北師大版三年級語文下冊教案《美麗的小興安嶺》教學設計之四.doc

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北師大版三年級語文下冊教案《美麗的小興安嶺》教學設計之四 1、會認識本課生字20個，其中15 個會寫。 2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。 3、能讀懂課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。 4、領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。 教學重點 理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。 教具準備：中國政區(qū)圖 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、解題激趣 1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖） 2、引導：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。 二、初步感知 1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。 2、在自己讀懂的地方做上標記。 3、提出讀不懂得問題。 4、學生交流自讀情況： （1）指名讀、正音、理解詞語問題。 （2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學生按自己的認識具體說說，表達要明白。 （3）用簡練的語言概括課文內容。 三、布置作業(yè) 朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。 第二課時 一、再讀課文，體驗和感受 導語，繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》 1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗，讀出感情。 2、交流體驗與感受。鼓勵學生主動的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。 （1）你喜歡那個季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。 （2）老師要步步引導和抓住時機點撥，讓學生在多讀中有所感悟，并與其他學生交流感受。 二、領悟表達方法 1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序？開頭和結尾寫什么？ 2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的？ 師：抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗，表達作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學們要不斷的領悟、學習運用。 三、積累、運用 1、結合課后題思考，練習3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準確。 2、生字的識記與書寫 四、布置作業(yè) 觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。 教后小結： 本文內容淺顯易懂，文質兼美，不必泛泛地引導理解，完全可以讓學生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達到以讀帶講的效果。然后讓學生學以致用，模仿寫作，一箭雙雕。 3 / 3