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1、2019最新蘇少版美術(shù)六上《我種的植物》教案設(shè)計
課題
我種的植物
總課時 編號
課時
第1課時
備課 時間
上課 時間
教
材
分
析
《我種的植物》是本冊教材的第1課，屬“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。人 類和植物共同擁后一個地球，人類的生活也離不開植物。本單兀從《我種 的植物》開始，沿《蔬菜》、《買菜》、《蔬菜的聯(lián)想》等一系列與我們 生活息息相關(guān)的事物逐步展開。六年級學生已經(jīng)初步了解了人與自然的聯(lián) 系及植物生長的基本常識,也有了一些觀察的經(jīng)歷或種植的體驗。通過本 課的學習，引導學生關(guān)愛大自然的一草一木，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，激 活學生的創(chuàng)造性思維。可以把植
2、物主要發(fā)育期的形態(tài)特征和最美麗、最豐 碩的時期畫下來，也可以用連續(xù)的形式表現(xiàn)植物的生長過程。這是一堂想 像畫創(chuàng)作課。
教
學
目
標
1、認知目標：立足生活，讓學生更多地接觸實際生活環(huán)境，熟悉了解 植物及植物的種植過程。
2、操作目標：運用多種表現(xiàn)手法（夸張、對比、省略、添加） ，嘗
試用/、同的畫筆紙材,以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護環(huán)境的意 識，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。
教學 重點
學習運用夸張、對比、省略、運用自己熟悉的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
教學
突出主題,處理好回向的主次關(guān)系構(gòu)思創(chuàng)
3、作出創(chuàng)意獨特的回而。
難點
教學
準備
教師
學生作品、植物圖片若
學生
水粉顏料、油畫棒等繪畫材料
教 學 過 程
環(huán)節(jié)
師生活動
設(shè)計意圖
導入
新授
一、激趣導入：
教師在黑板上示范畫一棵樹，讓學生判斷這 是一棵大樹還是小樹？由于沒有比較，學生的答 案可能后兩種,教師此時在樹卜回一個人,人回得 很小，學生會T回答這是一棵大樹。（板書： 對比手法。）這是我們今天學習的一種表現(xiàn)手 法，卜而我們還要學習其他幾種表現(xiàn)手法來創(chuàng)作
《我種的植物》。
板書課題：《我種的植物》。
二、啟發(fā)談話：
1、你親手種過植物嗎？談談你種植物的經(jīng) 歷和發(fā)生的趣事。
4、2、你知道植物的分類嗎？你知道哪些植 物？
三、欣賞分析：
前面我們認識了對比手法，還有一些表現(xiàn)手 法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學也會 運用了，你們瞧：
1、《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封一） 父子
倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿,長啊，長啊，越 長越大，長得比人還大；越長越高，長得比房子還 高。終于，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。（板
書：夸張手法。）
2、《我家的瓜果樹》 這是一幅八歲小朋
友的作品?；叵蛑黧w是一棵巨大的樹，樹上掛滿 了各種瓜果，樹下小朋友運用先進的機器在收獲 這些瓜果。目前世界上還沒有這樣的樹，小作者 在樹上添加了各種瓜果。（板書：添加手法。
5、） 這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得 提倡。
3、《瓜果園》 這位同學的想象更奇特，
他種的瓜真大??！可以讓許多小朋友來分享自己 的勞動成果。既大膽地發(fā)揮了想象，又運用了夸 張、對比手法。
請同學們欣賞分析封二和第一頁上其余幾幅 學生作品。
四、探討方法：
1、構(gòu)思創(chuàng)意。
有種植經(jīng)歷的同學可以選擇后意義、有趣味 的，首節(jié)表現(xiàn)。沒有種植經(jīng)歷的同學也可以依據(jù)在 電視、畫刊上看過的植物圖片或生活中接觸過的 植物進行大膽想象,可以夸大植物的果實、花 葉、藤蔓，運用對比手法，縮小“我”的比例，從 而襯托出植物的豐收。
2、表現(xiàn)形式。
可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時刻，也 可以畫一個連續(xù)的回向，表現(xiàn)植物的生長過程。
3、選擇材料。
我們學過很多畫種。同學們經(jīng)常使用的材料
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板書設(shè)計
有哪些？都畫些什么畫？
a、彩色水筆畫b、色卡紙油畫棒畫c、蠟筆 水彩畫d、粉印版畫e、彩墨畫f、彩色鉛筆畫
我們知道每一種材料都有它的優(yōu)勢和劣勢， 有的適合畫精致的細節(jié)，而有的適合畫粗獷的畫 面。構(gòu)思、構(gòu)圖時要考慮到繪畫材料的選擇。
第1課我種的植物
對比手法
夸張手法
添加手法
蘇少版美術(shù)六上《我種的植物》教案設(shè)計
