《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案

《《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第6單元 有余數(shù)的除法 :二,單鑼切旦標(biāo)/ 教材簡(jiǎn)析： 本單元的主要內(nèi)容有是余數(shù)的除法的意義，除法整式的計(jì)算方法和解決問(wèn)題。 學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)表內(nèi)除法有了初步認(rèn)識(shí)，并會(huì)運(yùn)用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上 教學(xué)有余數(shù)的除法，這部分內(nèi)容既是表內(nèi)除法知識(shí)的拓展和延伸，又是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此 這部分知識(shí)具有承上啟下的作用，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好。 教材注重操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)各種直觀操作理解余數(shù)的概念和有余數(shù)除法的意義，明確余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。大量 運(yùn)用對(duì)比幫助學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的寫(xiě)法。針對(duì)難點(diǎn)增加試商教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。同時(shí)加

2、強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題能力 的培養(yǎng)，繼續(xù)落實(shí)“四能”目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過(guò)操作、觀察、對(duì)比等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中在分物時(shí)存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數(shù) 及有余數(shù)的除法的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的意識(shí)。 1 通過(guò)操作、計(jì)算、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷除法豎式(含表內(nèi)除?fe的豎式)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，理解豎式中每個(gè)數(shù)所表 示的意思，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3 .使學(xué)生初步掌握試商的基本方法，并能較熟練地進(jìn)行有余數(shù)的除法的口算和筆算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 4 .使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，繼續(xù)掌握解決

3、問(wèn)題的 基本思路和基本方法。 課時(shí)分配： (1)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法 1課時(shí) (2)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 1課時(shí) (3)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算(1) 1課時(shí) (4)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算(2) 1課時(shí) (5)練習(xí)課 1課時(shí) (6)解決問(wèn)題(1) 1課時(shí) (7)解決問(wèn)題(2) 1課時(shí) (8)練習(xí)課 1課時(shí) (9)綜合與實(shí)踐小小設(shè)計(jì)師 1課時(shí) (10)單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)總結(jié) 1課時(shí) 教法與學(xué)法： 本單元的教學(xué)中注重操作直觀等促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；通過(guò)對(duì)比幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算，還可 以使學(xué)生感受到有知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。 第1

4、課時(shí) 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法 課題 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法 課型 新授課 本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中韁臧的數(shù)學(xué)信息，并且能 設(shè)計(jì)說(shuō)明 夠從生動(dòng)具體的情境中感受到有余數(shù)除法的意義。通過(guò)以形助教、數(shù)形結(jié)合理解余數(shù)及有余數(shù)除法的意義， 明確余數(shù)都比除數(shù)小。運(yùn)用不同的策略和方式進(jìn)行探究和解答，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，體驗(yàn)到 解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。 2.能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。 學(xué)習(xí)重、 把平均分后有剩余

5、的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法。 難點(diǎn) 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件各種形狀的積木 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.學(xué)生觀察，匯報(bào)信息：他們都在 1. 一、創(chuàng)設(shè) 情景，引 入新課。 （6分鐘） 1 .課件展示教材第 59頁(yè)情境 圖，他們?cè)谧鍪裁矗? 2 .用13根小棒擺出課件上展 示的圖形，各能擺幾個(gè)？根據(jù)擺 的過(guò)程寫(xiě)出除法算式。 3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，探究算 用小捧擺圖形。 2 .根據(jù)擺的過(guò)程列式計(jì)算。 13+4=3（個(gè)）……1（根） 13+3=4（個(gè)）……1（根） 13+5=2（

6、個(gè)）……3（根） 3 .觀察算式，交流發(fā)現(xiàn)，這些除法 式的特點(diǎn)。 算式和以前學(xué)過(guò)的不同，它們不能除 盡。 GT QO 課件出示例1。 1.兒童節(jié)到了，同學(xué)們打算在 19條小魚(yú)，每（5）條一份，平 均分成了（3）份，還剩 ⑷條小魚(yú)。 班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上擺一些果盤(pán)。他們 1.動(dòng)手操作后，交流、匯報(bào)： 19+5=31份）……口］（條） 二、自主 買(mǎi)了一些草莓，準(zhǔn)備每 2顆草莓 放一盤(pán)。現(xiàn)后 6顆草莓，可以擺 6+2=3（盤(pán)）?？梢詳[3盤(pán)，正好擺 兀O 2.用擺小棒或圈一圈的方法 解決卜面各題。 學(xué)習(xí)，探 究新知。 （25分 幾盤(pán)，請(qǐng)同學(xué)們拿

7、出擺一擺，教 師巡視、擺完后列出算式。 2.如果是7個(gè)草莓，每2個(gè)擺 2 .學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺，同桌交流 擺的結(jié)果和列式。 3 .小組交流、討論明確： 小明買(mǎi)來(lái)13個(gè)蘋(píng)果，平均分 給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給 自己。小明自己還用多少個(gè)蘋(píng) 果？ 鐘） 一盤(pán)，可以怎樣擺呢？又該怎樣 7 - 2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）省略號(hào)表示 列式呢？ 剩余，1表不剩卜草莓的個(gè)數(shù)，叫作余 3.引導(dǎo)學(xué)生討論 7+2這個(gè)算 數(shù)。 式的結(jié)果，剩余的 1個(gè)如何用教 4.小組討論交流后匯報(bào)。 學(xué)語(yǔ)言描述。 ①這個(gè)算式讀作：7除以2等于3 

8、 4 .組織學(xué)生小組內(nèi)交流。 ①這個(gè)算式該怎么讀？ ②商和余數(shù)后面的單位名稱 相同嗎？ ③這個(gè)算式各部分的名稱是 什么？ 5 .小結(jié)：什么情況卜平均分的 結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表K, 余數(shù)表示什么？ 盤(pán)，余1個(gè)。 ②余數(shù)的單位名稱和商的單位名 稱不相同，余數(shù)的單位名稱和被除數(shù)的 單位名稱相同。 ③7叫被除數(shù)，2叫除數(shù)，3叫商， 1叫余數(shù)。 5.明確有余數(shù)除法的意義。 3.填一填。 用13根小棒擺止方形能擺 幾個(gè)？列式為 13+4=3（個(gè)）…… 1（根）。 ①這個(gè)算式中3叫做（商），1 叫做（余數(shù)）。 ②這個(gè)算式讀作：（13除以 4等于3個(gè)余1根）。 三、鞏固 練習(xí)，

9、解 決問(wèn)題。 （5分鐘） 1 .完成教材第60頁(yè)“做一做” 第1題。 2 .完成教材第60頁(yè)“做一做” 第2題。 1 .借助圈一圈、填一填，理解算式 表達(dá)的含義。 2 .先圈再填，先獨(dú)立完成，再全班 訂正。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂 小結(jié)、拓 展延伸。 （4分鐘） 1 .今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什 么？ 2 .布置喋后預(yù)習(xí)內(nèi)容。 結(jié)合所學(xué)談自己本節(jié)課的收獲。 五、教學(xué) 板書(shū) 認(rèn)識(shí)有余敷的除法 6 02—3（盤(pán)） 7 -2 = 3（盤(pán)）……1（個(gè)） 事 ? ■ * ■> ?? 事 版標(biāo)高 點(diǎn)標(biāo)需 余 除數(shù) 除數(shù) 數(shù) 數(shù) 數(shù) 六、教學(xué) 反思 本次教學(xué)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注重讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建 構(gòu)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在認(rèn)知的沖突、問(wèn)題的解決中體驗(yàn)到成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使 學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析、比較、聯(lián)想等思維能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：