2014高考生物一輪復習高考熱點集訓 光合作用與細胞呼吸 Word版含解析

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1、 高考熱點集訓——光合作用與細胞呼吸 題型一　光合作用與細胞呼吸的過程突破 1．(2012山東臨沂一模)如圖是[H]隨化合物在生物體內轉移的過程，下列分析中正確的是 (　　) A．①產生的H可在②過程中將五碳化合物還原 B．[H]經⑤轉移到水中，其過程需CO2參與 C．能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦ D．晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛 解析：(1)是光合作用的光反應階段，②是光合作用的暗反應階段，光反應階段產生的[H]用于暗反應還原三碳化合物，A錯誤；⑤是有氧呼吸第三階段，合成水時需要的是O2，而不是CO2，B錯誤；形成ATP的過程有光合作用的光反應階段，有氧呼吸三個

2、階段和無氧呼吸第一階段，圖中②③④⑦過程不能合成ATP，C錯誤；晴天比陰雨天光照強度強，因此小麥的光反應強些，D正確。 答案：D 2．卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給小球藻14CO2后的 60 s內，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產物。發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產物中有多達12種產物含有放射性，而5 s內的代謝產物大多集中在一種物質上，該物質是(　　) A．1,5－二磷酸核酮糖(五碳化合物) B．ATP C．3－磷酸甘油酸(三碳化合物) D．葡萄糖 解析：在光合作用中CO2中C轉移途徑是CO2→C3→有機物，故C正確。 答案：C 3．右

3、圖表示某植物細胞的部分結構和相關代謝中發(fā)生的氣體轉移情 況，有關的正確敘述是(　　) A．在光反應的過程中，發(fā)生了a、e和C5的結合 B．此細胞一定不是紫色洋蔥鱗片葉細胞 C．d和f分別代表不同的氣體 D．e在細胞內經過一系列變化后，可以變成b 1 / 10 解析：首先明確圖中左為線粒體，右為葉綠體，a、e、c為CO2，d、b、f為O2，發(fā)生CO2與C5的結合是在暗反應中；CO2在線粒體中不能變成O2，故A、C、D均錯。紫色洋蔥鱗片葉生活在土壤中，沒有葉綠體。 答案：B 4．右圖表示某植物細胞內的代謝過程，下列有關敘述不正確的是 (　　) A．X、Y物質分別代表三

4、碳化合物和丙酮酸 B．①、④過程都產生[H] C．①過程發(fā)生在線粒體基質中，②過程發(fā)生在葉綠體基質中 D．①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產生氧氣 解析：由圖可知：①過程是細胞呼吸的第一個階段，該階段發(fā)生在細胞質基質中，④過程是細胞呼吸的第二個階段，②過程是光合作用的暗反應中的還原階段，③過程是暗反應中的CO2的固定階段，因此Y物質是丙酮酸，X物質是三碳化合物。 答案：C 題型二　光合作用與細胞呼吸的曲線題突破 5．進行正常光合作用的葉片，如果葉綠體中[H]的含量相對穩(wěn)定，在a點時突然停止供給 CO2，能表示葉綠體中[H]含量變化的曲線是(　　) 解析：突然停止供給CO2

5、，暗反應受到抑制，[H]的消耗量減少，[H]積累量增多。隨著時間延長，由于葉綠體內部因素的限制，[H]含量達到最大后不再增加。 答案：B 6．(2013廈門一模)右圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強 度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系，下列說法正確的是(　　) A．CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用 B．適當增加光照強度，a點將左移 C．CO2濃度為b時，甲、乙總光合作用強度相等 D．甲、乙光合作用強度隨CO2濃度的增大而不斷增強 解析：CO2濃度為a時，甲的光合速率與呼吸速率相等，在a之前甲就能進行光合作用。呼吸速率不變，適當增加光照強度，

6、光合速率會增大，光合速率與呼吸速率相等的點(a點)將左移。CO2濃度為b時，甲、乙凈光合作用強度相等。在一定范圍內，甲、乙光合作用強度隨CO 2濃度的增大而不斷增強，超過一定范圍，甲，乙光合作用強度達到最大，不再增強。 答案：B 7．以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影 響，結果如圖所示。下列分析正確的是(　　) A．光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等 B．光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多 C．溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少 D．兩曲線的交點表示光合作用制造的

