜歡的開心果呢？21世紀教育網(wǎng)版權所有
板書：我要做“開心果”
師：要做開心果，還有很多的秘訣呢！大家看看在下面的場景中，開心果應該怎么做呢？
老師展示課件：圖片分別是媽媽做家務腰疼、小伙伴很難過。
師：同學們會怎么做呢？大家可以討論一下
生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務，讓媽媽歇一歇，這樣就能成為媽媽的開心果。21教育網(wǎng)
生：小伙伴很難過的時候我會陪著他，讓他不會覺得孤單，然后給他說笑話。
師：同學們說得都很好，雖然可能不是最好的答案，但是大家已經(jīng)開始努力了，老師很開心。在上節(jié)課中咱們學習了怎樣分辨開心和不開心的表情，那這節(jié)課我們接著來看一看，同學們會根據(jù)什么動作和什么表情發(fā)現(xiàn)身邊的人不開心的呢？然后會怎么做呢？
同學們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了，聽到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好等等。
【課堂小結】
本節(jié)課通過讓同學們發(fā)現(xiàn)身邊的開心果，講述他們的故事，將課堂帶入一種比較輕松的氛圍。然后創(chuàng)設情境，通過回答讓同學們更加深了“開心果”應該做什么的意識。
道法二下3 做個“開心果” 教學設計
