北師大小學英語三年級上冊《Unit 5 Our school》 (10)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大小學英語三年級上冊《Unit 5 Our school》 (10)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、設計理念 本課力圖體現《新課標》對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，并本著以學生發(fā)展為本的核心： 1、為學生提供較大的活動空間，通過flash展示故事，激發(fā)學生的學習興趣，學生通過講故事培養(yǎng)運用語言做事情的能力。 2、通過在教學過程中引入真實情景，利用課件展示學生所熟悉的各學科老師，為學生營造真實場景，引導學生綜合運用語言，培養(yǎng)學生通過熟悉的事物與所學語言建立聯(lián)系的學習策略。 3、通過扮演故事中的角色等小組活動增加學生之間的交流培養(yǎng)學生的合作精神，在交流中促進學生英語表達能力的發(fā)展。 二、教學活動內容簡介 本課是北師大版3A教材 Unit 5 Our School 的第五課時。在已經掌握本單元的重點詞匯和句型的情況下，通過在教師設計的真實情景中復習本單元學過的Chinese, math, music, art, P.E., playground, office, classroom這些與學校生活息息相關的詞，并在老師的引導下運用Are these our/your/their teachers?及回答Yes, they are. No, they aren’t.進行交流。本課重難點是在教學中通過對本單元句型的操練與擴展，物主代詞的運用，表達某物是誰的，學生會使用本單元的詞匯進行替換，能夠運本用單元所學的their, our, your 講故事，進行交流。本單元也可看作是本冊教材Unit 3 Whose CDs are these?中重點句型They are (John’s).這個知識點的延伸。 三、教學活動目標 1、通過在真實和模擬的情境中的練習，學生可運用本單元的詞匯和句型講故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力和主動說英語的意識。 2、通過復習幫助學生熟練掌握本單元單詞，在練習中使學生可以使用our， their， your 這三個物主代詞及本單元句型明確表達事物的所屬。 3、通過課堂組織的活動來調動學生參與學習的積極性，在小組合作中培養(yǎng)學生的合作意識。通過展示學生熟悉的校內環(huán)境和學生喜愛的老師，培養(yǎng)學生的愛校與尊師的情感。 四、教學準備 1、錄音 2、Unit 5 的課件 3、自制課件4、測驗卷子 五、教學過程 環(huán)節(jié) 教師活動 教具 學生活動 目的 時間 1、Let’s chant and sing “Everybody, let’s chant to warm up. Are you ready?” Ok, here we go. “Do you want to sing a song? ” “Ok, let’s sing.” 課件 let’s chant let’s sing 部分 “Yes!” Chant with the tape one time Yes! Warm up to attract the concentration of the students. Chant練習的是單數，sing練習的是復數 3 分鐘 2、Review the words and the sentences “Ok, look here, I have some pictures of our teachers.”展示課件中的相片 （1）第一張：學校 引出本單元課題 our school 引導學生看圖片說出This is our school. 課件先展示出This is 這兩個詞，學生看圖說出our school或school. 教師糾正學生 引導學生說出our school. 老師做出我們的手勢來提示學生 “Do you like your school?” （2）第二張：office, classroom, playground的圖片 “This is …”引導學生說出 Our playground. Teacher’s office. Our classroom （3）“Now, we play a game. Guess who is she or he.” 展示陳麗老師的相片 “Who is she?” “Is she your English teacher?” 引導學生說出Is she your Chinese teacher? (如果學生說不出She is our Chinese teacher. 可用問句引導 Which subject does she teach?) “How to spell Chinese?” （評價學生good, very good, great, excellent, perfect） 分別展示體育、美術、數學、音樂老師的相片 “Now, please tell your classmates who is she. And then I will choose a student to tell us.” 評價學生good, very good, great, excellent, perfect “Ok, who would like to answer me which class do you like best?” （4）三年級組老師的相片 “Who are they?” 利用課件展示出句子，引導學生說出后They are our teachers “Yes, good!” 在這里學生可能出現單復數混淆的問題，教師要注意糾正學生在回答問題中單復數部分的錯誤，提醒學生注意到相片中的多位老師。 自制課件（任課教師的相片） 看圖片 能說出our school 在老師的引導下能說出整句 This is our school. Yes, I do! Our playground. Teacher’s office. Our classroom. Miss Chen! No, she isn’t! Yes, she/he is. She is our Chinese teacher. C-h-i-n-e-s-e 請同學自己來介紹不同學科的老師 Work in pairs. 同學之間互用英語交流。 起來展示 學生能夠主動運用所學過的知識向老師展示。 I like music best! I like art. I like P.E. .…… 主動與老師進行語言交流。 Teachers! They are our teachers. 通過猜照片復習本單元學過的表示學科的詞匯 通過展示學生熟悉的校內環(huán)境，學生能主動運用英語與老師進行交流。 與學生進行交流，培養(yǎng)學生愛校的情感。學生能主動用Do you like…? 的句型進行交流 用三4班學生最熟悉的老師開始 用班級顧問陳麗的相片引入對本單元詞匯的復習 檢查學生的拼寫 此部分展示學生熟悉的和喜歡的不同學科的老師，在幫助學生復習math, Chinese, art, music, P.E.等詞的同時，為學生營造了真實的情景，幫助他們搭設了一個平臺，學生能夠更加積極主動地運用語言 涉及復數的練習 7分鐘 3、Uncle Booky’s Story time “Well, I have other cartoon pictures. Do you want to see them? Ok, look at the screen.” What can you see from these pictures? Who’s volunteer?(做出舉手的動作示意學生) “Good!” “Now, do you know what happened?” We can image. Who can answer me, what are they doing? (出示兩只猴子的圖片) What are they talking about? “Ok, let’s see what they are talking about.” 展示第一幅flash, 然后暫停。 出示第二幅圖 “Who would like to tell us what is the monkey saying? ” （出示Are these給學生，作為提示。并且把母雞回答的no也展示出來） 注意，要引導學生說出整句話，作為母雞回答的時候，要說出These are my eggs. “Well done! Let’s see.” 播放第二幅flash，然后暫停。 出示第三幅圖 “Who wants to say sth about this picture?” (做舉手的動作) “Ok, let’s see what they will say.”播放第三幅flash，然后暫停。 出示第四幅圖 “What are the monkeys talking about?” 可多找?guī)讉€學生來回答 播放flash 7 / 7