7、與細胞呼吸消耗的有機物的量相等 解析：A項，光照相同時間，光合作用制造有機物的量等于有機物凈積累量加上細胞呼吸消耗有機物量，35℃時光合作用制造有機物量為3＋3.5＝6.5 mg/h,30℃時為3.5＋3＝6.5 mg/h。B項，由圖表虛線可以看出光照相同的時間，25℃時有機物凈積累量最多。C項，溫度超過25℃，有機物凈積累量開始減少，光合作用制造的有機物的量仍隨溫度升高而增加。D項，兩條曲線的交點表示有機物積累(光合產生—呼吸消耗)量與細胞呼吸消耗的有機物的量相等。 答案：A 8．右圖表示溫室內光照強度(E)與作物光合速率(v)的關系。在溫度、 水分和無機鹽均適宜的條件下，下列分析

8、正確的是(　　) A．當EC時，可采取通風措施，保證作物的最大光合作用速率 D．如遇連陰天，溫室需補光，選用白光最有效 解析：當EC時，隨著光照強度的不斷增加，光合作用速率不斷降低，則可能是由于光照強度過強，外界溫度過高，葉片氣孔關閉，導致CO2供應不足，光合作用速率降低，欲保證作物的最

9、大光合速率可以適當遮光。 答案：D 題型三　光合作用與細胞呼吸的實驗與探究突破 9．將右圖裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，觀察并分析 實驗現(xiàn)象，能得出的結論是(　　) A．小球藻產生O2的過程和酵母菌產生CO2的過程均在生物膜上進行 B．小球藻光合作用和呼吸作用的共同產物有ATP、CO2和H2O C．乙試管中的小球藻與丙試管中的小球藻的光合速率相同 D．實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行厭氧呼吸 解析：酵母菌是兼性厭氧型生物，屬于單細胞真菌，乳酸菌是厭氧型生物，屬于原核生物。乙、丙試管中小球藻進行光合作用，產生O2的場所是葉綠體的類囊體薄膜，酵母

10、菌進行無氧呼吸，產生CO2的場所是細胞質基質，有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體；小球藻光合作用的產物是糖類、O2和H2O，呼吸作用的產物是ATP、CO2和H2O；甲瓶中產生的CO2提供給乙試管中的小球藻進行光合作用，乳酸菌進行厭氧呼吸，不產生CO2，所以乙試管中小球藻的光合速率比丙試管高。 答案：D 10．(2013合肥二模)為研究酵母菌的發(fā)酵產物，某研究小組設計了如下圖甲所示的裝置， 并將有關檢測結果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據(jù)圖分析下列說法正確的是(　　) A．檢驗發(fā)酵產物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸 B．設②號試管對照

11、組是為了排除無關變量溫度對實驗的干擾 C．圖乙曲線b表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率變化 D．圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律 解析：酒精不存在于①號試管中，檢驗酒精應對培養(yǎng)液取樣檢測，檢驗酒精的方法是向 培養(yǎng)液中加入含重鉻酸鉀的濃硫酸，A錯誤；①、②號試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液，②試管的設置是為了排除空氣中二氧化碳的干擾，B錯誤。隨著培養(yǎng)時間的延長，由于營養(yǎng)物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數(shù)量先增加后減少，①號試管內玻璃管口的氣泡釋放速率先增加后下降，C正確，D錯誤。 答案：C 11．(2012廣州二模)請回答與酵母菌

12、有關的問題： (1)在基因工程中酵母菌常作為________________。酵母菌與T2噬菌體都具有的可遺傳變異類型是_____________________________________________________________。 (2)從含有酵母菌、醋酸菌、藍藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌，最簡單的培養(yǎng)方法是：在________________條件下進行培養(yǎng)。 (3)在利用酵母菌進行釀酒時，嚴格密封的情況下發(fā)現(xiàn)酒中酸味過重，最可能的原因是 _____________________________________________________________________

