二年級數學下《面積單位》.doc

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二年級數學下《面積單位》 1.經歷認識1平方厘米、1平方分米、1平方米的過程。 2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，會用某個面積單位測量物品表面或圖形的面積。 3.積極參與學習活動，感受面積單位與生活的聯(lián)系及其應用。 教學重、難點： 建立常用面積單位大小的表象，并能正確使用。 教學準備： 面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。 教學過程： 一、認識面積單位 （1）1平方厘米。 出示1平方厘米 同學們，這是一個較小的面積單位。請同學們觀察，它的形狀是什么樣的？看書，量一量它的邊長？得到：它的四條邊都是1厘米，給小方格圖色。 讀書：邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米。 摸一摸1平方厘米，感受一下它有多大。請你在紙上畫一畫，可以畫1平方厘米，也可以更多。 你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米？ （設計意圖：通過生活中熟悉的物品，使學生增加對1平方厘米的感受。） 如果用1平方厘米的正方形可以測量身邊哪些東西的面積？ 估一估數學書封面的面積大約是多少平方厘米？用1平方厘米的小方格量一量書的封面面積。 你有什么好方法？ 要求：一人量，一人數，并記錄結果。 （2）1平方分米 用1平方厘米的小方格量桌面，你覺得怎樣？ 出示1平方分米 這個面積單位是什么形狀的？ 它和剛才的1平方厘米有什么不同？ 找到學具中的1平方分米。測量它的邊長。（得到四條邊都是1分米） 度量稍大物體的表面或圖形的面積，一般以邊長為1分米的正方形作面積單位。 你身邊哪些東西的面積大約是1平方分米？估一估，桌面大約是多少平方分米？ 量一量桌面有多大。 （設計意圖：通過活動加深認識和體驗） 我們可以用這樣的1平方分米測量身邊哪些東西的面積呢？ （3）1平方米 剛才我們學習了1平方厘米和1平方分米，如果老師讓你們選擇其中的1個來測量教室的面積，你們覺得好不好？為什么？會有更大的面積單位嗎？1平方米大概有多大？ 老師這兒就有一個1平方米，想不想看看？誰愿意幫個忙，把它展開。 誰來測量一下它的邊長？我們在度量更大的面積時就要用邊長為1米的正方形作為面積單位。 那么我們身邊哪些東西的面積大約是1平方米呢？幾個人圍成的地面大約是1平方米。 二、做一做 1.第一題：用1平方厘米的正方形拼成下面的圖形。此題讓學生拼完后，交流一下拼成的不同的圖形。 2.第二題：估測一下課桌面的面積大約是幾平方分米。此題讓學生先估計，再測量。 板書設計： 認識面積單位 邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米 邊長為1分米的正方形面積是1平方分米 邊長為1米的正方形面積是1平方米 3 / 3