13、___。 (4)如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，在實驗過程中酵母菌始終保持活性(忽略實驗室的溫度和大氣壓強對實驗結果的影響)。 ①請?zhí)顚懴卤恚? 紅色液滴移動情況 結論 Ⅰ.向________移動 進行有氧呼吸，同時可能進行無氧呼吸 Ⅱ.不移動 ________________ ②如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸，應如何完善實驗設計？____________________。 并預測實驗現(xiàn)象：__________________________________________________________。 解析：(1)酵母菌繁殖快、遺傳物質相對較少，在基因工程中常

14、作為受體細胞。酵母菌屬于真核生物，真核生物的變異類型有基因突變、染色體變異和基因重組，T2噬菌體屬于病毒，病毒的可遺傳變異只有基因突變，故酵母菌與T2噬菌體都具有的可遺傳變異類型是基因突變。 (2)醋酸菌屬于好氧菌，藍藻屬于自養(yǎng)型生物，因此在無光、無氧條件下進行培養(yǎng)混合菌，酵母菌、藍藻均不能生存。即可分離出酵母菌。(3)在利用酵母菌進行釀酒時，嚴格密封的情況下如發(fā)現(xiàn)酒中存在酸味，最可能的原因是培養(yǎng)液或菌種混有的其他雜菌在發(fā)酵過程產生了乳酸等酸性物質。(4)①圖中的NaOH溶液可以吸收酵母菌呼吸作用釋放的CO 2，當酵母菌只進行有氧呼吸時，消耗容器內的O2，紅色液滴向左移動；當酵母菌

15、只進行無氧呼吸時，不消耗容器內的O2，紅色液滴不移動；酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸時，紅色液滴向左移動。②如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸，將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同，當液滴不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸；當液滴向右移動時，說明酵母菌只進行無氧呼吸或者同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。 答案：(1)受體細胞　基因突變　(2)無光、無氧　(3)培養(yǎng)液或菌種混有在發(fā)酵過程產生酸性物質的微生物(雜菌) (4)①Ⅰ.左?、?只進行無氧呼吸 ②將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同　液滴不移動 12．(2012陜西五校三模)某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳

16、光照強度，設計了下面的 實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結果如下表： 組別 溫度(℃) 光照強度： 普通陽光(%) 開始時的 CO2濃度(%) 12小時后 CO2濃度(%) 1 25 0 0.35 0.368 2 25 10 0.35 0.342 3 25 20 0.35 0.306 4 25 40 0.35 0.289 5 25 60 0.35 0.282 6 25 80 0.35 0.280 7

17、25 95 0.35 0.279 請分析回答： (1)這一實驗的自變量是________________，寫出該實驗設計的一種無關變量：________________________________________________________________________。 (2)實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是 ________________________________________________________________________。 (3)如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，則這樣設計違背了科學實驗的___________

18、_____原則。 (4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內光合細胞中的ATP含量會________________，C3化合物的含量會_____________________________________。 (5)該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：_________________________________________ ________________________ ______________________________________________________________________

19、__。 解析：(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可看出，光照強度為該實驗的自變量，溫度、CO2濃度等為無關變量。(2)實驗第1組沒有給予光照，植物只進行呼吸作用，呼吸產生的CO2會導致CO2濃度升高。(3)單因子變量原則是探究某種因素對實驗的影響時要保證其他變量相同，在探究光照對光合作用的影響時要以光照為單一變量，保證溫度和CO2濃度、材料的生理狀態(tài)相同。(4)若第7組植株突然移至第4組的條件下，光照減弱，光反應受到影響，光反反應產物ATP和[H]減少，暗反應還原受抑制，C3化合物的生成減少，含量減少。(5)要確定西紅柿生長的最佳光照強度，可以增加若干實驗組，將光照強度的數(shù)據(jù)差縮小，依次增加光照強度，12小時后CO2濃度降幅最大的光照強度即是最佳光照強度。 答案：(1)光照強度　溫度(其他合理答案也可) (2)細胞呼吸產生了CO2 (3)單一變量 (4)下降　下降 (5)增加若干實驗組，依次增加光照強度 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！